标题 | 《同歌》教学设计 |
范文 | 《同一首歌》教学设计范文 一、教学目标 1、认同《同一首歌》这首歌曲所表达的情绪感情,以积极的状态参与歌唱。 2、通过演唱歌曲,充分感受和体验歌曲的情感内涵。 3、增强学生间的友谊与合作意识的碰样,感受合唱的效果。 二、重难点; 有表情的演唱歌曲;混声声部的统一。 三、教学过程 1、课前准备:为学生创设音乐课堂的气氛, 教师:播放《同一首歌》合唱录音(出示视频相关资料) 学生:在歌声中进入教室并欣赏歌曲 2、导入 教师:同学们好 学生:老师好。 教师:我们在优美的歌声中迎来了我们今天的音乐课,刚才同学们听到的这首歌叫? 学生:《同一首歌》 教师:非常好,同学对这首歌很熟悉。大家能唱一唱,试一试吗? 教师播放音乐, 学生跟唱《同一首歌》 3、教学过程: 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 发声练习 播放歌曲伴奏音乐 演唱歌曲乐谱,歌词各一遍 练声、做好歌唱准备 分段练习 1、第一段:主题乐段要求:叙述性的旋律,情感:亲切,讲述性的。 节奏节拍:强弱分明、准确、整齐 每个乐句的延长 力度:轻柔 1、根据歌曲主题乐段的情绪情感要求演唱,在教师指导下,唱出柔和的声音,做好关键字的抒情性。“没”—“欢”—“梦”—“多” 体验感受音乐,细节的学习过程。 2、第二乐段:展开部分 情感:坚定有力地 长音在音乐力的.延长 节奏节拍:准确、整齐 力度:中强 2、根据歌曲第二段展开部,情绪上激昂,奋进,用坚定有力的声音演唱。注意长音气息的调整。 3、再现第一乐段。 情感:高亢,振奋 力度:渐强 4、第一段的再现,在第一乐段的情绪要求基础上,在教师知道下,歌唱声音洪亮,高亢。把旋律推向高潮 完整演唱 播放歌曲伴奏 逐渐的推向高潮 “投入投入再投入” 投入演唱的全过程 完整体验,巩固学习 4、学习小结,通过学习歌唱,学生能通过旋律说出音乐的内涵及自己对音乐的理解 四.课后总结: 学生对此模块的课堂学习内容有要求,教材中的作品并不是他们喜欢的类型,难以引起他们的学习热情。学习的主体不是艺术特长生,而是普通教学班学生,学生没有受过视唱、声乐技巧的训练和指导。在课上没有接触过真正意义上的合唱学习。在课堂上用简简单单的方式要使学生们完整流畅的演唱完《同一首歌》,学生感到了课上学习的快乐,并赞扬的给予学生鼓励。老师被同学们的学习的态度积极投入的热情所感染所感动,学生被老师的鼓励和赞扬感动。希望我们今后同学们能唱出更多更美更好的歌。 |
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