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《Unit 6 Happy birthday!》教案

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《Unit 6 Happy birthday!》教案

作为一名教职工，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家收集的《Unit 6 Happy birthday!》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《Unit 6 Happy birthday!》教案1

Unit 6 Happy birthday! Part A

教案

一、教学目标

（一）知识

听说、认读数字1到5。

（二）能力

1. 能在日常生活中运用1－5数字的英语表达。

2. 能听懂和数字有关的指示语，按照指令做出相应的动作。

（三）情感

养成思维严谨的学习习惯，多观察生活中与数字有关系的事物。

二、教学重点

1. 认读数字1—5。

2. 能按指令语做相应的动作。

3. 难点：数字的准确发音，尤其是3、5两个数字的发音要到位。

三、教学媒体

1. 教师准备数字卡片。

2. 教师准备教学录音带。

3. 教师准备教学课件。

4. 教师和学生都准备扑克牌中的数字1—5。

四、教学过程

1. 导入

教师播放“I can count”歌曲。一方面带领学生进入学习状态；另一方面使学生先从歌曲中了解1－5数字的英语表达，并使他们在视觉和听觉上对这些英语数字有一个直观上的了解。（参见课件）

2. 呈现新课

（1）教师为学生制定学习任务，将学生分成若干小组完成学习任务。具体任务如下：

统计教师里物品，如门，窗等；以及各个组员的学习用具的数量（设计数量最好在1－5之间的物品统计任务。）

（2）给学生充足的时间完成统计任务后，接着教师可以让每组的代表向大家汇报统计情况。

（3）教师以一个小组的统计情况为例，教学生读1－5数字。

How many doors in our classroom? （必要时可以用汉语解释给学生）

How many books do…have?

学生可以用汉语回答，然后教师将他们说出的数字写在黑板上（或者出示数字单词卡片；或者通过课件演示）教学生认读。这时教师要播放课件或录音让学生跟读几遍，以掌握单词正确发音。

（4）教师为学生制定学习任务，让让学生以小组为单位，在组长的带领下自由制定巩固数字的内容。给学生一定的准备时间，准备好后，教师展开综合性的数字练习，让学生主动上台给大家展示他们的成果，注意纠正学生的发音。尤其是3、5两个数字的发音。

步骤：

①教师用手指数数字1—5，全体学生说数字。

②教师用扑克牌表示不同的数字，找个别学生说数字。

③教师出示单词卡片，学生认读数字单词。

对完成效果好的学生予以奖励，对完成效果欠佳的学生予以鼓励。

（5）教师播放课件中的Let’s do! 部分，让学生跟着做。

（6）再次播放课件1－5单词部分，并要求学生用手指表示相应的数字，力求做让学生能按指令语做相应的动作。

3. 趣味操练

（1）游戏：玩纸牌练数字

探究内容：玩纸牌，练数字

活动目的：练习1－5的数字表达及反应能力。

活动形式：两人一组

活动过程：

①让每对同桌学生准备几张纸牌，将所学的英文数字分别写在不同的纸牌上。

②打乱顺序，同桌两人轮流摸牌。

③摸完后，一名同学说出并出示一个英文数字，则另一位同学要从自己的牌中找出相邻的数字，同时要大声读出。

④如此反复，先出完者为胜。

（2）小组比赛：

教师不出声音说单词，让学生根据教师的口型举牌。各组有几个人猜对加几分。

（3）游戏： Follow me

让一个学生任意说一个数字如：4，并做一个动作如：跺脚，其他同学就要做跺脚的动作4次。

4（4）让学生听录音，边说边做Let’s do! 部分的指令活动。

五、作业

1. 搜集生活中的1－5数字.

2. 搜集生日祝福语，询问朋友、家长；或者从网上搜集（条件允许的话）。

《Unit 6 Happy birthday!》教案2

一、教学课题

Unit 6 Happy Birthday

二、教学课时

第六单元第一课时

三、教学内容及分析

1．PEP教材三年级上册Unit 6 Happy Birthday

2．Let’s learn 本部分主要学习数字one-ten

2. Let’s do

本部分练习数字one-ten的指令活动。

四、教学重点及难点

重点：单词（one-ten）

难点：

1.three/five/six/seven读音

2.让学生自己发出Let’s do指令句

五、课前准备

1．one-ten的数字卡片

2.录音机及磁带

六、教学步骤

1．Warm up（热身活动）

老师播放“Ten Little Candles Dance”,学生听和轻轻拍手。

2．Presentation（新课展示）

1）T: How many?(伸出手指来问) Ss: How many?(学生也跟着老师来学问)

Ss: How many? (伸出手指来问)

T：One ,one, one .教学one-ten. (以学生问，老师回答的`形式教学数字)。

2）T: One, one(出示数字卡片并贴在黑板)，教学one-ten.

Ss:出示手指（同卡片一样），只听不讲。

3）T: Show me 1 and 2.教学Let’s do.

Ss:出示手指（同书本Let’s do一样），只听不讲。

4）Listen to the tape ,read and do.(老师取下卡片，并画上四线格。

5）Write the words one time on their exercise book.(学写单词，给学生在作业本上起字头)。

3．Practice(趣味操练)

1）T：拍手并说one/two… Ss: One, one, one/two/two/two…(不用拍手)

2）Ss: Say the numbers and clap their hands(拍手并说数字)

A)one-ten（手型||）B) ten-one（手型||）C)手型变化进行拍|| V（one双手合，two双手分开）D）手型变化进行拍V ||（one双手分开，two双手合）

3）Listen to the tape and read after it

4)小老师来带着各组说和做Let’s do.(每组选一个讲英语好的同学站在每组的前面边说边做动作，其它同学模仿，老师这时在黑板上写一组数进行下一步的活动。)

5）“See you!”游戏，谁会读出来就加分

规则：A）老师指到黑板上的数字，读三次。B）老师擦掉此数时，同学招招说：“See you!”

先集体巩固一次，再叫同学单独读。（不会读的可以趁机教一教学生）

4. Assessment(课堂评价)

1）听老师读，选写出每组数字老师读了的那个数字（三选一）（可以让学生把所有的数字读一次再做）

（1）2 4 5（2）1 7 6 （3）8 10 5 （4）3 9 7 6

2）活动手册本单元第2部分练习。

5. Add-activities(课外活动)

1．书写one-ten一行2.听录音，仿读单词和句子，并表演let’s do三次

七、板书设计

Unit 6 Happy Birthday

one two three four five six seven eight nine ten

Show me 1 and 2. （9 2 3 4 7 5 1 6 8 10 ）

听力练习

1．三选一练习（1）2 4 5（2）1 7 6 （3）8 10 5 （4）3 9 7 6

2．活动手册

八、教学反思

首先，我备了第一次课，在三（六）班上了一节课，课后又修改了教案，又在三（五）班进行了第二次的教学。在这个备课，上课，又修改了教案，又上课的两次过程中，我有以下的反思：

（1）我刚开始设计了教师读数字，学生听和并出示手指，发现这样压抑了孩子们爱讲和好问的天性，于是我改为学生伸手出来问：“How many?”,老师来回答并展现新课的方式，效果不错。

（2）在趣味操练时，我一开始设计要先讲奇数拍手，偶数不拍手，谁知三年级的学生问老师什么叫奇数，什么叫偶数，即浪费时间又显得教师的教学语言累赘，所以用示范的方法，学生的模仿能力强，反而使课堂提高了效率。

（3）在进行See you!游戏时，我给了几个多位数，致使有很多学生惧怕，反而使课堂气氛很沉闷。我改为一位数，循序渐进地训练，许多同学都争着参与这个游戏。我认为我刚开始忽略了学生是第一次正式学习数字，不论是游戏还是听力练习都不能设计的太难。以培养学生爱学，好学为先，再进一步进行难度大地训练。

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