标题 | 《商的变化规律》优秀教学设计 |
范文 | 《商的变化规律》优秀教学设计 一、教学目标 1、创设具体情境,让学生通过计算、观察、比较,发现商不变的规律,并在此基础上探讨商随除数(或被除数)的变化而变化的规律。 2、通过数学活动,发展学生的观察、分析、抽象概括能力和数学表达能力。 3、让学生经历探索规律和发现规律的过程,从而激发学生的学习兴趣,培养学生良好的.学习习惯和思维习惯。 二、教学重、难点 重点:组织和引导学生通过计算、观察、比较和思考发现商的变化规律 难点:理解和运用商的变化规律 三、教学过程 1、创设情境,激趣导入 师:今天老师想介绍三位朋友给大家认识?你们想知道它们是谁吗?你看(播放课件:第一幅,动画出现三个小王子并分别自我介绍(被除数、除数、商);第二幅,出示除法王国的城堡,商说:这就是我们的城堡,你们想进去吗?(想)接着说:但必须要过三关才能进入我们的城堡,你们有信心通过吗?) 生:有。 2、探究新知,除数不变规律 师:课件出示一个小公园周一到周三卖出门票的记录表,请把表填完整。 总价/元单价/元 16 8 160 8 320 8 门票张数 您现在正在阅读的《商的变化规律》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《商的变化规律》教学设计8、更上一层楼 根据每组题的第一题的商,写出下面两题的商。 三、结束 师:同学们,通过这节课的学习,你都有哪些收获呢?(师生交流总结) 板书: 被除数不变规律 除数不变规律 商不变规律 被除数不变,除数乘几或除以几(0除外),商就除以几或乘几。 除数不变,被除数乘几或除以几(0除外),商也乘几或除以几。 被除数和除数都乘或除以一个相同的数(0除外),商不变。 |
随便看 |
|
范文网提供海量优质实用美文,包含随笔、日记、古诗文、实用文、总结、计划、祝福语、句子、职场文档等范文,为您写作提供指导和优质素材。