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自我反思的作文

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关于自我反思的作文合集六篇

在日常学习、工作抑或是生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。那要怎么写好作文呢？下面是小编精心整理的自我反思的作文6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

自我反思的作文篇1

时间过得真快，转眼间三年级上册的数学课程已经学完了，我又学了不少新的数学知识。学完后老师给我们进行了一次自我综合检测，这次检测我考得还可以，我心里很高兴。我想通过检测，我应该对这个学期数学课的学习有个充分的认识和深刻的反思，怎样才能提高学习新知识的能力，能把数学知识学会弄懂掌握好，以致取得好的学习成绩。

首先有个好的学习态度。不学就不学，学就学好。老师讲课那么好，我更应该认真听讲，学好数学，喜爱数学。只要这样明确了目标，努力去做，一定会学好。

还要严格要求自己。上课一定认真听讲，千万不能精力不集中。这样才对得起老师的辛勤劳动，才能把新知识变成自己的。对老师布置的作业，不可以去应付，一定要认真完成，平时写作业应该是一个学习的过程。

学数学要多动脑，勤思考，理论与实践相结合，对学的新内容要多琢磨，搞明白。如果真不懂，就去请教老师，直到明白为止。平时还要多复习，多练习，这样才能掌握好数学知识。

再就是综合检测考试的时候，千万不要紧张，就像平常一样，只要不马虎，认真去做，保证能考好。

这次考评我应该比原来有一点进步，但我知道一次考好并不等于永远考好，我应该再接再厉，更加努力付出，吸取同学们的长处，把数学学好，一定不辜负老师和家长的期望。

自我反思的作文篇2

光阴似箭，日月如梭，世间过得真快啊!转眼间一个月的时间就过去了，在这个月中我学到了什么?我的成绩怎么样了?

当考试卷发下来的时候，我看见试卷上醒目的分数，虽然是92分，但是仔细看试卷就能看出来，我十分的不认真连题目容易的都会做错，还有的题目我虽然不会做，但是在平时我却遇到了，这样的都错了，实在是不应该啊!

联想起来，题目做错这可是平时学习不认真，做作业马虎，不把它当作一回事积累不好，造成的。细细想来，在这个月中，我也并不是一无所获，我也积累到了许多有用的知识。对那些古诗词背的非常的熟练，但是对那些诗词的翻译不是非常的灵活。我觉的这次的作文我写的非常的不如意，我这是我平时的习惯不好，不爱看作文书对课文中的短文也不留意通过这次的考试，我想我就以这次的成绩为标准，下次争取考的更好。

在这个月中，我要更努力的学习，每天背课文，把学习搞好。

这次期末考试语文卷发下来后，我考的成绩大吃一惊，是84分，我看了看卷子错在了哪儿。我才发现我错的都是填空题和阅读题，还有作文扣了五分。

虽然阅读题和填空题没有完全错完，阅读题我很少练它，我还以为里面的问题都是在课文里就找到了没想到里面还有动脑筋的题，填空题也不是原句填空，也是自己动脑填，我还以为是明天考试的填空题是原句填空，结果考试我不知道了。作文题我写完时没有去检查作文，我去检查前面的了，没有看到重复的句子，也没有看到病句，所以扣了五分。

我以后一定要多做阅读题、填空题和作文题。

自我反思的作文篇3

感谢所有欺骗你，骂你，打你的人，因为他们使你更加警觉，不断超越自我，痛恨所有帮你写作业，帮你拿东西的人，因为他们使你更加懒惰，更加不能自理。走进这个弱肉强食的社会之前，你要努力学习，只有这样，你才能更上一层楼。

成功就在对岸，而有的人却站在海边打咳嗽——望洋兴叹，不努力学习，你只图到了一时偷懒的快乐，而后几十年的幸福美满，却化为乌有。人生就像一场戏，你若以光辉灿烂的出场，光彩夺目的落幕，台下观众便会为你掌声雷动，欢声雀跃，你若恰恰相反，你只会一败涂地。对于任何努力学习的人来讲，勤奋就是成功之母，而对于偷奸取巧的人来说，懒惰便是荣耀之母。不经历一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香？只要我们寒窗苦读十二年，换来的事以后几十年的安居乐业。之前的我认为，班中第一的宝座永远是叶礼齐的，最后一名的垃圾堆永远是张洪基的，可是，我想错了，如今的荣耀宝座归属刘欣悦，倒数第一的坟墓是张月的，从这我觉得：世事难料，如果你付出比别人多出十倍的努力，换来的是十倍的荣誉，如果你自甘堕落，更加骄傲，失败的怀抱便会向你张开。

时间，也是学习不可缺少的必需品，只有用更多的时间来弥补你知识的空缺，才会进步，正如一句话：对时间付出，你的辉煌时刻将会来临，浪费时间，你的天下即将毁灭。

自我反思的作文篇4

近日，“大黄鸭”事件闹得沸沸扬扬，中国内地游客再一次被推向舆论谴责的风口浪尖上。狼来了的故事大家耳熟能详，放羊娃为自己不诚实而失去村民信任的行为付出了生命的代价。虽然事后澄清非内地游客所做，只是拖走进行例行检查，但也反映了在人们心中已经给内地游客打上了低素质的标签。

埃及神庙“到此一游”事件、“卢浮宫洗脚”事件……近几年来，一些中国公民的旅游陋习，严重损害了中国‘礼仪之邦’的形象，引起海内外舆论的广泛关注和批评。

俗话说，仓禀实而知礼节，文明程度的提高离不开经济的发展。但目前中国经济的井喷式发展，并没有带来人民文化素质的同步提高，反而带给人一种“我发展我有钱我们扬眉吐气”的目中无人的狂傲感觉。“矫枉过正是我们常常会犯的毛病，走过贫穷和物质短缺年代，进入物质相对丰富的时代，对于贫穷的恐慌更加强烈，物质占有的欲望更加迫切。”在历经中日战争后，中国人对自己的国家有了更全面的认识：愚昧、落后……当中国有了较大发展时，自己也渴望被承认，希望别人意识到中国在慢慢成长、自己也不再低人一等。但因为自身素质的限制往往做出不文明的举动。“世上本没有路，走的人多了，便成了路。”个人的问题便造成了问题。且不好的印象一旦形成，就很难改变。

中央文明办和国家旅游局曾公布过从网上征集的10类“中国公民出国(境)旅游常见不文明行为”中，有很多是人们不经意间会做的。出门在外，为了逞一时之方便，再加上对自己行为不会被发现的心理暗示，往往会做出不文明的举动。因为自己的不自觉，国人素质低下已深深在内心生根发芽。

提到红十字会，人们就会想到郭美美，皆因“郭美美事件”揭开了掩盖在红十字会身上的很多潜规则；提到茅台，人们就自然而然地想到了公款消费，因为这些年茅台在其中扮演着几乎无可替代的角色。在这种惯性思维下，改变对内地游客的看法实属不易。我们应从自身做起，文明出行。“礼仪的背后需有文化的支撑”，弘扬中华文化的传统美德势在必行！

古训曰：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”现实中，当一些人的不文明行为成了惯性，被人贴上文明道德缺失的标签，曾经“文明礼仪之邦”的无上荣耀，也无法抹去现实的耻辱。唯有深刻反思，矫正自己，才能慢慢改变他人的惯性思维，重新树立起良好的形象。

自我反思的作文篇5

当生物卷交上的那一瞬，我终于放松了心弦。但随之而来的，是轻松加紧张的混杂心情。考完试的轻松，担心某一科考试失利的紧张。

这次考试，并非像我想象的那样超能力发挥，反倒对某些寄予厚望的科目感到或多或少的失望。

首先是语文，我曾分析过月考试卷的错题。“只要文言文翻译不扣分，我就能取得一个更好的成绩!”我常常充满骄傲地在心内想。可我还真应了“福无双至”，选择题和阅读理解又失去了较多的分数，估的分还不到100!甚至我感到我还有点高估自己了，“希望越大，失望越大”啊!

其次，英语。看着听力上的三张图片，我拼命地想悉尼在哪个国家，考后才突然想起A项是悉尼歌剧院。补全对话是课本上的对话改编，所以我就按课本原话去填，没有加地点，可答案上没有加了地点，又两分失去了!算下来最多只能拿110分了!

政治、历史为闭卷，考得还可以，算是正常发挥吧!地理、生物还需提高，题目很简单、几乎都是源于书本上的重点知识，但这次没有细心地记忆复习，成绩应该很一般。

最后一个科目：数学。总而言之，它不会再过多拉下分数啦，发挥得还行，除去细节分数，至少能考110。唯一失望的是我将一组勾股数记错了，至少要扣3分吧，多则整道题几乎就没有分了。不过，重要的是突破自己，而不是因为一时对题目的不细心而沮丧半天。“乐而不淫，哀而不伤”嘛!

各科反思整理一下，如果体育不计入总分，应该会进步许多。可是，看着体育成绩单，看着年级最低分那个触目惊心的数字，总感觉过意不去。我还需要努力弥补啊!

期中考已尘埃落定，期末考又向我们走来。向着目标出发，继续备战期末!

自我反思的作文篇6

《自我介绍》这节课的教学中，我深刻感受到：课常教常新，不能因为自己曾经教过这一课就忽视了备课。凭经验教学，凭感觉教学，这是万万不行的.！教学结束后，反思一下整个教学过程，觉得自己才是批判的第一对象。同时在如何创造和谐有效的课堂教学上也获得了颇多启示。首先，尊重、赏识、民主、文明地交流互动是创设和谐有效课堂的前提与保证。其次，还有诸多因素不容忽视。

一、情景的创设是和谐有效课堂的催化剂。

小学生的心理注定我们语文教师在课堂上要使出浑身解数，创设情景把孩子们的心牢牢抓住。阅读教学如此，口语交际，作文教学更是如此。生动有趣吸引人的情景会激发他们学习的欲望和好奇心，会让他们全身心地投入学习过程。

二、机智的教学语言是课堂教学环节的黏合剂。

智慧、机智的过渡语言，客观、幽默、生动的评价语言等是有效地把各个教学环节统一在一起的黏合剂，使整个课堂是一个圆，一个不可分割的整体。

三、兴趣是和谐有效课堂的润滑剂。

活泼多样的教学方法，灵活多变的教学环节，丰富多彩的学习活动是激发兴趣的润滑剂。学生内心有需要才会有学习的动力，这样才会有有效的学习行动。我的案例里只是按部就班地一步一步地完成教学计划，形式单一，学生没有学习激情，没有表达的欲望。我觉得应充分运用了各种方法，或当记者采访，或答记者问，或看录象与人交友等充分地调动了学生的表达欲望，这样的课堂学生的思维是自由的，灵活的，效果是有效的。

四、心态是和谐有效课堂的镇定剂。

急于求成的心态常常会让老师身不由己地去做喧宾夺主的傻事。我们都知道阅读教学是开展生生对话，师生对话，文本对话的过程。口语交际与作文教学又何尝不是呢。课堂中，学生才是主人，学习的主人。老师的教学设计，教学组织语言，课堂提的问题，采用的教学方法都是为促进学生发展服务的。可以说老师做的一切都是从学生出发。但是又不能包办代替。课标指出要让学生乐于写作，易于表达。我们老师能做的是什么？是引导，是启发，是鼓励，是激趣。但是，当学生的表达出现了问题，当课堂的效果与老师事先预设的大相径庭时，我们往往会着急。着急了就怕花时间，就会自己替而代之。

五、体验是和谐有效课堂的强心剂。

没有体验是没有作文可言。作文前要体验，在作文教学与口语交际过程中也要让学生有充分地体验。体验成功的喜悦，体验交流的快乐，体验评价的乐趣，体验尊重的美丽。

总之，要把发展学生语言，提高作文素养作为整个课堂实践的最终目标。我们要创造性地运用教材开展教学，不能让功利的作文教学思想阻挡我们前进的步伐。

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