标题 | 写字教案 |
范文 | 写字教案集锦5篇 作为一名无私奉献的老师,往往需要进行教案编写工作,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么你有了解过教案吗?以下是小编整理的写字教案5篇,仅供参考,欢迎大家阅读。 写字教案 篇1一、教学目标 知识目标:认识横钩、竖钩、卧钩、弯钩、斜钩等五种钩画的形态特征及书写要领。 能力目标:领悟钩的写法,能正确书写竖钩、横钩、卧钩、弯钩、斜钩,并在例字练习中初步运用。 情感目标:继续培养学生认真读帖,端正良好的写字习惯。在赏析中进一步激发学生写好字的浓厚兴趣。 二、教学重难点 1、重点:初步掌握五个不同钩画的书写要领,并在相应的例字练习中加以运用。 2、“卧钩、斜钩”的书写。 三、教学过程 (一)展示作品,激发兴趣 展示本校部分同学的作品(演示——展示原件) (二)揭示课题,认识钩 师:这节课我们来学习第八课——钩的写法。(板课题) 1、认识钩的种类 大家说说看,你们认识哪些钩? 师:钩画的种类很多。这节课我们一起来学习其中五个常见的钩画的写法。让我们先来认识一下它们。(逐一显示)——竖钩、横钩、卧钩、弯钩、斜钩。 2.认识五种钩画的形态 师:请大家仔细观察这几个笔画的形态,你能发现什么? (三)领会书写要领,学写钩画 1、自主探究,认识钩画的书写要领 师:怎样才能写好这些钩画呢,书写时要注意些什么?同桌可以先讨论,然后根据书写要领在田字格里试着写一写。 2、组织评议,领悟钩画的书写要领 (1)师:谁愿意先把你刚才写的展示给大家看? (2)学生展示——组织评议——适时激励 (根据学生汇报的情况,教师适时评点、相机板书) 3、学生质疑,突破难点 师:刚才同学们在自学时,觉得哪个钩画书写比较困难? 重点指导:卧钩、竖钩的书写 (利用师生共同探究卧钩、竖钩的写法——学生练写——组织评议) 4、小结钩的写法 出示“竖钩、横钩、卧钩、变钩、斜钩”这几个笔画。 师小结:写钩时,都必须在出钩处稍停笔再出钩。 (四)练写例字 1、出示例字:小、牙、手、寸、可、于 (指名读后)师:每个字分别带有什么钩画?然后引导学生认真观察每个钩画在不同的字中的位置, 牙:竖折要比上面的竖稍长一点,撇不能太长。 手:竖钩可以稍微向右弯点,第二个横稍长。 2、学生自由临帖练写 3、小组合作评议(评:钩画是不是写漂亮了,其他笔画是否安排得妥当,字写得是否比较美观。) 4、展示、评议学生练写的字。 (五)总结: 写钩时,都必须在出钩处稍停笔再出钩。 (六)名家名帖欣赏。 (七)激励学生树立志向,勤于练字。 写字教案 篇2教学目标: 1.使学生掌握正确的坐姿、书写姿势。 2.掌握书写姿势、执笔姿势,会正确规范书写本课拼音内容。 3.培养学生对汉语拼音的书写兴趣。 教学重点:会正确规范书写本课内容。 教学难点:会正确规范书写本课内容。 教学过程: 一、导入新课: 同学们是新一年的学生,刚刚步入小学的大门,老师一定给同学们讲了很多小学生的规范要求,谁来说一说,作为一名小学生,我们上课时应遵守哪些规范?(引导学生说认真听讲、积极回答问题) 二、写字姿势和执笔方法教学: 1.学习正确写字姿势、执笔方法: (1)写字姿势要求:头正、身直、肩平、臂开、足安。 (2)执笔方法:右手执笔,大拇指、食指、中指分别从三个方向捏住离笔尖3厘米左右的笔杆下端。食指稍前,大拇指稍后,中指在内侧抵住笔杆,无名指和小指依次自然地放在中指的正文并向手心弯曲。笔杆倾斜地靠在虎口内,笔杆和纸面的夹角约为45度,执笔要做到“指实掌虚:,就是手指握笔要实,掌心要空,这样书写起来才能灵活运笔。 2.按上述要求做好写字姿势和执笔方法(教师巡视指导) 三、汉语拼音书写教学: 1.教学“a”:拼音“a”在书写时占拼音格子的中格,由两笔写成,第一笔书写要圆润、流畅,第二笔要直。 2.教师示范书写,学生认真观察,独立练习书写,教师巡视指导。 3.按照“a”的写法,完成“o、e、u、m、n、x”这些拼音的书写,这些拼音的书写都是在中格书写,具体书写笔顺仔细观察书中提示。 4.教学:“i”:拼音“i”在书写时占上中格,也是由两笔写成,第一笔是“丨”,占中格,要直,第二笔是实心的圆点,在竖的正上方书写。 5.教师示范书写,学生认真观察,独立练习书写,教师巡视指导。 6.按照“i”的写法,完成“b、f、d、t、l、k、h”这些拼音的书写,这些拼音的书写都是在上中格,具体书写笔顺要仔细观察书中提示。 7.教学“g”:拼音“g”的在书写时占中下格,也是由两笔写成,这两笔书写都要圆润,第一笔的书写和“a”的第一笔书写的写法相同。 8.教师示范书写,学生认真观察,独立练习书写,教师巡视指导。 9.按照“g”的写法,完成“q”的书写,书写占中下格,具体书写笔顺要仔细观察书中提示。 10.教学“j”:“j”是拼音教学里唯一一个占上中下格的拼音,分两笔写成,教师范写,学生观察,独立完成书写。 四、课堂小结: 教学反思:写字课对于孩子来说很枯燥,一年级的学生虽然刚刚入学,但对拼音的书写并不陌生,所以本节课教学内容完成很好,但是学生的写字姿势及执笔姿势要慢慢的去纠正,在课堂练习写字过程中,也要经常提醒。看来纠正学生的书写和执笔姿势是一个漫长的过程。 写字教案 篇3教学目标: 1、学会启动写字板,认识写字板的基本界面。 2、学会用智能ABC输入中文。 3、在写字板中录入文章,并保存。 教学任务: 在写字板中录入文章。 教学重点: 认识写字板的界面,能输入文章。 教学过程: 一、 谈话引入 “写字板”是Windows中重要的文字处理工具,它可以进行文字的输入、修改、修饰等,还可以用它写信、做作文、制作贺卡等。 二、走进“写字板” 用鼠标单击[开始],依次打开[程序]、[附件],单击[写字板],就可以进入“写字板”。 认识“写字板”窗口: 1、工具栏:输入文章时,各种工具可派大用场。 2、格式栏:可以使你的文章更美观。 3、书写区:你可以在这儿随意写字。 三、进入和退出汉字输入状态 1、进入汉字输入状态 单击En按钮,选择[智能ABC输入法]。现在。你就可以在写字板中写文章了。 2、临时回到英文状态 在输入中文的.过程中,如果临时需要输入英文,可以不退出中文输入法,临时回到英文状态。 教你一招:按Ctrl+Shift键就可以改变输入法, 也可以用Ctrl+ 键快捷地进行中英文输入状态的切换。 鼠标单击智能ABC输入法工具栏上的AC,这个按钮就会变成A,表示转到英文输入状态了。要回到中文状态,只要单击A按钮就可以了。 3、退出汉字输入状态 单击任务栏右边的输入法按钮AC,选择[英杰语],就可以回到英文输入状态了。 四、保存你的文件 在电脑中,一篇文章、一幅图画、一段音乐都是一个文件。编辑文章时要随时保存自己的文件。 1、单击工具栏中的保存按钮。 2、在对话框中输入文件的名字海报。 3、单击保存,将输入的文件储存起来。 练习: 在“写字板”上输入一部分海报内容并保存到文件夹中。 写字教案 篇4第一课左右结构的字 教学目标 1、掌握正确的执笔方法和坐姿。 2、激发学习毛笔书法的兴趣。 3、培养良好的写字习惯 4、激发学生主动发现汉字特点和规律,提高自主识字的能力和兴趣。教学内容:关于“峻”“岭”“蜿”等字的教学。教学重点、难点:正确的执笔方法和坐姿。教学用具:钢笔。教学过程:教学过程:一:教师板书课题。二:出示小黑板 “峻”“对”“岭” 1、读帖观察特征?有什么形态特征? 峻:岭:蜿: 2、让学生读一读。举出和以上类似的字。三:指导学生写字: 1、练习书空 2、观察比较、书空掌握这类字特征然后向老师提出书写中遇到的问题。 3、练习临贴。 4、巡视辅导学生练习(双姿、用笔方法)四:教学评价 1、指导自我评价。 2、检查评价学生书写情况,指导纠正不良书写。 第二课 左中右结构的字 教学目标 1、掌握正确的执笔方法和坐姿。 2、激发学习毛笔书法的兴趣。 3、培养良好的写字习惯教学内容:关于“确”“做”等字的教学。教学重点、难点:正确的执笔方法和坐姿。教学用具:钢笔。教学过程:一:教师板书课题。二:出示小黑板 “确”“做” 1、读帖观察特征?有什么形态特征? “确” “做” 2、让学生读一读。举出和以上类似的字。三:指导学生写字: 1、练习书空 2、观察比较、书空掌握这类字特征然后向老师提出书写中遇到的问题。 3、练习临贴。 4、巡视辅导学生练习(双姿、用笔方法)四:教学评价 1、指导自我评价。 2、检查评价学生书写情况,指导纠正不良书写。 第三课上下结构的字 教学目标 1、掌握正确的执笔方法和坐姿。 2、激发学习毛笔书法的兴趣。 3、培养良好的写字习惯教学内容:关于“点”“照”等字的教学。教学重点、难点:正确的执笔方法和坐姿。教学用具:钢笔。教学过程:一:教师板书课题。二:出示小黑板 “点”“照” 1、读帖观察特征?有什么形态特征? “点” “照” 2、让学生读一读。举出和以上类似的字。三:指导学生写字: 1、练习书空 2、观察比较、书空掌握这类字特征然后向老师提出书写中遇到的问题。 3、练习临贴。 4、巡视辅导学生练习(双姿、用笔方法)四:教学评价 1、指导自我评价。 2、检查评价学生书写情况,指导纠正不良书写。 第四课左右对称结构的字 教学目标 1、掌握正确的执笔方法和坐姿。 2、激发学习毛笔书法的兴趣。 3、培养良好的写字习惯教学内容:关于“泊”“外”等字的教学。教学重点、难点:正确的执笔方法和坐姿。教学用具:钢笔。教学过程:一:教师板书课题。二:出示小黑板 “泊”“外” 1、读帖观察特征?有什么形态特征? “泊” “外” 2、让学生读一读。举出和以上类似的字。三:指导学生写字: 1、练习书空 2、观察比较、书空掌握这类字特征然后向老师提出书写中遇到的问题。 3、练习临贴。 4、巡视辅导学生练习(双姿、用笔方法)四:教学评价 1、指导自我评价。 2、检查评价学生书写情况,指导纠正不良书写。 第五课走之旁的字和有长捺的字 教学目标 1、掌握正确的执笔方法和坐姿。 2、激发学习毛笔书法的兴趣。 3、培养良好的写字习惯教学内容:关于“走”“还”的教学。教学重点、难点:正确的执笔方法和坐姿。教学用具:钢笔。教学过程:一:教师板书课题。二:出示小黑板 “走”“还” 1、读帖观察特征?有什么形态特征? “走” “还”: 2、让学生读一读。举出和以上类似的字。三:指导学生写字: 1、练习书空 2、观察比较、书空掌握这类字特征然后向老师提出书写中遇到的问题。 3、练习临贴。 4、巡视辅导学生练习(双姿、用笔方法)四:教学评价 1、指导自我评价。 2、检查评价学生书写情况,指导纠正不良书写。 第六课综合训练 教学目标 1、掌握正确的执笔方法和坐姿。 2、激发学习毛笔书法的兴趣。 3、培养良好的写字习惯教学内容:关于“詹”“夫”的教学。教学重点、难点:正确的执笔方法和坐姿。教学用具:钢笔。教学过程:一:教师板书课题。二:出示小黑板 “詹”“夫” 1、读帖观察特征?有什么形态特征? “詹” “夫”: 2、让学生读一读。举出和以上类似的字。三:指导学生写字: 1、练习书空 2、观察比较、书空掌握这类字特征然后向老师提出书写中遇到的问题。 3、练习临贴。 4、巡视辅导学生练习(双姿、用笔方法)四:教学评价 1、指导自我评价。 2、检查评价学生书写情况,指导纠正不良书写。 写字教案 篇5学习目标:学习带竹字旁的字6个,写字3格。培养学生的识字能力。 教学重点:识字、写字。 教学难点:识字、写字。 教具准备:课件、小黑板。 教学过程: 一.导入新棵: 出示竹子图,同学们你们看图上画的是什么?你能猜出土上的字念什么吗?这节课我们继续学习带偏旁得字,你能猜出我们今天学的是带什么偏旁得字? 二.学习新课; 1.出示词语:竹子竹笋竹竿毛笔竹筐筷子箱子篮子笛子 2.练习读一读,互教互学。 3.讨论:带点的字有什么特点。 4.为什么这些字都是竹字头。 5.读一读:风筝灯笼帐篷篱笆 算盘话筒水管筛子 (1)互教互学。 (2)说一说这些字为什么都是竹字头? 6.学习生字 (1)出示生字:筷箱蓝笛算管 (2)指名读一读。 (3)说一说这些字的结构,有什么组成?你怎样记这个字的? (4)找朋友。 7.学写字 (1)出示生字:篮笛算 (2)互相说一说:这些字的结构,怎样写,注意什么? (3)在田字格里练习写。 三.巩固复习: 1.比赛:带竹字旁的字看谁说得多。 2.比一比,并组词。 篮()萝()笛() 蓝()箩()苗() 四.课堂总结:根据学生学习情况进行总结。 教学回顾: 板书设计:丁丁冬冬学写字 筷箱蓝笛算管 篮笛算 |
随便看 |
|
范文网提供海量优质实用美文,包含随笔、日记、古诗文、实用文、总结、计划、祝福语、句子、职场文档等范文,为您写作提供指导和优质素材。