标题 | 大班教案 |
范文 | 有关大班教案集锦7篇 作为一位杰出的教职工,有必要进行细致的教案准备工作,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。我们该怎么去写教案呢?下面是小编帮大家整理的大班教案7篇,仅供参考,大家一起来看看吧。 大班教案 篇1活动目标: 1、让幼儿体验剪贴和合作的乐趣。 2、学习对称剪纸,会用彩纸剪蝴蝶和花。 3、培养幼儿正确用剪、安全用剪的习惯。 活动准备: 1、剪好形状的2开白纸6张,各色正方形彩纸若干,剪刀每人一把,胶水每人一瓶,筐子12个。 2、将白纸分贴在教室周围。 活动过程: 1、引入部分 欣赏春天的景物图片、蝴蝶模型、展示教师范画,重点引导幼儿观察花和蝴蝶的形态。 教师:春天来了,春姑娘飞到我们教室里来了,她给我们带来了礼物,请小朋友们看看她带了什么礼物来呀?(展示挂图)与幼儿讨论图上的花有什么区别(五颜六色、大小不一)。春姑娘还把礼物送到了我们的电脑里(点课件),原来还是一些漂亮的花,那这些花又有什么不同呢?(引导幼儿一起数花瓣,明确不同花花瓣的数量不同。) 看了这么多美丽的花,老师忍不住动手建了一个花园(出示半成品范画),蝴蝶闻到了花香,也飞到了我的花园里(出示剪好的蝴蝶),我们看看蝴蝶的翅膀像什么形状?(椭圆形,半圆形)四个椭圆形一样大吗?(两个大两个小)。 2、学习剪纸 1)我们今天就要自己动手来剪蝴蝶和花,先看看老师是怎么剪的。 2)教师示范蝴蝶剪法,(先把纸对折,再用笔在对称线旁边画蝴蝶的身子,接着画蝴蝶的翅膀,边画边念:一个大椭圆接着一个小椭圆,最后用剪刀剪下来,打开就成了。)用磁铁将蝴蝶固定在“花园里”,启发幼儿观察:蝴蝶还少了什么东西?(触角)用笔在纸上添画。 3)示范花的剪法。花园里没有花,蝴蝶会来吗?所以我们要做出美丽的花去吸引蝴蝶。从前我们学过将纸对折在画花瓣的方法剪花,今天要学个新方法,角对角对折,再对折,然后再折一次,在最宽的地方画条狐线,用剪刀沿线剪下来,再把尖尖剪掉,打开就成了一朵8个花瓣的花。刚才我们把纸对折了三次,就剪出了八个花瓣,现在我把纸对折四次,看看剪出来的花会有几个花瓣(16个),你们想剪几个花瓣的花呢?等会自己动动脑筋试试看。 3、分组剪贴 1)根据组数分配纸张,让每组幼儿明确自己那组该贴哪张纸。 2)强调用剪安全和用胶水的卫生(教师提问,幼儿回答),提醒幼儿操作中不可争抢。 3)各组讨论怎么样分工合作才能把自己那张画贴得最漂亮。 4)幼儿动手剪贴,教师巡回指导(指导能力差的幼儿学会剪,启发能力强的幼儿剪出各种各样的花和蝴蝶,并使构图更美观)。 4、幼儿在自己的作品前拍照留念。 5、幼儿排队合着音乐边拍手边唱歌走出教室。 大班教案 篇2活动目标 1、有参加体育活动的兴趣,能体验运动的快乐。 2、提高身体的协调性。 3、初步尝试侧身翻滚的方法。 活动准备 长形垫子,彩色的报纸球、磁带《健康歌》音乐 活动过程 1、热身活动:老师带领幼儿进行健康操。“小朋友,我们一起来做运动吧。” 2、老师创设游戏情境,引出活动的内容。“小朋友,今天轱辘轱辘国的国王请我们去做客,但是我们要学会轱辘轱辘的本领才能去。你们想学这个本领吗?” 3、老师引导幼儿自由在垫子上滚动。“小朋友们,我们先来练练本领,让我们的身体来滚动一下吧。” (1)、老师引导幼儿自由在垫子上滚。 (2)、请个别幼儿示范,探讨谁的方法好。 (3)、再次尝试滚。 4、幼儿进行游戏活动:轱辘轱辘总动员。 (1)鼓励幼儿用侧身滚的方法滚。 (2)放松活动。 大班教案 篇3设计意图 幼儿最喜欢看动画片,看动画片是幼儿最感兴趣的`一种阅读方式,但是有许多幼儿在看完之后就一了了之,不能说出故事的大致情节,更不能比较完整地讲述出故事内容。根据这一现象,我设计了本次活动,来培养他们自主阅读的能力。 活动目的 1、看动画,用自己的话讲述故事“聪明的小兔”。 2、理解聪 明、快乐、凶恶、急中生智、惊惶失措的含义,并要求幼儿运用这些书面用语讲述故事“聪明的小兔” 活动准备 1,课件:动画“聪明的小兔” 2,字卡:聪明、快乐、凶恶、急中生智、惊惶失措 3,表演故事用品(头饰):兔、狼 (实物):萝卜、小凳 活动过程 1,开始部分 播放无声动画:聪明的小兔,引起幼儿的注意力,并要求幼儿看完整个动画后,用自己的话给动画配故事。 (教师用无声课件,课件精美,情节生动,一目了然,深深地吸引了幼儿的注意力,同时教师提出课题:给无声动画配故事,直截了当地提出本次活动的目的,一下子就调动起了幼儿活动的积极性。) 2,基本部分 (1) 仔细阅读每一个片段,帮助幼儿理解故事情节 片段1 师问:这是谁?(聪聪) 学习短语:聪明,聪明的小兔,聪聪去干什么? 师:聪聪看起来心情怎么样? 幼:高兴,很高兴,开心,欢喜…… (此处幼儿始终没有自己说出“快乐”二字。教师应启发幼儿多观察课件:小兔脸上表情笑眯眯的。课件上边还有一串音符,小兔正在唱歌。提问:什么样的心情时你又会笑又会唱歌?从而引导出“快乐”的词汇,这样处理更能体现幼儿的 自主性。) 片段2 师:突然,谁来了? 幼:狼 师:狼看起来样子怎么样? 幼:凶,凶狠,凶猛,凶恶…… 师:小朋友学一学凶恶的样子是怎样的?请全体幼儿一起来学习模仿狼凶恶的样子。 (此环节处理很好,幼儿不光学会了这一词汇,而且通过模仿动作,还理解了词汇,使整堂课静中有动,不会枯燥死板) 片段3-4 师:小兔子是怎么对付狼的呢?如果你是小兔,你会怎么样做? 幼甲:拿棍子打它。 幼乙:拿砖头打它。 幼丙:用嘴咬它。 (幼儿想出了很多办法,教师都给予了表扬和肯定。) 师:如果狼认为只有小兔子一个人,它还是不怕它,还是不走,怎么办? (此处的提问很好,使幼儿的思考难度进一步加深,调动幼儿去思考更好的办法为对付狼。) 幼:叫人来帮忙 师:那你会叫谁来帮忙? 幼甲:爸爸妈妈 幼乙:好朋友 (此处还可扩展幼儿的想象力,有困难找警察,小兔可以给森林警察打电话,请警察叔叔为帮忙等。) 片段5-6 幼儿学习小兔是怎样对付狼的,并模仿小兔的语言,学习理解词:急中生智,惊惶失措 (2) 幼儿再次边看动画边讲述故事。要求 幼儿能够比较详细地讲述故事中的细节。 (从开始的用自己的话简短讲述到比较详细地讲述,提高了要求和难度,促使幼儿用更丰富的语言去讲述故事,从而使语言的表达能力有一定的提升。) (3) 出示字卡复习词汇:聪明、快乐、凶恶、急中生智、惊惶失措,并要求幼儿用这几个词汇去讲述故事。 (聪明、快乐、凶恶、急中生智、惊惶失措这五个词汇是整个动画,整个故事的关键词,教师将它们专门提炼出来并要求幼儿用它们去讲故事,大大地加大了讲述故事的难度,这样使幼儿不光理解了词汇,还能把学到的运用进去,促使幼儿的语言发展更进一步地不断提高。) 3、结束部分 幼儿表演故事,幼儿自愿表演故事中的角色,边表演边复习讲述故事。 (幼儿对表演故事这种形式兴趣非常浓厚,通过前面几个环节的学习,幼儿对整个故事已经是熟之又熟,对表演是轻而易举的,而且又是头饰,又有场景,幼儿非常喜欢。但表演故事不是主要目的,可只进行一遍就行了,尽管幼儿兴趣很浓,教师可引导幼儿:小朋友们都想来表演,下节课我们再来表演好吗?这样即不打击幼儿的兴趣,又能自然地结束这次活动。) 大班教案 篇4设计意图: 大班孩子越来越有独立生活的愿望和需要了,他们开始尝试就近独自在马路上行走,所以,让孩子了解一些交通规则的常识,就显得很有必要了。《课程指南》中的幼儿园阶段目标中也明确指出:幼儿关心日常生活中需要掌握的简单标志,理解和遵守日常生活中的规则。作为幼儿教师,我们有职责培养幼儿的自我保护意识,让孩子真正地走进社会这个大家庭。这个群众活动将以“遵守交通规则”为话题,以“了解交通标志”为切入点,透过“讨论交流、了解标志”、“采访民警、遵守交通”、“模仿游戏、体验生活”三个环节,提高孩子独立在马路上行走的安全意识,学习保护自己。 活动目标: 1、尝试了解各种不同的交通标志图,正确表达它们各自的作用。 2、体验游戏的快乐,乐于遵守交通规则。 活动准备: 1、幼儿收集有关“交通标志图”的信息图片。 2、立体的交通标志(停车标志、信号灯、左右转弯标志)。 3、自制信号灯(红色八盏、绿色八盏)。 4、“十字路口”场景布置。活动难点:解读交通标志图。活动重点:让幼儿明白如何正确穿越“十字路口”。 活动过程: 1、“前些日子,老师请小朋友在马路上仔细寻找各类交通标志图,并画了下来,谢谢你们。这天,我们开展一个“交通标志图”的交流会,请小朋友把各自找到的标志图展示出来,并要用自己的语言完整讲述,让我们听明白这个标志图所表达的含义。” 2、幼儿自由交流,展示标志图,表达具体含义。 3、教师引导孩子设想路段的状况,以生动的例子、形象的手势,启发孩子理解标志图的作用。如某幼儿出示“禁止鸣喇叭”这个标志图后,教师引发幼儿思考:(1)这个路段旁可能有什么需要持续安静的建筑设施?(2)假如你听到连续的喇叭声,你会感觉如何?(3)预设的答案:可能幼儿园的小朋友正在睡午觉;可能医院里有病人需要休息;可能大哥哥大姐姐正在考试;(4)小结:当我们看到这个标志,在走过这个地方时,绝对不能鸣喇叭,要持续安静。 4、“此刻,老师扮演交通警阿姨。你们想不想当一个小记者来采访我?” 5、教师引导孩子从交通警的职业状况、辛苦程度、交通手势等不同角度进行采访。 6、具体了解民警在指挥交通时有什么手势?这些手势告诉我们哪些交通规则?(微笑立正表示对人尊重;右手掌往上,手心向外,体前平举表示请停下;右手臂侧举,来回移动表示前行;) 7、请幼儿学做民警阿姨指挥交通。 8、“在十字路口,设有明显的交通标志图,叫什么名称?”(信号灯,也叫红绿灯) 9、游戏:过马路要看灯幼儿分成信号灯、行人两类主角,自由体验生活。教师引导孩子正确做好信号灯的闪亮工作。(幼儿站在小椅子,手持红、绿两种灯作准备状。处于十字路口的八盏信号灯,要有规律地轮换跳动,为确保幼儿调换红绿信号灯这一动作的整齐性,他们以倒数10——1的齐声念读为辅助手段,进行合理操作)。A、幼儿徒步行走在人行道上。B、幼儿学做开汽车状,穿梭于马路上,应对交通标志,正确识别,认真开车,最后把车停靠在停车场,结束活动。 大班教案 篇5活动目标: 1、在游戏过程中尝试侧身稳稳地走过独木桥,发展身体的协调能力。 2、能积极与同伴商量,探索合作走独木桥的方法。 3、能勇敢地完成任务,感受合作游戏的快乐。 活动准备: 竹梯、轮胎、水桶、红绿标记 活动过程: 1、好朋友做游戏,感受朋友间合作游戏的快乐。(热身运动) 2、过独木桥(探索如何合作侧身走过独木桥) (1)幼儿两两合作自由探索 ①师:你们走过独木桥吗?走在独木桥上是什么感觉?你想和好朋友一起合作走独木桥吗?(请幼儿尝试,并讨论过独木桥的方法) ②讨论:怎样才能稳稳地过独木桥呢?脚踩在什么地方比较稳? 小结:两个好朋友面对面,手拉手,把脚同时跨出去,踩在交叉的地方,慢慢的向前走。 (2)幼儿运用方法尝试稳稳地走过独木桥 3、运水 (1)师:你能用刚才的方法把水从独木桥上运过去吗?(请个别幼儿尝试) (2)讨论:怎样才能把水又稳又快又多的运过去? (3)游戏:独木桥上运水交代游戏规则: ①红队和绿队要来运水比赛,比一比哪一队运的水最多。 (运水多的一队被评为:团结合作队。另一队被评为:互帮互助队) ②听口令:预备开始,一人舀水,两人同时过独木桥,把水倒进桶里后返回。 (4)评选团结合作队和互帮互助队 4、过高架桥 (1)师:有没有信心在高架桥上运水?让我们一起来试一试把吧! (2)师:你们真勇敢,合作的非常棒,在和小朋友时有什么感觉? 总结:今天我们在一起合作了运水,到教室里以后我们还要和更多的人合作抬桌子、擦桌子和合作看书、合作观察、合作学习,让我们把合作带到生活中去,让合作变成一件快乐的事情。 5、结束、放松、整理场地。 大班教案 篇6活动目标: 1、感受民间舞蹈的美,有表现和创编舞蹈动作的兴趣; 2、进一步巩固“秧歌十字步”,学习用手部动作比较协调地与“秧歌十字步”相配合,能与同伴合作创编、表现歌曲“小拜年”; 3、初步了解中国人的过年习俗,体验中国年的欢快、热闹的气氛。 活动准备: 1、已学会歌曲 《小拜年》;丰富有关的汉族民间舞蹈语汇 2、扇子、手帕、红绸、腰鼓、大鼓、龙、庆新年录象、小拜年磁带、小礼物、彩带若干。 3、迎新年舞台创设 活动过程: 一、欢天喜地迎新年。播放鞭炮声、观看教师、幼儿舞龙表演,让幼儿感知新年的热闹气氛。 “听!大厅里好热闹呀!我们去看看!” 师幼谈话: 1、“你们听到什么?看到了什么?什么节日快到了?” 2、“除了放鞭炮、舞龙,我们中国人还会怎样庆祝新年?” 3、“刚才小朋友说的这些都是我们中国人庆祝新年的方式,是我们中华民族几千年来的传统习俗!让我们一起来看看电视里的人们是怎样庆祝新年的。” (评:利用情景激趣法,引发幼儿的兴趣。) 二、喜气洋洋舞新年。引导幼儿欣赏、创编。 1、幼儿欣赏庆新年录像。 教师提问: (1)“你看到了什么?”“心里感觉怎么样?” (2)“新的一年是一个新的开始,你们又长大了一岁,每个人的心里都有许多美好的愿望,所以我们要用一种欢快、喜悦的心情来迎接新年。 (评:用录象中欢快的新年气氛感染幼儿,激发幼儿的表演欲望。) 2、师生同唱“小拜年”2遍。 师:“带着这份欢快和喜悦,我们一起演唱一首庆新年的歌曲‘小拜年’”。 “请小朋友和老师一起边唱边自由地表演。” (评:让幼儿进一步熟悉节奏、旋律。) 3、老师表演舞蹈,幼儿欣赏。 师:“新年快到了,老师心里也特别高兴,我想跳一个舞蹈来迎接新年。仔细瞧,你看到了什么动作?” “老师表演的舞蹈里有哪些舞步?你们做做看。” (评:教师运用第一次示范,帮助幼儿整体感知音乐及舞蹈动作的风格、结构、并通过示范前后的提问,明确了幼儿观察的指向性。) 4、引导幼儿学习“秧歌十字步”与手的配合。 (1)配合儿歌引导幼儿练习秧歌步十字步。“你往右,我往左,交叉十字走一走。” (2)教师重点示范一个与秧歌十字步配合的手部动作,幼儿学习。(儿歌与口令相结合,然后跟钢琴伴奏) (3)“走秧歌步的时候,你们的手除了可以做这个动作,还可以怎么样做?我们一起试一试。”请个别幼儿上台示范,和其余幼儿分享学习。 (评:从形象化的语言到口令再到听钢琴伴奏跳舞,教师的指导逐步退出。) 5、幼儿分组探索、创编。教师分组指导。 师:“你们想不想象老师这样拿上道具跳舞?老师为你们准备了红绸、扇子、腰鼓、手巾花,请小朋友们选择自己喜欢的道具跟着“小拜年”的音乐,编一个欢快的舞蹈。”(第1遍) “新年到,我们的心里感觉怎么样?表情怎么样?”“请你用优美的秧歌步、丰富的表情、有节奏地和你的好朋友一起跳舞”。(第2遍) “和你的好朋友一起做出好看的造型!”(第3遍) (评:引导幼儿从节奏、动作、表情、造型这几个要素创编舞蹈,使幼儿的表演从自我即兴逐步过渡到合作有型。) 三、兴高采烈闹新年。幼儿展示、相互欣赏、分享经验。 1、幼儿分组上舞台表演,请幼儿评价。 逐一请上扇子组、手帕组、红绸腰鼓组。每组表演完后请幼儿评价。“你喜欢谁的表演?为什么?”(重点引导幼儿对秧歌十字步的观察评价。)颁发奖品。 教师小结:“每一组的小朋友都表演得很精彩。不光动作优美,表情丰富,还有好看的造型。看你们跳得那么高兴、龙也想来和你们一起跳舞了。小小舞蹈家们,我们一起用欢快的舞蹈迎接新年吧!。” 请出舞龙队,所有幼儿一起表演。 (评:分组表演后的评价有助于培养幼儿的评价能力。舞龙的又一次出现将幼儿参与活动的兴趣推向了高潮。) 2、和客人老师互动表演。 “小小舞蹈家们,邀请客人老师拿上彩带和我们一起跳起来!我们大家一起过一个欢乐的中国年!” 大班教案 篇7一、活动目的: 1、探索不同的标准对图形进行层次分类,并学会做记录。 2、大胆讲述自己的分类过程和记录结果,愿意与同伴交流。 二、活动准备: 不同形状、颜色图形卡片每个幼儿一套、记录纸每个幼儿一张、彩笔若干、教师操作的图形若干。 三、活动过程: 1、引导幼儿观察图形,并说出不同点 师:“班上来了许多图形宝宝,请你们仔细观察,说说都有哪些图形?这些图形什么不同? (1)幼儿观察图形后回答问题。 (2)师小结:这些图形有颜色的不同、形状的不同、大小的不同。 2、启发幼儿对图形进行分类 师:在上一节“扑克牌找朋友”的中,扑克们都找到了与自己有相同特征的朋友。这些图形宝宝也想找与自己有相同特征的朋友,你们愿意帮助它们吗? (1)幼儿对图形进行自由分类。 (2)请个别幼儿演示并讲述自己的分类结果。 (3)师结合记录小结: 我们可先将图形按形状分,再按大小分;也可先按大小分,再按形状分;还可先按颜色分,再按形状分。它们都有两个相同的地方。 3、鼓励幼儿尝试不同的分法,指导幼儿从多角度对图形进行分类,并提醒幼儿进行记录。 师:这些图形宝宝非常感谢你们帮助它们找到了有相同特征的朋友,还可以有哪些不同的方法找到朋友呢?并把这些方法记录下来。 (2)鼓励能力强的幼儿进行多种分类并做记录。 (2)帮助能力弱的幼儿大胆地操作。 4、幼儿交流自己的分类过程和记录结果。 (1)引导幼儿大胆讲述自己的分类过程并展示记录结果。 (2)启发幼儿说出它们的两个相同特征。 5、教师演示分类过程,引导全体幼儿说出它们的相同特征。 师小结:在小朋友的帮助下,图形们都找到了与自己有相同特征的朋友。它们非常感谢你们,现在让我们带着这些图形宝宝到外面做吧! |
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