标题 | 课文请假条的教学设计 |
范文 | 课文请假条的教学设计 作为一名教职工,通常需要用到教学设计来辅助教学,借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。那么优秀的教学设计是什么样的呢?以下是小编精心整理的课文请假条的教学设计,欢迎阅读与收藏。 教学目标: 1、知道写请假条的意义,初步培养遵守学校请假制度的习惯。 2、学会本课的14个生字,理解“请假条、发烧、按时、如果、制度、顶格、冒号、原因、时间、姓名、日期”等词语的意思。 3、学会写请假条。 重点: 1、掌握生字词语。 2、学习请假条的写法。 难点: 简明地把请假条应写的内容写清楚。 教学时间:三教时 课前准备:生字卡片、小黑板 第一教时 教学目标: 1、初读课文,读准生字的字音,学会9个生字,假、利、华、按、如、或、制、度。 2、理解1-2段,知道学会写请假条的意义。 3、正确朗读课文。 教学过程: 一、启发谈话,揭示课题。 1、小朋友,有时候我们班的.小朋友生病了,不能来上学,那该怎么办?[今天,我们班的××同学生病了,不能来上学,他写了一张请假条。出示,这张请假条写得对不对呢?学了课文就知道了。] 2、出示课题:9、请假条。假:读准字音,记记字形,给字找朋友。 3、读了这个课题,你想知道什么? ⑴、请假条写给谁? ⑵、为什么要写请假条? ⑶、请假条怎么写? 二、初读课文,了解大意。 1、自由读课文,你解决了刚才同学提出来的哪个问题?你是怎么知道的? 指名回答,结合教学生字。 ⑴、谁写给谁的?学习生字:利、华、英。 ⑵、为什么写请假条?学习生字:按、如、或、制、度。 ⑶、请假条怎么写?学习生字:并、冒、号、另、期。 2、课文一共几段?指名分段读课文。 三、学习第一段。 1、齐读第一段,这段主要讲了什么? 2、王利华为什么要请假呢?出示请假条。(小黑板) 3、齐读第一段。 四、学习第二段。 1、为什么要写请假条呢?自由读课文第二段。 2、李老师说了几句话?每句主要讲了什么? ⑴、理解“按时”,“制度”。 按时:准时,不早到也不迟到。 制度:说说我们学校有哪些制度。 3、用自己的话说说为什么要写请假条。 4、齐读这一段。 五、复习巩固。 1、读字组词。 2、说说本节课学的生字哪个最难写,学生说一说,教师指导书写。 六、课后作业。 1、抄写前两段中的生字。 2、朗读课文1、2自然段。 第二教时 课时目标: 1、学习生字“并、冒、号、另、期”,理解词语“顶格、冒号、原因、时间、姓名、日期”等词语的意思。 2、学习课文3、4段,知道写请假条的格式。 教学过程 一、复习: 1、抽读生字卡片(第一节课所学的生字) 2、说说为什么要写请假条? 二、学习第三自然段 1、自由读,思考:怎样写请假条?分几步?(点出表示先后顺序的词语) 2、讨论填空 什么地方什么 先在()() 再在()写() 最后在()() 3、结合填表学习生字:并、冒号、另、期。 4、指名看填空,用上“先、再、最后”说说怎样写请假条。(多请几位学生) 5、质疑: 你在填表时遇到了哪些不理解的词语? 重点理解“顶格,冒号、日期” 在黑板上画一个框,让学生点点顶格的位置、写一写冒号、说一说今天的日期。 6、齐读第三段。 三、学习第四段 1、齐读 2、你知道怎么写请假条了吗?同桌互相说一说写请假条的格式 四、巩固字词 1、开火车认读生字卡片 2、你认为哪个字比较难写,拿出来分析 五、作业 1、抄写五个生字 2、作业本作业2、3 第三教时 课时目标 1、初步培养遵守学校请假制度的习惯。 2、学会写请假条。 教学过程: 一、复习 1、听写生字词语 2、说说写请假条的格式 二、指导写请假条 1、出示课文后面练习5 说说这两张请假条分别错在哪里? 第一张:第一行没有写向谁请假。 第二张:没有写请假多少时间和日期。 2、在书上修改。 3、把请假条补充完整 李老师: 今天()病了,头痛发烧,不能来校上课。请假一天。 () 4月10日 4、再出示第一堂课出示得请假条,让学生指出错误的地方,并改正。 5、根据下面内容写请假条 4月15日,王平感冒了,不能去上学,向楼老师请假一天。 自己写,请一生板演,校对 三、作业 作业本作业4、5、6 板书: 9、请假条 先顶格向谁请假 再另起一行,空两格谁、原因、多少时间 最后右下方姓名、日期 |
随便看 |
|
范文网提供海量优质实用美文,包含随笔、日记、古诗文、实用文、总结、计划、祝福语、句子、职场文档等范文,为您写作提供指导和优质素材。