标题 | 自我反思作文 |
范文 | 自我反思作文三篇 在日常学习、工作或生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题,以下是小编精心整理的自我反思作文3篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。 自我反思作文 篇1我不会别人那样,说得那么好听,我会用我的实际行动来证明自己,即便他们作得很过分,我也是保持自己的心,作好每份属于自己的工作! 成长,就是不断的完善自我,在追求的过程中,改变自己那些偏激的作法,改正那些不正确的想法,虽说无法达到十全十美,但至少先别人有那么多的距离! 反思,从哲学的角度来讲,是人与动物的最大区别,是学习中最关键的方法。我不敢宣称自己达到什么境界,但我可以自信的告诉你们,每一天,我都能感觉自己的进步! 从小到大,我不能说自己有多么诚实,我有作过弊,我也有象别人那样,借同学的高分试卷,改个名字,就给父母看,我也有模仿父亲的签名,把他交给老师,等等!但是,随着长大,我没有以前那样的任性,从初三那年重读开始,我再也没有作弊过,我知道自己的不足,我会努力的改正,对于那些勇于指出我的错误的朋友,我将会视为一生的知己,我很不喜欢那些阿谀奉承的人,他们的赞扬,给我的羞愧多于自豪,我的人生是在于追求,在于改正自己错误的人生观。我从来没有让父母担心过,到现在为止我没有迟到过一次,更没有旷课和早退过,即便是吵架被老师骂,叫我不用上课了,我还是那样厚着脸皮,留在教室,我知道这是我对父母的承诺;我不会到处乱走,我怕父母担心;篮球是我的专项,但是我放弃了,那是我不想让我的母亲为我过多操劳,不知道是否命运,每次打篮球,我一扭到脚,我弟弟也是,即便是他远离家乡,正是这样,在读书阶段,我们给母亲带来很多麻烦,他不仅要工作,为家里操劳,晚上还要为我们弄药敷脚;我记得那一次,母亲为了给我找药,晚上6点多回家,就陪着我,一直到在医院呆到10点多,连续几周,也是那以后我就开始放弃篮球,因为我不想那些爱我的人担心! 看了网络的那些人生,我不会像别人那样,转载几次,我会问我做到了没有! 不过大学以来,我很少反思,几乎都是一并的吸收,我总觉得时间太少了,自己的理论有限,很希望多看写书,所以慢慢的自己也世俗化了。以前,我不知道是不是独自一人在家,习惯了,我总是会拿学到的知识,应用到实际中,就如学完串联电路后,我会把家里的并联的电灯拆了,换成串联的,或是其他的理论,我会一遍遍的推算,或是改为自己的理论。每次妈妈问我,学得如何,我就自豪的说,你不用担心,虽然我成绩不怎么样!但我知道怎么用,所有的知识,要是不会,我会在学习,我每天都会问自己学会了吗?懂了吗?可现在呢?我不会这样,更不会用到实际中,我发觉自己变了,但是我不后悔,因为大学两年来,是我学到的知识最多的,我相信只要有时间,我一定会成功的,一定会回到以前那时光,重新运用到自己所学的知识,就像刚学的液压那样,我可以设想用升降台,创造那些液动停车场,因为现在空间越来越少,我们也可以利用这一原理,虽然没有实行过,但我会在将来的某一天,把自己的理论和创造弄出来,我坚信! 加油,每天反思一次,改正自己的错误! 自我反思作文 篇2啊!已经8月份了!都8月份了!该努力啊!放完暑假就已经上了6年级了!难不成你还要那样吗?你这学期表现的一点也不好!反省反省了! 高雅宁啊!你呢又不是不聪明!为什么就不好好干呢? 自我反省,上课好做小动作!为什么呢?自己说说:因为自己很骄傲!有了一定的进步就开始不好好学习!不谦虚,因为:我总觉得自己所想所做的都是对的,对于别人而言,其实自己做了是错上加错,我这种行为很容易造成得到别人的讨厌!任性,因为:自己有什么想要的东西都会尽可能的要,不管是什么!贵的,廉价的,都不管,只管自己喜欢,却不考虑别人的感受,半途而废,为什么呢?我这个人吧!总是做着一件事情,去想着另一件事情,就拿今天大扫除来说吧!我明明在擦桌子却跑去切冰,你说说我一个小女孩家家的,怎么可以干出这种事情呢? 高雅宁啊!高雅宁!你要记住一条哦!做什么事情都不可以半途而废“一个小聪明,变成一个大笨蛋,这样好吗?”你要遗传就要遗传爸爸妈妈的好地方啊!比如说:妈妈勤劳,爸爸脑袋聪明,而我除了会古筝,会写字……还有哪些地方遗传了我的爸爸妈妈呢? 高雅宁!记住哦!不管做什么事情不能半途而废。不可以任性……你要做一个人见人爱的好女孩哦!不能做一个让人讨厌的小女孩哦! 自我反思作文 篇3三年级习作教学,首要的任务是拓宽学生的思路,调动生活的积累,从而激发学生的习作欲望。本次习作和口语交际的.训练紧密结合,由于在习作前的口语交际课上,学生已对如何“介绍自己”有了一定的认识,因此,本节课把引导学生如何写具体作为贯穿课堂的主轴,课堂先通过师生互动激发学生兴趣,通过教师的“导”帮助学生明确写作思路,引导学生抓住自己特点进行写作练习。导“析” 、导 “评”环节则以例文的形式,让学生在品析中掌握把特点写清楚、写明白的方法。使学生下笔时有章可循。对初学写作的三年级学生来说,写作通常是“无话可说”,甚至“无材可写”,仅仅靠教师传授抽象的写作知识,是难以提高学生的写作水平的。通过多媒体的辅助,学生在这节课上概念清楚,方向明确,笔下的文章语句优美,事例真实,但这堂课我觉得安排内容太多,解决的问题多反而达不到预期效果。再有就是学生写作结构上有千篇一律之嫌,形式拘泥,如何让学生在习作时能“心中有法,表达多样”在写作结构千篇一律的基础上百花齐放是下一个要解决的问题。至于信息技术在作文教学中的作用我在上面已经谈了认识,在这节课上虽然只是几张幻灯片,但我始终认为语文课姓“语”,信息技术能为作文课插上腾飞的翅膀,但启航时却必须有方向,否则会喧宾夺主,浪费学生宝贵的时间。 总之,作文教学没有止境,我会在教学实践中踏踏实实努力,觅得科学有效的方法,提高自身素质,让学生快乐幸福地生活,轻松愉快地习作。 |
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