标题 | 大班语言活动新年到教案 |
范文 | 大班语言活动新年到教案(精选5篇) 作为一名教师,时常需要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。教案应该怎么写才好呢?下面是小编整理的大班语言活动新年到教案(精选5篇),欢迎阅读与收藏。 大班语言活动新年到教案1活动目标: 1、说一说家乡过年的各种习俗活动,感受过年的欢快气氛。 2、能用完整、连贯的语言表述过年做的事情。 活动重难点: 活动重点:能用完整、连贯的语言表述过年做的事情。 活动难点:说一说家乡过年的各种习俗活动,感受过年的欢快气氛。 活动准备: 幼儿用书、磁带。 活动过程: 一、导入活动。 1、教师通过提问,引导幼儿回忆过年时的经验,引起幼儿讲述的兴趣。 2、教师:小朋友,你们喜欢过年吗?为什么?(引导幼儿大胆的说出自己在过年的时候,做过的趣事) 二、教师请幼儿讲述自己过年做些什么事情。 1、教师:小朋友们在过年时,你们会做些什么事情? 2、教师:过年的时候时,你们的爸爸妈妈都会做些什么? 3、教师总结:在过年的时候,你们的爸爸妈妈会把家里打扫得干干净净,还会买很多吃的、穿的、用的东西,迎接新的一年来到。 三、通过儿歌熟悉过年的各种习俗。 1、教师朗诵儿歌,让幼儿从儿歌中了解一些年俗的活动。 2、教师:有一首儿歌说的就是过年要做的事情,儿歌的名字就叫“过年喽”,让我们一起来听听,过年会做哪些事吧! 2、教师提问: ①教师:这首儿歌名字叫什么? ②教师:儿歌中说了,过年会做哪些事情呢? 四、拓展讲述内容,请幼儿说说,你过年的时候还想做些什么事情?为什么? 五、发给小朋友幼儿用书,引导幼儿翻开“过年喽”,进行自主阅读,朗诵儿歌。 大班语言活动新年到教案2活动目标: 1.能用绘画的形式表现集体联欢的场景,体验温馨情感。 2.继续学习群体人物画的构图方法,画面内容丰富、饱满。 3.在绘画过程中能自始至终围绕主题进行创作活动,有一定的坚持性。 活动准备: 1.在新年联欢会的亲身体验,感受过热烈欢乐的气氛。 2.有画群体人物的经验。 3.纸、笔等绘画工具和材料。 活动过程: 1.教师谈话导入主题,引发幼儿创作的兴趣。 (1)教师:我们是怎样迎新年的?开展了哪些活动?最热闹的是什么活动? (2)教师:在新年联欢会上你表演的什么节目?你最喜欢的节目是什么?为什么?现在请你把这样的场面画下来。 2.师幼共同讨论如何安排画面、表现热闹的氛围。 (1)教师:你准备画些什么人物?舞台上表演的小朋友要画在纸的什么位置?有什么样的动作姿态? (2)教师:观众画在什么位置?怎样表现? 3.幼儿操作,教师巡回指导。 (1)强调重点:表现各种人物的动态。 (2)注意难点:处理好主体人物和衬托人物的关系,并会用色彩突显画面中的主题人物。 (3)画面要求:画面丰富、生动,能在构图和完成轮廓的基础上,仔细涂色,耐心地完成绘画内容。 4.师幼共同欣赏幼儿作品,交流绘画体会。 教师:你觉得哪幅作品表现出了新年联欢会热闹的场面? 大班语言活动新年到教案3集体活动名称: 谈话活动:怎样过新年 内容和要求: 1、通过活动来调动幼儿参与活动的积极性,有大胆的创新精神。 2、锻炼幼儿的语言组织能力,要求幼儿能够用较为流利的语言描述情景,并能够使用丰富的词汇来形容新年的`快乐和自己愉悦的心情。 3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。 4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。 环境与材料: 各种与新年有关的图片或者物品 过程与指导: 1、谈话导题:“新年就要来到了,大家都很高兴,让我们来想一想,怎样过新年才快乐呢?”幼儿自由讨论,请想好了的小朋友来讲一讲,他准备怎样过新年?去年的时候是什么过的?心情怎么样? 2、出示各种与新年有关的图片,请小朋友看一看,上面都有些什么,人们在做什么?他们的表情看起来怎么样?你觉得他们的心情是什么样的?为什么? 3、回忆去年小朋友给其他的班小朋友拜年的情景,请幼儿想一想当时的情景是怎么样的?我们在拜年的`时候说了些什么?引导幼儿回忆《拜年》这首儿歌,全班一起来背诵,激发幼儿对新年的向往。 4、告诉小朋友,新年是一年的新开始,小朋友又大了一岁了。提问:你在新的一年里有些什么打算,有什么愿望,应该怎样做? 5、教师小结:我们不仅自己要快乐的过新年,而且还有给身边的人送去自己的祝福,我们已经学会了很多拜年的话,还可以把自己的祝福画出来,做成贺年卡,送给自己最喜欢的人,好吗? 活动反思: 本节课以“过新年”为主线,贯穿整个教学始终。从情境导入、学唱歌曲、参与体验、创作表现、拓展延伸等几方面,突出对歌曲《过新年》的学习,是一个综合型的课程。本节课完成了教学目标,并能用多样的教学方法淡化和解决教学重难点,引导学生在快乐中、游戏中学会了歌曲。 大班语言活动新年到教案4设计意图 新年(元旦)是我们中华民族的传统节日,是新的一年的开端,目前,举国上下,喜气洋洋,到处都在为迎接新年做准备。为了引导幼儿对身边常见事物和现象产生兴趣和探究欲望,让孩子们体验到过新年的快乐,知道自己又大一岁了,特选择这一活动主题。为了给孩子们的探究活动创造一个宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与尝试。 活动目标 1、理解儿歌内容,感受过年的热闹、快乐的气氛,了解一些常见的过年形式。 2、愿意在老师的带领下快乐地和别人互相拜年。 活动准备 儿歌《新年》,新年录像 活动过程 一、经验交流 价值取向:交流以往过年的经验,感受新年的欢快的气氛。 1、师:新年就要到了,我们宝宝过年时会和爸爸妈妈做些什么事情呢? 2、我们一起来看看新年的时候人们是怎么庆祝的。(观看录像) 3、师:你看到了人们是怎么庆祝新年的?(幼儿自由交流) 提升:过新年的时候人们会穿上新的衣服,买好多好吃的东西,贴上对联,燃放烟火、互相拜年,宝宝还会受到很多压岁钱,来庆祝新年,新年里,每个人都觉得非常高兴。 二、欣赏儿歌 价值取向:通过儿歌进一步体验到过年的快乐。 1、师:除了我们小朋友们很高兴,还有谁过年了也很高兴呢?(幼儿欣赏儿歌) 2、师:儿歌说太阳变成了什么? 3、师:月亮变成了什么?星星变成了什么? 4、师:为什么太阳、星星、月亮和小朋友一样的高兴呢? 提升:新年到了,小朋友也长大了一岁,本领也变大了,所以大家都觉得非常的高兴。 三:学习儿歌 价值取向:能够通过学习掌握儿歌的内容。 四:延伸活动:互相拜年 价值取向:通过拜年,进一步感受过年的欢乐,并促进幼儿与人之间的交往能力。 活动反思 新年(元旦)是我们中华民族的传统节日,是新的一年的开端。为了引导幼儿对身边常见事物和现象产生兴趣和探究欲望,让孩子们体验到过新年的快乐,知道自己又大一岁了,特设计了这一活动。本次活动整合的经验比较多,孩子能够和老师呼应,因此,老师在活动的整合中,要自然、巧妙,这样,才能起到梳理、提升经验的作用通过这次的教学活动,我深刻体会到,所有的教学活动,一定要坚持开放性的原则,让幼儿充分感知和操作,同时活动的题材必须来源于生活,这样的活动才有价值。孩子们对过新年比较熟悉,但是对过新年的本领却不了解。在此基础上,老师进一步告诉他们,工作是靠好朋友互相合作取得成功的,激发了孩子的合作意识。 大班语言活动新年到教案5活动目标 情感目标:学唱歌曲《过新年》,感受新年的喜庆氛围。 认知目标:初步了解新年的庆祝活动。 技能目标:尝试用身体动作自由表演歌曲。 活动准备 课件准备:“鞭炮”音效;“热闹的新年”图片;《过新年》歌曲音频、图片及图谱。 材料准备:彩带(人手两条)。 活动过程 播放音效“鞭炮”,出示图片“热闹的新年”,请幼儿根据鞭炮声猜测节日,了解新年的庆祝活动。 1.播放音效,请幼儿猜测节日。 这是什么声音?(鞭炮) 为什么会有鞭炮声呢?猜猜大家可能在庆祝什么节日? 2.出示图片,引导幼儿初步了解新年的庆祝活动。 原来大家在庆祝新年,大家都做了哪些事来庆祝新年呢? 小结:新年到了,大家用燃放鞭炮、唱歌跳舞、敲锣打鼓的方式来庆祝。 播放歌曲音频及图片《过新年》,引导幼儿理解并熟悉歌曲。 1.播放歌曲音频及图片《过新年》第一遍,感受歌曲的欢乐情绪。 这首歌听起来有什么感觉?(热闹、喜庆) 歌曲里有什么特别的声音?是怎么样的? 敲锣打鼓的动作是什么样的? 2.播放歌曲音频及图片《过新年》第二遍,熟悉歌曲。 1)倾听歌曲,引导幼儿说一说歌曲里唱了什么? 歌曲里还唱了些什么? 2)教师根据幼儿的回答,结合歌曲内容有节奏地念白,帮助幼儿进一步理解歌词内容,熟悉音乐节奏。 播放歌曲音频及图谱《过新年》,引导幼儿学唱歌曲。 1.带领幼儿根据音乐节奏念歌词。 2.引导幼儿边念歌词边拍节奏。 3.播放歌曲音频,跟唱歌曲,重点练习附点和休止符的唱法。 当我们唱到“鞭炮声声”时,可以把“鞭炮”的“鞭”唱得长一点;“炮”唱得短一点。(其他附点句子可以用同样的方法引导) 当我们唱到“咚咚咚咚锵”时,可以想象一下自己打鼓的样子,鼓点落下时非常干净利落,因此小朋友们在唱到这一句的时候,一定要注意不能拖太长噢。 发放彩带并播放歌曲音频《过新年》,鼓励幼儿边唱歌边用动作自由表现歌曲。 让我们跟着音乐一边唱歌一边跳舞,庆祝新年的到来。 活动延伸 家园共育 家长陪伴幼儿观看“宝宝巴士欢乐新年”系列的歌曲动画,了解更多过年习俗,感受新年欢乐的气氛。 |
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