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北师大六年级语文下册备课教案

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北师大六年级语文下册备课教案

在教学工作者开展教学活动前，时常需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的北师大六年级语文下册备课教案，欢迎阅读与收藏。

北师大六年级语文下册备课教案1

教学目标：

1、绍长城的知识;

2、了解对联的常识。

教学重点：

1、对联的常识;

2、说明的顺序。

教学过程：

一、检查预习情况：

1、找学生介绍长城的知识。

2、找学生说说对对联的了解。

二、教师补充介绍有关长城和对联的知识;简介作者罗哲文。

三、出示目标

四、学习新知：

1、师范读对联。

2、生自读，师领读。

3、生再读，指生读。

4、课文分析

《长城赞》

(1)这是一副对联，一副全面赞美长城的长联，是对联中的珍品。

(2)上联从时间起笔，点明长城是经过几千年的艰苦劳动而完成的。接着指出在修筑长城过程中“将帅吏卒”、“黎庶百工”所付出的艰辛努力，最后盛赞中华民族的`聪明才智和坚强毅力及长城的深广的历史、现实意义。

(3)下联从空间入笔，描绘长城的雄姿：蜿蜒盘旋，起伏奔腾，壮丽磅礴，如玉带，似明珠，最后指出长城在世界在人类历史上的丰碑式的地位。

(4)全联句式整齐，对仗工整;音韵和谐，意境开阔;内容博大，意义深远;是对联中的精品，能给长城增色生辉。

5、朗诵课文。

五、小结：对联常识。

六、作业：背诵课文。

北师大六年级语文下册备课教案2

教学目标：

1、认识“蓬、侧、苔、借”4个生字。

2、朗读古诗，熟读成诵。

3、通过看图读诗，了解古诗大意，感受小孩的聪明与机灵。

教学重点：

正确认读生字，并能有感情地朗读古诗、背诵古诗是教学的重点。

教学难点：

通过看图读诗，了解古诗大意，感受小孩的聪明与机灵是教学的难点。

教学课时：一课时

教学准备：生字卡、挂图

教学过程：

一、创设情景，导入新课

1、今天哪，老师想带你们一起去渔光村看一看。

2、教师配乐动情地描述：这儿有一条消澈的小河，小河的周围草木茂盛，石头上长满了青苔。河里的小鱼可多了.它们快活地游来游去。几条小鱼高兴地蹦出了水面，正热情地欢迎咱们呢!

二、小组台作、自主识字

1、瞧，它们还带来了汉字朋友呢!

(出示生字“蓬、侧、苔、惜”。)

2、你们认识吗?自己借助拼音朋友读一读，看谁读得准。学生自由读生字，教师巡视。

3、读完了，拿出字卡在小组里用你们喜欢的方式认认吧。小组合作学习生字。

4、交流反馈：

(1)出示带拼音的生字卡片，运用小老师教读、抢读、合作读、小组间赛读等方法引导学生读好，并随机正音。重点指导读好“蓬、侧”两个生字。

(2)离开了拼音朋友的帮助，你还能读准这些字吗?开火车认读生字。

(3)游戏：送小鱼回家。

如果能读准小鱼身上写的生字，你就能帮它重新回到家。谁来帮帮它?指名读、小组读、全班齐读。

评：你们读得真准!瞧，蹦跳的鱼儿又回到了水里。

三、初读古诗，读通读顺

1、渔光村这儿不仅鱼儿多、风景美，还有不少聪明的孩子呢!看看这个孩子，他在干什么呀?(边描述边点击古诗第一句情境图)学生齐答。

2、对，他在钓鱼。想知道他是怎样学钓鱼的吗?那我们一起读读唐朝诗人胡令能的一首小诗——〈小儿垂钓〉吧。(板书：小儿垂钓)指名读诗题，齐读诗题。

3、教师配乐范读。

4、你们都被这首小诗吸引了。它呀就写在书上，翻开书自己读读，比一比谁能把字读准，把诗读流利!生自由读诗。

5、你们都读得这么带劲呀!把这首诗也读给小组的同学听听。读得好，大家夸夸他：读得不够好。大家帮帮他。学生在小组内互相读诗。

6、反馈：

(1)指名读诗并请其他同学评读，纠正读音。

(2)邀请自己的小伙伴读诗。

(3)齐读古诗。

四、凭借情境，品读古诗

1、同学们读得真好!那我带你们再去看看那个专心学钓鱼的孩子吧。你们看!(出示第1句诗的情境图)

2、(教师用教鞭指着图上小孩的蓬头)仔细看小孩是什么样子的?指名说。

问：你还看到了什么?指名说。

3、教师描述诗句意思：是呀，你们看小孩头发乱糟糟的，他侧着身子坐在长满青苔的石头上，茂密的青草正好遮住了他的身体。(教师边描述边用教鞭指图上相应的地方)

4、诗人看到这样的情景不禁吟诵：“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。”(出示诗的第1句)教师范读诗的第1句。

5、这个小孩多认真，一动不动学起了钓鱼，谁来读给我们听一听?指名读。

师评读：这儿草木茂盛，真是个钓鱼的好地方。谁还想读?指名读。

师评读：对呀。他在那儿专心学钓鱼呢。读得好!

6、你们都想读呀?可要把小孩学钓鱼的认真劲读出来。自由练读。

7、多种形式读诗的第1句。

(1)指名看图表演读。

(2)男女生赛读。

(3)齐读。

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