标题 | 《“闪光的金子”》教案设计 |
范文 | 《“闪光的金子”》教案设计 作为一名教师,常常要写一份优秀的教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么应当如何写教案呢?以下是小编整理的《“闪光的金子”》教案设计,希望能够帮助到大家。 《“闪光的金子”》是一个感人的故事,讲述了水电修理工徐虎在平凡的岗位上想群众所想,急群众所急,热心的为附近居民排忧解难的动人事迹,赞扬了徐虎全心全意为人民服务的高尚品质。 教学目标: 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学会本课10个生字,两条绿线内的6个字只识不写。理解由生字组成的词语。 3.理解课文内容,学习徐虎全心全意为人民服务的好思想。 教学重难点: 理解人们为什么说徐虎的一颗心像“闪光的金子”。 教学方法:朗读法、对比法、讨论法、练习法等。 教学手段:多媒体教学。 教学时间:两课时。 第一课时 教学目标: 1.学会生字、新词,理解由生字组成的词语。 2.正确、流利有感情地朗读课文,了解文章大意。 教学重难点: 1.学会本课生字词。 2.正确、流利朗读课文。 教学步骤: 一、导入新课 1、(出示图片)你们知道他是谁吗? 2、板书徐虎,读准确。(出示第一小节:徐虎是上海市一个普通的水电修理工。)指名读。 3、给“普通”换词(平凡),理解普通的意思。 4、就是这样一个普通的水电修理工却受到人们交口称赞,(出示:第5小节最后一句话:人们都说他的一颗心像“闪光的金子”。)指名读。今天我们来学习16课,(板书课题)读题。 二、检查预习。 1、你们的想要知道的问题就藏在语文书里,打开书94页,自由读课文,注意读准字音,读通句子。 2、检查生字。 徐虎修理服务平凡内外提供工具按时纸条取出 地段附近故障戴眼镜污水咕嘟咕嘟耽搁千家万户挨家挨户 自由读、指名读、去拼音读。 耽搁:换词理解。耽误 千家万户:理解这里的千、万是指很多。仿说千( )万( ) 供:多音字,用另外一个音组词。 3、把词语带入课文中去读,把句子读通、读顺。 4、默读课文思考:“闪光的金子”指什么?题目为什么要加引号?(在这里题目上加上双引号,表示课文不是真的写金子。其实是写徐虎,写他的一颗心像“闪光的金子”。) 5、课文从几件事上反映出徐虎金子一般的心灵?(两件)第一件是课文的第2、3小节写的徐虎挂“特约服务箱”。出示两小节指名读。第二件事是课文的第4小节写的深夜为住户疏通管道,出示指名读。 三、学写生字 1、学写“修”、“徐”、“按”、“供”、“纸”、“取”,让学生说说写时要注意什么? 2、重点指导并范写: 修:中间有一竖,右边的“夂”要写得扁些,伸展些,下部的三撇长短略有变化,第三撇略长,斜度一致。 取:左右同宽,“耳”字上面一横不能太长,注意左右两总分之间的想到穿插。 徐、按、供、纸:均为左窄右宽。 (注意徐与茶,纸与低的区别) 3、学生在习字册上描红、练写,教师巡视。 4、反馈、点评。 第二课时 教学目标: 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.理解课文内容,学习徐虎全心全意为人民服务的好思想。 3.激发学生对徐虎的敬佩和赞叹之情,培养学生全心全意为人民服务的意识。 教学重难点: 体会“人们都说他的一颗心像‘闪光的金子’”这句话的含义,学习徐虎全心全意为人民服务的好思想。 教学步骤: 一、复习导入。 1.《补充习题》第一题,看拼音写词语2.反馈纠错。 二、新授。 1、默读课文把最能说明徐虎的心像闪光的金子的地方用笔画出来。 交流重点: 第二小节 A、徐虎在不同地段挂起了三只“特约服务箱”。 从“不同地段”、“三只”说明他服务范围广。 B、箱上写着凡附近居民水电故障,急需当天夜晚修理的,请写清地址投入箱内,本人将及时提供热情服务。开箱时间19时。 “及时提供热情服务”说明徐虎急群众所急,服务态度热情。 开箱时间说明了徐虎是利用自己的休息时间帮人民群众的.。 3.这么简简单单的几行字,就让我们对他有了这么多了解,看来读书还真有意思。齐读。 第三小节: 当学生交流到第3小节时,(出示图片)利用休息时间为别人修理水电,而且还承诺及时提供热情服务,他是这么说的,也是这么做的,让我们看这样一幅画面(出示课文插图),看,车水马龙中有这样一辆单车在飞快地行进,大街小巷里有这样一个身影在忙碌地穿梭。 抓住“每天、总是、挨家挨户、定时”等词语体会徐虎严格履行承诺,对群众高度负责的精神。 创设情境引读:阳光明媚的日子里——他每天 风雨交加的日子里—— 寒冬腊月的日子里—— 看着丈夫每天早出晚归的身影,妻子于心不忍啊,想想她会怎样劝自己的丈夫呢?(出示:“老徐啊! ”)学生练说。 妻子这样劝他,还是没有挡住他为居民服务的脚步。指导朗读,读出崇敬之情。 第四小节: 让学生知道事情发生的时间、地方、谁做了什么事,是怎样做的,为什么要这样做,结果怎样。为今后学生练习写记事的片段打下基础。 A、“当他做完第四家的活赶到第五家时,已经是夜晚10点多钟了。” 相机引导学生用“已经”造句。 出示句子:天已经黑了。 我已经是少先队员了。 当他做完第四家的活赶到第五家时,已经是夜晚10点多了。 ①启发用比较方法,先把句子中的“已经”去掉,再比一比有什么不同? ②教者小结:“已经”表示事情完成或时间已过去。 ③各自练习口头造句。 ④指名当众用“已经”造句。 理解10点多钟是什么时候,体会徐虎的辛苦,指导朗读。 “深度近视眼镜”出示图片认识徐虎,知道他一心为民服务的决心很坚定。 “他很着急”理解徐虎想别人所想,急别人所急。 “楼顶”理解楼顶的意思,知道他不怕危险,心中想着别人。 直到“凌晨两点”了解他在一家人家干了4个多小时,体会其中的辛苦、忙碌等。 三、总结延伸。 |
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