网站首页  词典首页

请输入您要查询的范文:

 

标题 养成读报的好习惯说课稿
范文

养成读报的好习惯说课稿

作为一名辛苦耕耘的教育工作者,通常会被要求编写说课稿,写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。如何把说课稿做到重点突出呢?下面是小编整理的养成读报的好习惯说课稿,欢迎阅读与收藏。

养成读报的好习惯说课稿1

一、说教材

《养成读报的好习惯》是苏教版十一册的最后一篇课文。这是一篇介绍读报常识和读报方法的说明文,主要介绍了读报的重要性以及如何读报,希望学生养成读报的好习惯。课文安排在教材的最后,又是略读课文,但并不意味着它像一般的课文,可以一教了之,它与本学期的“养成良好学习习惯——不懂就问、勤于搜集资料”有着千丝万缕的联系。

《语文课程标准》在“总目标”中特别强调,要使学生“养成语文学习的自信心和良好习惯,掌握最基本的语文学习方法。”在苏教版小语教材的每一册都安排了“习惯篇”这教学内容:始终凸显“习惯培养”在语文教学中的重要地位;坚持以一脉相承的体系、一以贯之的风格,揭示“习惯培养”的漫长过程和这个过程中“反复抓,抓反复”的必然规律。

习惯的培训是一个长期而又艰辛的过程,是一个不断强化已有良好习惯和不断培养新的良好习惯的过程。就本册教材“习惯篇”的内容而言,两个主题的出现,就意味着在学生的语文学习生活中,又增加了两个“习惯养成”方面的新的必达目标,而且这个目标要求不仅要在本册教材的学习过程中得到实现,甚至将一直伴随着学生此后的学习过程和生活历程之中。从教材的编写来看,也可以透视出这一指导思想。同时,本册教材第七单元主题为“读书有方”也正是贯穿教材这一“习惯养成”的宗旨,而课文《养成读报的好习惯》放在本册教材的最后,目的都在于强化学生“不懂就问”“勤于搜集资料”的意识,训练他们的能力,以逐步养成这两种学习习惯。

本文内容浅显,学生学习难度不大,设定教学目标为:1、通过本文的阅读,认识读报的重要性,了解读报的基本方法;2、能正确、流利地朗读课文,说出课文所讲的意思。在今后的生活中逐步养成读报的好习惯。

针对6年级学生对语文知识的掌握及苏教版教材对“培养学生良好学习习惯”的编写意图,本课的教学重难点设置为:训练学生在今后生活中逐步养成读报的好习惯。通过讲解,让学生了解、掌握相关知识,而且还要让学生在日常学习中得到落实,不断实践,最终形成习惯。

二、说教法、学法

1、说教法

有人说过:平庸的老师教给学生知识,而优秀的老师教给学生掌握知识的方法,可见,“方法教学”至关重要,本课中我主要采用了谈话法、讨论法、实践法。

通过这些方法,使学生加深记忆,丰富词语,培养语感,提高表达能力,促进理解、表达、鉴赏等多项能力的综合运用,使学生在具体的操作实践过程中个方面的能力得到锻炼和提升。

2、说学法

本课教给学生的学法是“发现问题――分析问题――解决问题”。

故此本课教学过程中,让学生带着学习任务通过自主学习、课堂讨论、相互合作等方式,使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合,逐步形成良好的学习习惯。

三、说教学过程

在教学时不仅要让学生了解读书的必要性,还让学生结合读书小组,制定读书计划,进行读书竞赛,写好读书心得,切实落实读书活动。还要求学生养成读报的习惯。这篇课文,主要是指点读书方法,帮助学生形成良好的阅读习惯。这样的课文无须老师讲解,只要略加指点,放手让学生自己阅读就可以了。

养成读报的好习惯说课稿2

一、说教材

《养成读报的好习惯》是苏教版小学语文六年级上册,第七单元的一篇自读课文,也是全册为一篇篇自读课文。新课标对自读课文作了十分明确的教学要求:自读课文,让学生自读、自测,培养和检验学生的阅读能力和自学能力,以配合讲读课文的教学,完成听说读写训练。从教材编排的'体系来看自读课文是讲读课文的迁移,是讲读知识的补充训练。因此把握和选取有效的课内自读课文的教学方法,对于促进讲读课文的教学和培养学生的自学能力,有效地提高学生的语文成绩,是十分重要的也是必要的。

二、说教法

教有常法,但无定法,重在得法,贵在用法。教学不仅仅是一门科学,更是一门艺术,怎么坚持“以人为本”和语文“工具性与人文性相结合”的原则,选择最适合的教学方法,才充分体现学生的主体作用,让课堂呈现一种自主合作探究的气氛,使教学互动起来,促进学生的发展,因此本课我采用了朗读法、提问点拨法、实践法。

通过朗读法、提问法教学,全方位、立体化地感受课文 ,加深记忆,丰富词语,培养语感,提高表达能力,促进理解、表达、鉴赏等多项能力的综合运用,串起语文课堂教学的整个动态过程。

三、说学法

学生学习语文,如何在学习中养成一种学习习惯,教师在教学过程中,应该注意方法的渗透与引导,使学生学习上有一个方向,对今后学习有很大的帮助。因此学法上我引导学生采用圈点勾画法、比较法、讨论法。

四、说教学过程

(一)教学目标:

1、通读课文,了解课文内容。

2、读准字音,读通课文。

3、懂得读报的好处,学会读报的方法,养成每天读报,勤于积累的好习惯。

(二)指导

1、自读课文,了解部分词语

2、指名逐段读课文,说说每一自然段的意思,讨论给课文分段

第一段(1——3自然段):每天读报的好处。

第二段(4——5自然段):怎样读报?

第三段(6——7自然段):读报的收益

(三)、学习课文

1、学习第一段

(1)指读,思考写了什么?

(2)出示:原来读报读得着迷了,把锅里煮的佳肴忘到了九霄云外,鸡鸭鱼肉变成了一堆黑炭。

理解“九霄云外”,从这个词体会到什么?

像这样的人和事,你们身边有吗?

(3)引读第二自然段,体会“看报看到上瘾的程度”

(4)学习第三自然段,思考:报纸上有什么东西令人着迷呢?

2、学习第二段

画出写读报方法的句子。

找出读报纸要注意的事情。

3、学习第三段

讨论:经常读报有哪些好处?

(四)、朗读全文,总结全文。

(五) 实践活动

开展“报纸剪贴”读报评报活动。向学生介绍进行阅读的学习方法。

五、说板书

我的板书设计是根据课文段落大意进行安排:

读报的重要 几乎与吃饭一样必不可少

如何读报 先浏览,再细读

养成读报的好习惯 受益终身

六、小结

这篇文章很有实用性,从读报的好处和读报的方法两方面进行了叙述。在教学时不仅要让他们了解读书的必要性,还让学生结合读书小组,制定读书计划,进行读书竞赛,写好读书心得,切实落实读书活动。还要求学生养成读报的习惯。

而教师,通过这篇自学课文的教学,要明确自读课文在语文教学中的重要性

1、明白自读课文就是以培养学生自学能力为目标,让学生以自读课文为学习材料,充分发挥自我的主体意识,把教读课所得的知识、方法和能力有效迁移和扩展到自读课上,使学生在自我阅读实践中得到锻炼。

2、自读课文是培养学生自学能力的捷径。古话说的好,“授人鱼,不如授人渔。”我们教者的使命不是要教给学生多少知识,而是要引导他们如何自己去获取知识。在讲读课文上教给学生学习方法和思路,就是为了要让他们在自读课文的学习上得到锻炼和自学能力的培养。因此自读课文就成了学生自学的最好捷径。

3、自读课文是激发学生创新思维的试金石。在自读课文教学当中,可以让学生自主阅读,自动求知,有思维的时空自由;可以充分发挥学生的主观能动性,调动他们的热情和积极性。加强对他们思维的训练,启发多角度思维,学会同中求异、异中求深。

随便看

 

范文网提供海量优质实用美文,包含随笔、日记、古诗文、实用文、总结、计划、祝福语、句子、职场文档等范文,为您写作提供指导和优质素材。

 

Copyright © 2004-2023 ixindu.com All Rights Reserved
更新时间:2024/12/23 8:47:54