标题 | 科学活动教案 |
范文 | 科学活动教案模板锦集五篇 作为一名教职工,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以更好地组织教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编帮大家整理的科学活动教案5篇,希望对大家有所帮助。 科学活动教案 篇1【活动目标】 1、通过观察了解小蝌蚪的特征。 2、乐意和教师一起表演,感知体验自由游动的小蝌蚪。 3、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。 4、主动参与实验探索。 【活动准备】 课件:趣味练习--养蝌蚪 【活动过程】 1、出示趣味练习卡,幼儿观察小蝌蚪。 师:画面上有什么?小蝌蚪是什么样子的? 2、认识小蝌蚪的特征 小蝌蚪的头长得什么样? 有几个黑油油的眼睛? 小蝌蚪的后面有几条尾巴? 小蝌蚪在水里是怎么游的? 3、请幼儿模仿小蝌蚪在水里游的动作。 4、师:我们看看小蝌蚪长大后会变成什么样子? 观察图片了解小蝌蚪长大后变成青蛙。 5、师:你们喜欢小蝌蚪吗?我们来画很多的小蝌蚪,把它们放在池塘里好吗? 6、幼儿画蝌蚪,用线条画出大大的脑袋,小小的尾巴。 7、养蝌蚪,把幼儿的作品放在展板上(池塘)。 反思: 较好地完成了活动目标。在设计活动时我注意使用了多种教学方法:演示法、游戏法及情景教学法,能够使幼儿主动探究、积极思维。本次活动幼儿采用的学法有:多通道参与法及体验法。新《纲要》明确指出:“幼儿能用多种感官动手、动脑,探究问题;用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。”因此活动中引导幼儿看一看、听一听、说一说、学一学、玩一玩等多种感官的参与,幼儿不知不觉对小蝌蚪的成长变化产生了兴趣。而游戏体验法,使幼儿在玩的过程中体验小蝌蚪慢慢长大的快乐心情,进一步产生关爱小动物的情感。 科学活动教案 篇2设计意图 五月是劳动的日子,“我是小小建筑工人”的主题就在劳动节的大背景下开展了。爱劳动就要动手动脑,怎样让孩子在了解建筑工人工作特点的基础上,学当一名小小建筑工人呢?我们在众多的小型建筑工具中,选择了危险性相对较低,又有探索价值的扳手作为操作材料,把“拧转螺钉螺帽”这个作为活动重点,让幼儿在一次次地探索中,逐渐地了解扳手使用的方法。同时,教师把要求从个体操作——四人合作——全体分工合作,逐步提高,让孩子在充分操作探索中、在与他人的合作互助中展现一名建筑工人的风采。 活动目标 1.探索使用扳手拧转螺钉或螺帽的方法。 2.乐意与同伴合作建筑大桥,体验当一名建筑工人的快乐。 3.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。 4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。 5.激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动重难点 重点:探索使用扳手的方法。 难点:尝试与他人合作建筑大桥。 活动准备 1.扳手人手一把、螺丝螺帽、带孔的木板、易拉罐若干。 2.PPT一份,安全帽人手一顶。 活动过程 一、情景导入:幼儿头戴安全帽进入活动室。 (让幼儿头戴安全帽,提升角色意识,为顺利开展活动作铺垫) 二、探索扳手拧转螺钉或螺帽的方法。 小小建筑工人们,今天我们要来建造一座大桥,可是桥面上的一些螺丝拧错了,请大家用扳手帮忙,把螺丝拧下来。 (开门见山地抛出问题,引起幼儿探索的兴趣) (一)第一次操作——初探扳手拧螺丝的方法。 1.交代任务:人手一份材料,尝试用扳手拧下木板上的螺丝螺帽。 2.组织讨论,分享经验: (1)你遇到了什么困难? (2)请成功的幼儿来介绍成功经验 (先让没有成功的幼儿说说他遇到的困难,再由成功的幼儿来解答,这样生生互动的设计,更能激发幼儿的积极性和主动探索的欲望) 3.教师用PPT梳理:要调节钳口的大小,刚好要能把螺帽卡住;拧的时候要注意方向。 (活动的小结用PPT的形式间接明了,符合幼儿的接受特点) (二)第二次操作。 1.继续尝试使用扳手拧螺丝螺帽。 2.四人小组合作把木板用螺丝螺帽连接在一起制作一段桥面。 3.组织讨论: (1)请最快完成拼接任务的那组幼儿来介绍经验。(合作、互助) (2)怎样使桥面更稳固? (第二次操作提升要求:四人合作用扳手拧紧螺丝螺帽把木板接起来。合作中必然会出现问题,所以教师组织幼儿讨论合作的方法,提升合作的能力) 三、合作搭建大桥。 1.协商合作:每组选派一名幼儿搭建桥墩,其余幼儿把所有的桥面都连接起来。 2.为大桥取名,并在大桥旁留影纪念。 (本环节对分工合作有了进一步的要求,幼儿有了前面的小组合作的经验基础,能更好地合作。同时,在自己的建筑作品旁留影,符合现实生活中的场面,也提升幼儿做一名建筑工人的自豪感。) 科学活动教案 篇3活动准备 1、幼儿人手1个气球,每组1个装有小口瓶子的木板自制船。 2、火箭发射升空的图片1张。 3、已学会画简单的火箭。 活动过程 1、教师指导幼儿实验,通过实验引出活动内容。 操作方法:小朋友将装满气的气球松开口,气球向前飞去。 引导发现:鼓励幼儿反复操作、观察,找出气球向前飞行的原理。 幼儿讨论:什么力量使气球飞动起来了? 教师指导幼儿小结:往后流动的气体形成气流,气体的反冲作用推动着气球往前飞。 2、实验:小船是怎样前进的.? 操作方法:将小口瓶子装满水,盖好,然后把它装入木板船上的固定位置,要求瓶口朝后。把自制船放入水盆中后,拔掉瓶盖,船就前进了。 引导发现:鼓励幼儿反复实验,重点观察船运动的方向和水流方向,找出船是靠什么力量前进的。 幼儿讨论:船是靠什么力量前进的?生活中还能见到哪些物体是靠反作用运动的。 3、通过实验,引出活动内容: 出示火箭发射升空的图片,提问:小朋友,这是什么?通过刚才的实验你能说出什么办量推动这么大的火箭上天,而且使火箭的速度这么快? 4、观察火箭结构与火箭发射升空的实况,运用实验发现进行合理判断。 (1)教师指点火箭部分,逐一指导幼儿观察认识火箭顶舱,燃料箱,发动机和助推火箭。 小结:火箭分上下两个部分,上半部顶舱装载人造卫星和各种空间探测器,下半部分由巨大的燃料箱和强大的发动机组成,旁边还有两个助推火箭。 (2)引导幼儿观察火箭发射升空时的工作状况,并进行合理推断。 提问:火箭的尾部有什么在燃烧?整个火箭是怎样啦?火焰是向什么方向喷射的?猜一猜,火箭是靠什么力量升入太空的? 小结:火箭的燃料燃烧时有了巨大的火焰,巨大的火焰向后高速喷射,形成了强大气流,气流的反冲作用加上发动机的巨大力量就推动着火箭飞速前进,升入太空。 延伸活动:组织幼儿参观少儿科技馆,通过参观和工作人员的讲解肯定幼儿的探索热情,激励幼儿继续再学习、再探索的欲望。 活动目标 1、指导幼儿在探索活动中发现有些物体是靠反冲作用在运动的。 2、启发幼儿运用科学的思维方式推出火箭上天的基本原理。 3、发展幼儿的观察力,动手能力和分析类推及判断能力。 活动重点 在探索活动中发现有些物体是靠反冲作用在运动的。 活动难点 启发幼儿运用科学的思维方式推断火箭上天的基本原理。 科学活动教案 篇4活动目标: 1、通过尝试操作,让幼儿初步了解桥面的形状、桥墩的疏密等因素对桥的承重力的影响,并做简单的记录。 2、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。 3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。 4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。 5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。 活动准备: 1、每个幼儿四种桥面:单层纸制的平面桥面;双层纸制的平面桥面;单层纸弯成的单孔拱形桥面;单层纸折成制的梯形桥面。 2、乐高积木人手一份 3、记录表格人手一份 活动重难点: 初步了解桥面的形状、桥墩的疏密等因素对桥的承重力的影响。 活动过程: 一次尝试 桥面与承重 1、出示四种不同桥面的桥,幼儿观察它们的异同。 2、设疑:在这四种桥上放乐高积木,那种桥上能放得最多。 (幼儿猜测并说理由) 3、介绍记录表及记录方法。 4、幼儿操作尝试并记录。 5、讨论:哪种桥上放的积木最多?哪种桥上放的积木最少?为什么同样大小的桥面,不能放一样多的积木? 6、小结提升:不同形状的桥面,承受重量的本领是不一样的。 二次尝试 桥墩与承重 1、幼儿观察两座桥墩距离不同、桥面相同的桥。 2、设疑:这两座桥上放积木,能放得一样多吗? 3、幼儿提出各自假设。 4、幼儿操作尝试并记录。 5、讨论:为什么这两座桥不能放同样多的乐高积木? 6、小结提升:桥墩距离大,承受重量的本领小;桥墩距离大小,承受重量的本领大。 活动延伸: 鼓励再探索 1、设疑:在同一座桥上放积木,集中放可以放得多,还是分开放可以放得多,请你们在区角活动时去试一试。 活动反思: 本次教学活动,能够根据教学目标开展,运用幼儿已有的生活经验,通过启发感知。讲述与操作让幼儿积极主动参与活动,逐步激发幼儿动手操作活动的兴趣及强烈的探索欲望。发明创新方法,体验创造带来的快乐。动静结合,注意发挥孩子的主体性,让幼儿思维活跃,培养良好的学习兴趣和创新品质。 科学活动教案 篇5教育目标: 1、通过观察图片,了解小鸡的生长过程及基本特征。 2、进一步学习根据教师的提问,表述自己看到的图片内容。 3、乐意用肢体动作表现小鸡的生长过程,培养想象力、创造力。 活动准备: 1、一段音乐、 2、幼儿用书、教学挂图60——26、练习册。 活动过程: 一、导入部分。 1、教师做小鸡“叽叽叽叽”的动作,激发幼儿的活动兴趣。 教师:小朋友们猜猜这是什么小动物呢? 二、新授部分。 1、引导幼儿逐一观察图片,了解小鸡的生长过程。 教师:你知道小鸡是怎么来的吗?鸡蛋是怎样变成小鸡的呢? 教师:我们一起来看一看是谁在孵蛋呢?(母鸡妈妈) 教师:鸡蛋有什么变化?(裂开了、破裂了) 教师:鸡蛋怎么会破呢?谁在里面?(鸡蛋里面有小鸡) 教师:小鸡是用什么啄破蛋壳的呢?(小鸡是用嘴巴啄破蛋壳的) 教师:你看到小鸡了吗?蛋壳裂开了,它的身体是在蛋壳里还是蛋壳外呢? 教师:哇!小鸡推开蛋壳,出来了,我们仔细看看它的眼睛是怎么样的呢? 教师:小鸡站起来了,羽毛怎么样了呀?它是什么样的呢?让我们一起来学学小鸡叫。 2、引导幼儿了解小鸡长大后的样子,知道它与公鸡、母鸡的区别。 教师:小朋友们知道,小鸡长大后是什么样子的呢?(有的长成公鸡,有的长成母鸡) 教师小结:小鸡还小的时候分不清楚有什么不同,等小鸡长大以后有的长成公鸡、有的长成母鸡,公鸡的鸡冠更大,尾巴更长,母鸡的鸡冠更小,尾巴更短。 教师:小鸡和公鸡有什么不一样?公鸡是怎么叫的呢? 教师:小鸡和母鸡又有什么不一样呢?母鸡怎么叫的? 三、游戏;小鸡长大了。 游戏玩法; 幼儿随音乐用动作表现小鸡生长的过程,教师用语言进行提醒。最后, 当教师说:“小鸡变、变、变”时,幼儿用动作或用声音变成公鸡或母鸡。 效果分析: |
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