标题 | 中班语言教案《调皮的太阳》 |
范文 | 中班语言教案《调皮的太阳》 作为一名教师,就难以避免地要准备教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编为大家收集的中班语言教案《调皮的太阳》,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。 中班语言教案《调皮的太阳》1一、以拟人化的方式出示太阳手偶 “小朋友,今天我给大家请来了新朋友。这是一个调皮的太阳,咦?小朋友,你们知道什么叫调皮吗?幼儿回答 这是你们说的调皮的意思,那今天这个调皮的太阳,真的跟你们说的那样调皮吗? 二、欣赏散文,理解散文内容。 提问:调皮的太阳去了哪里?它都做了什么事情? 孩子回答完毕以后,请孩子做做诗歌中的动作,如掀开、催、往上拔等。 再次欣赏散文,出示图谱帮助幼儿理解,提问散文中最喜欢的句子。 这次你又听到了什么?你最喜欢里面的哪一句?说说你的理由。 三、幼儿看着图谱,学念散文 我们一起看着图谱来念念这好玩的散文 这个太阳你喜欢吗?为什么? 师小结:太阳它可以帮助小朋友早早起床,帮助庄稼和果实长得更好,还可以让小朋友在炎热的夏季舒服的游泳,还可以晒干被子,消灭被子里细菌等等,我们的生活离开不太阳。 四、游戏《调皮的太阳》 幼儿分成5组,在5个不同的地方站好,教师扮演太阳,幼儿分别扮演不同角色做相应的动作。 我们再去外面找找,调皮的太阳又去了哪里?做了什么事?好吗? 中班语言教案《调皮的太阳》2活动目标: 1、能感受散文中太阳“调皮”的表现。 2、体会散文的幽默、诙谐意味。 3、理解散文的内容,初步学习朗诵散文。 4、萌发对文学作品的兴趣。 5、引导幼儿在散文中学习,感悟生活。 活动准备: 1、挂图; 2、太阳头饰,红色圆形纸板若干(跟幼儿脸大小),自制乌云图片一张(同脸大小); 3、故事磁带; 4、活动前带幼儿感受太阳升起、太阳落山的方位变化。 活动过程: 1、欣赏图片 (1)这些图片讲了些什么事情? (2)幼儿独立阅读幼儿活动材料,然后可小声讨论; (3)你看到了什么? (4)太阳在干什么? (5)这个太阳和我们平时看到的太阳有什么不同?(帮助幼儿理解“调皮”)。 2、欣赏散文 (1)散文里讲了什么事情,是谁的事情? (2)欣赏散文后你的'心里有什么感受? 3、再次欣赏散文 (1)散文的题目叫什么?为什么要说它是“调皮的太阳”? (2)小朋友,你们还有什么听不懂的地方吗? 4、游戏:《调皮的太阳》 (1)幼儿分成五组,在五个不同的地方站好,分别扮演小朋友、庄稼、苹果、草莓、雨点儿; (2)跟着录音机,幼儿和教师一起玩游戏,教师扮演太阳,跟着散文里的情节发展做相应的动作; (3)游戏结束。 活动反思: 儿童散文是开展幼儿文学欣赏教学的重要内容,也是幼儿最喜爱的一种阅读材料。培养幼儿爱听、爱看、爱讲、爱表演儿童文学作品,能理解并复述简短的儿童文学作品。要帮助幼儿顺利地学习儿童散文,离不开教师对作品进行必要的解释。开展儿童散文教学,让幼儿从小接触散文,可以在幼儿稚嫩的心田里播种下美的种子,让幼儿从小懂得学会用一种审美的目光来看待周围现实的生活,不断增强幼儿抵御社会上种种庸俗实用市侩现象的侵袭的能力。 中班语言教案《调皮的太阳》3中班语言:调皮的太阳 活动目标: 1、专心欣赏散文诗,积极参与,理解散文内容。 2、感受散文所带来的调皮、活泼的情绪。 活动准备: 教学挂图调皮的太阳胸饰 活动过程: 1、发散联想导入。 T:天气热起来了,太阳也变得调皮起来了,当你听到“调皮的太阳”这个名字时,你会想到什么?好像看到什么? 2、欣赏散文诗一遍。 T:有一首活泼的散文诗,名字就叫“调皮的太阳”,闭上你的眼睛,我们自己听一听!(老师朗诵) T:你听到了什么? 3、边欣赏图画边理解。 T:调皮的太阳还带着美丽的画面来到了我们的黑板上,请看! (1)屋子里。 T:调皮的太阳来到了哪里?去干什么?为什么要催小朋友早早起床?(师幼表演) (2)田野里。 T:调皮的太阳来到田野里做了什么?它是真的用双手把庄家拔高的吗?那为什么说调皮的太阳使足了劲把庄家往高处拔?我们一起来做庄家长高的样子。 (3)果园、乌云后面、空中睡大觉、西山妈妈的怀抱。 T:调皮的太阳还来到了这么多的地方。你看懂了哪一幅?(根据幼儿表达,随机讲解、表演,强调游泳注意安全) 4、再次完整欣赏散文诗。 T:调皮的太阳带来这么美丽的画面,这次我们看着这美丽的画面再来欣赏一遍。 T:你最喜欢哪一幅画面? 5、师幼合作表演‘ T:调皮的太阳还想和我们一起做游戏呢,老师来做调皮的太阳,你们来扮演散文中的各种角色好吗?(在太阳躲进西山妈妈的怀抱中自然结束) 活动反思: 1、枯燥的散文通过表演来演绎,是孩子们喜欢的,在表演中理解了散文。 2、在理解散文中分了两个层次,一个是老师带着孩子们一起来看图讲述并理解,一个是幼儿自选讲述并理解,老师采用了退位策略,逐渐体现幼儿的主体地位。 3、创设了安静祥和的欣赏散文的环境与氛围,很好!一是闭着眼睛听,一是看着图欣赏。 4、散文诗的篇幅不是很长,但每个句子很长,如果把它作为两课时,第二课时就是回顾散文诗,分角色扮演表现散文诗,这样一个散文诗能够被完全消化。 5、活动关注了动静交替,但把孩子们从游戏中拉回来,老师的话较多,显得比较罗嗦,该用怎样的语言来过渡让游戏很好地融入到教学活动中,这需要进一步思考。 中班语言教案《调皮的太阳》4设计意图: 《调皮的太阳》这篇散文幽默诙谐,以拟人化的手法展现了活泼调皮的太阳形象,散文的长短适中,适合中班幼儿学习。幼儿园语言教育的目标之一是“喜欢欣赏文学作品,理解作品内容,感受文学作品的美,具体的说,就是要培养幼儿爱听、爱看、爱讲、爱表演儿童文学作品,能理解并复述简短的句子。”因此,根据中班幼儿的年龄特点,我将活动重点放在让幼儿理解散文内容,感受散文中太阳“调皮”的表现上。但往往幼儿对理解散文内容会有一定的难度,光听老师念或图片示范,并不能充分引起幼儿的兴趣,我们大家都知道,具体形象性是学前儿童思维的特点,并在幼儿的记忆、注意等过程中得到了充分的反映,这种特点在中班幼儿身上表现最为典型,于是我将传统的跟读,转换为幼儿自己看图谱帮助理解记忆,紧紧抓住孩子们的注意力欣赏学习散文。并在此基础上,引导幼儿理解、感受散文的诙谐幽默,渗透情感教育。最后,我设计了让孩子们表演散文的环节,让每一位幼儿以边学念散文边表演的形式参与到活动当中,动静结合,激发幼儿学习的主动性和积极性,进一步感受散文的诙谐幽默,体验语言活动的乐趣。 活动目标: 1、运用图谱,帮助幼儿理解散文内容,感受散文中太阳“调皮”的表现。 2、通过欣赏散文,表演散文内容,体会散文的幽默、诙谐意味。 活动准备: 太阳手偶一个,散文图谱一份,录音机,磁带。 活动过程: 一、 以拟人化的方式出示太阳手偶,引出活动。 小朋友们看看,谁来啦? 太阳来和我们做朋友了,你们觉得这个太阳怎么样? 演示太阳调皮的样子,提问:现在你觉得这个太阳怎么样?(初步感受调皮) 二、欣赏散文,理解散文内容 1、欣赏散文 提问:散文的题目是什么? 散文里讲了些什么?(根据幼儿回答,出示相应的图片) 2、再次欣赏散文 提问:调皮的太阳做了些什么事? 教师根据幼儿回答,逐句出示图片,形成散文图谱。 3、幼儿看图谱学念散文 4、帮助幼儿理解散文内容。 5、放录音,幼儿边看图谱边跟念散文。 提问:你觉得太阳调皮吗?为什么? 你喜不喜欢这个调皮的太阳?听了散文后你心里有什么感觉? 三、游戏《调皮的太阳》 1、教师与幼儿共同商讨游戏中的表演动作 2、 教师与幼儿边念散文边玩游戏 四、活动结束 我们去外面看看太阳还有哪些调皮的地方。 中班语言教案《调皮的太阳》5目标 1.能感受散文中太阳“调皮”的表现。 2.体会散文的幽默、诙谐意味。 准备 1.挂图。 2.太阳头饰,红色圆形纸板若干(同幼儿脸大小),自制乌云图片一张(同脸大小)。 3.故事磁带。 4.活动前带领幼儿感受太阳升起、落山的方位变化。 过程 1.欣赏图片。 ――这些图片讲了些什么事情? ――幼儿独自阅读幼儿活动材料,看后可小声讨论。 ――你看到了什么? ――太阳在干什么? ――这个太阳和我们平时看到的太阳有什么不同? (帮助幼儿理解:调皮) 2.欣赏散文 ――散文里讲了谁的事情? ――听了散文后你心里有什么感觉? 3.再次欣赏散文。 ――散文的题目是什么?为什么要说它是个调皮的太阳? ――你有什么听不懂的地方吗? 4.游戏:调皮的太阳。 ――幼儿分成五组,在五个不同的地方站好,分别扮演小朋友、庄稼、苹果、草莓、小朋友、雨点儿。 ――跟着录音,幼儿与教师一起游戏。教师扮太阳,跟着散文的情节发展,幼儿做相应的动作。 如:“太阳”来到第一组,幼儿就做起床的动作; 到第二组,幼儿扮演的庄稼做长高的动作; 到第三组,幼儿将红色纸板挡在脸上; 到第四组,幼儿做天热游泳的动作; 到第五组,“太阳”用乌云图片挡住脸,幼儿做下雨的动作。 建议 1.该活动为二课时。 2.游戏中可根据幼儿的情绪交换角色。 3.可将录音投放到区角中,供幼儿学念散文。 附:调皮的太阳 调皮的太阳来到屋子里,掀开被子,催小朋友早早起床。 调皮的太阳来到田野里,使足劲儿把庄稼往高处拔。 调皮的太阳来到果园里,掏出画笔把苹果涂成红的,把草莓涂成红的…… 调皮的太阳挂在空中睡午觉,热得小朋友光着屁股跳进河里。 调皮的太阳躲进乌云捉迷藏,慌得妈妈赶紧把被子收进屋子里。 调皮的太阳玩累了,红着脸躲进西山妈妈的怀里。 (韶山/文) |
随便看 |
|
范文网提供海量优质实用美文,包含随笔、日记、古诗文、实用文、总结、计划、祝福语、句子、职场文档等范文,为您写作提供指导和优质素材。