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标题 聋校数学六年级说课稿
范文

聋校数学六年级说课稿

聋校数学六年级说课稿一

课题一:比和比例

【重点】 比和比例的基本性质

【难点】 应用比例解决实际问题

一【复习提问】

比和比例的基本性质是什么?

板书课题

师:同学们,今天我们来复习“比和比例”(板书课题)。

二、学习目标

1、 掌握有关比和比例的知识。

2、 运用比和比例知识解决实际问题。

师:为了达到目标,下面请大家认真地看书。

三、自学指导

认真看课本第89页下面的3个问题,思考:

1、什么叫做比?各部分名称是什么?什么叫做比的基本性质?什么叫做

2

3、你是怎样判断两种量成正比例还是成反比例的?举例说明。

5分钟后,比谁能做对检测题!

四、先学

(一)看书

学生认真看书,教师巡视,督促人人都在认真地看书、思考、填空。

(二)检测(课本第89页的例4)

1、找3名学生板演,其余生做在练习本上

2、教师认真巡视,发现错例,板书于黑板上对应位置。

五、后教

(一)更正

师:写完的同学请举手。下面,请大家一起看黑板上这些题,发现问题的同学请举手。(由差-中-好)

(二)讨论

1、看第(1)个题的式子,认为对的举手。为什么?

72:96=3:46:8=3:4

2、上面两个比能组成比例吗?为什么?

3、什么叫做比例?各部分名称是什么?什么叫做比例的基本性质?

4、看第(3)题的算式,认为对的举手?为什么?

生说,师小结:

5、看每道题的计算过程和结果,若对,问:认为对的请举手。 若错,追问:为什么?错在了哪里?

6、评正确率、板书,并让学生同桌对改。

过渡:老师发现,从上课到现在每个同学都很认真,老师为你们感到骄傲。现在老师这里还有几道题,你们敢不敢来挑战啊?(生:想)

六、补充练习

1、一条绿化带长350米,在平面图上用7厘米的线段表示。这幅图纸的比例尺是多少?

2、在比例尺是1:3000000的地图上,量得A地到B地的距离是5厘米。求AB两地的实际距离。

师:同学们,今天的知识你学会了?下面我们就来运用今天所学的知识来做作业,比谁的`课堂作业做得好。

七、当堂训练(课本练习十七)

第2、3、4、5题

聋校数学六年级说课稿二

教学目标:

1、正确的观察课文插图,能看图找出课文中的语句。

2、理解句子意思,概括出句子主要意思。

3、会用“谁怎么样,把什么轻轻地怎么样”的句式说、写句子。

4、能正确的朗读课文,读出词语之间、句子之间的停顿。

教学重点:理解句子意思。

教学难点:第六句,正确的朗读课文。

教学方法:直观教学法、读书指导法、讲读法、练习法

教具:挂图打字课文

教学过程:

一、复习词语

1、看(听)话写词语。

曹红蹲下去辫子绸带绑踩实

2、用词语说句子。

轻轻地

二、读句子

流畅地朗读,读出词语之间、分句之间的停顿。

1、慢慢读

2、提速读

3、常速读

4、流畅地读

三、讲句子

1、图解句意。看图读句子,把写图意的句子画出来。

(1)看图1、一、二句

(2)看图2、三、四、五句

(3)看图3、六句

想象第七句

2、讲解句意。概括出句子的主要意思。

(1)、一天,曹红戴着红领巾,背着书包,高高兴兴地上学去。

概括成“四素句”——一天,曹红高高兴兴地上去。

概括成“三素句”——曹红高高兴兴地上学去。

或一天,曹红上学去。

概括成“两素句”——曹红上学去。

(2)、曹红走过玉米地,看见一棵玉米倒在地上。

概括成“五素句”——曹红看见一棵玉米倒在地上。

概括成“四素句”——曹红看见玉米倒在地上。

(3)、她蹲下去,把玉米轻轻地扶起来。

试着概括成“三素句”:

(4)、一松手,玉米又倒下去了。

试着说说句子的主要意思——

(5)、怎么办呢?

(6)她想起辫子上的蝴蝶结,就很快地解下绸带,再扶起玉米,用绸带把它和别的玉米绑在一起,还把玉米根上的土踩结实。

a.看图3,写出写图意的句子:她用绸带把它和别的玉米绑在一起。

b.补充分句(根据图画和句子中带点的词推想):

(),

用绸带把它和别的玉米绑在一起,

()。

c.理解每一分句的意思:

她想起辫子上的蝴蝶结。——她想起蝴蝶结。她很快地解下绸带。——她解下绸带。

她扶起玉米。——她扶起玉米。

她用绸带把它和别的玉米绑在一起。——她把玉米绑好。

她把玉米根上的土踩结实。——她把土踩实。

d.理解这句话的意思:

·用下面的连贯动做演示句意。

想起解下扶起用绑踩

·用关联词和动词按先后顺序组成一句话。

关联词动词

想起

就解下

再扶起

用、绑↓

还踩

e.概括出这句话的主要意思:

她把玉米绑好。

(7)、曹红看了看绑好的玉米,理了理辫子,飞快地向学校跑去。概括成四素句:曹红()()()。

概括出每一句话的主要意思。概括成三素句:曹红()(

四、说句子

五、写句子

1、在括号里填上适当的词语。

(1)、曹红上学去。

曹红()上学去。

(),曹红()上学去。

(2)、曹红看见玉米倒在地上。

曹红看见()玉米倒在地上。

曹红走过(),看见()玉米倒在地上。

(3)、曹红向学校跑去。

曹红()向学校跑去。

曹红(),()向学校跑去。

2、照样子写句子。

(她)(蹲下去),把(玉米)轻轻地(扶起来)。

()(),把()轻轻地()。

()(),把()轻轻地()。

五、板书

8、上学路上

看见??

扶起来

曹红上学去倒下去向学校跑去绑

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更新时间:2024/12/25 12:41:23