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标题 优秀班主任师德典范事迹材料
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优秀班主任师德典范事迹材料9篇

在日常生活或是工作学习中,大家总少不了要接触或使用事迹材料吧,事迹材料具有触发力大、感染力强的特点。什么样的事迹材料才是规范的呢?以下是小编为大家收集的优秀班主任师德典范事迹材料,希望能够帮助到大家。

优秀班主任师德典范事迹材料1

xx是德州市德城区麒麟小学的一名数学教师兼班主任,同时担任学校的数学教研组长,在平凡的工作中,她始终以高度的责任心、朴实的言行,认真履行一位人民教师的神圣职责,多年来,她一直把关心青少年健康成长、践行社会主义核心价值观作为自己的责任。

她是社会主义核心价值观的宣传员。作为班主任,她积极开展社会主义核心价值观、传统文化、预防青少年犯罪等青少年思想道德教育。每一次宣讲,她都精心选题,认真准备。宣讲结束她都要和学生进行交流,了解孩子们的心声,以便更好地帮助孩子们健康成长。

她是困境孤残留守儿童的爱心妈妈。她总是用无私的爱关注着困残留守儿童,定期家访,关心他们的学习成长状况,尽心尽力地解决他们学习和生活中的困难,帮助他们树立孝老爱亲、勤奋学习、不怕困苦的优良的品格,为未成年人的健康成长倾心尽力。

她是立足岗位勇担当的“疫线”女战士。新冠疫情期间,xx积极响应、迅速行动,发挥榜样示范力量,作为教研组长,她主动请缨,承担年级组的数学线上教学任务,作为主讲教师,她通过网络及时与孩子们沟通交流学习情况,了解健康状况,调整孩子们战“疫”期间的心态,同时进行学习动态追踪、学习方法指导、情感交流和“三观”引导,宣讲抗疫英雄事迹,引导学生律己求学,成才报国。

“我是一名光荣的人民教师,我所做的都是我的分内事!”xx如是说。为了更好地胜任班主任和数学教学工作,多年来,她不断的充实自己,利用业余时间,学习新的教育教学理论,用新思想武装头脑。积极参加每年的培训教育学习,提升自己的教学思想和能力。在课件制作、优质课、作业设计等比赛均取得一等奖的好成绩。2020年12月,主持的市级课题《小学课堂教学中小组合作学习方式有效性的研究》顺利结题。

她始终按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己,奉公守法,恪尽职守,遵守社会公德,忠诚人民的教育事业,为人师表。工作上勤勤恳恳、兢兢业业,服从领导,不打折扣,认真完成学校领导交给的各项工作任务,并用“学为人师、行为示范”的要求来约束自己,做家长认可,学生喜欢,学校放心的“三满意”教师。

优秀班主任师德典范事迹材料2

小玉是大泉东校的一名普通的教师。小玉忠诚于党的教育事业,在20多年的从教生涯中,时时以一个优秀教师的标准要求自我,勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同志,在平凡的岗位上从事着不平凡的事业,深受学生、家长、同事、领导的好评,在大泉东校的发展历程中竖起了一面旗帜,小玉在多年的教育教学中,多次得到上级政府的各种奖励,也得到了各级领导的认可与好评。

一、锤炼思想、提高境界

作为一名教师,小玉深知学习是终身的事,只有不断学习才能在思想上与时俱进、在业务上强人一筹,才能做一名合格的中华人民共和国教师。在十几年的工作中,小玉一贯认真学习马克思列宁主义,毛泽东思想、邓小平理论以及“三个代表”重要思想,在大是大非面前立场坚定、旗帜鲜明,与党中央时刻持续高度一致,忠实于党的教育事业。平时小玉注意学习党的各项时事方针、政策,关心国家大事,并运用学到的政治理论指导自我的工作实践。在三尺讲台上,小玉认真执行党的教育路线、方针、政策,严格按照党的教育政策、教学大纲教书育人、为人师表,全心全意做好教书育人工作。无论在任何岗位,小玉都以高度的职责感和事业心将全部的热情投入到工作中去,以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的社会主义事业接班人为已任,志存高远、爱岗敬业、乐于奉献,自觉履行教书育人的神圣职责。

二、业务精湛、投身课改

作为一名教师,小玉没有在过去的成绩上停滞不前,高标准严要求对待自我,在教学上小玉认真备课、认真上课,开动脑筋、钻研业务,虚心向同行请教;及时批改作业、耐心辅导学生,对学生严而有度,与同学们真诚相处,用爱与学生沟通。因为有了爱和喜欢,同学们总是喜欢上小玉的课,小玉本着不让一个学生掉队的信念耕耘在教育的沃土上。

小玉勤于学习,精于业务,乐于奉献。欲给学生一滴水,老师先要有一桶水,因为她明白:这天的学习就是为了明天的工作,教师自身素质的提高就是为了更好地干好教育工作。教到老,学到老,才会永远站在教育领域的前端。小玉的工作作风就是无论做哪一项工作都是脚踏实地、尽心尽责,都是高标准严要求,每一项工作都是有计划、有落实、有检查、有总结,小玉把自我的教学经验与学校的实际工作密切结合起来,促使教育教学水平不断提高。

通过二十多年来的教学生涯,使她真切地感受到教师是太阳底下最光辉最神圣的职业。她深深地爱上了教师这个岗位,并愿为此奋斗一生。

优秀班主任师德典范事迹材料3

2018年9月,xx老师加入了郴州市骆仙小学,成为一名光荣的人民教师。在四年多的工作中,她一直担任班主任、语文教师,兼年级语文教研组长,还担任过年级组长。无论在哪个岗位上,她都用青春的激情演绎着师德的光华,满怀教育的热情,一路探索,一心陪伴,书写小学教师的华丽篇章。

用心用情,哺育花朵

用爱滋养孩子,这是xx老师始终坚持的教育理念。“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”是她的工作原则。她坚持把学生安全作为最重要的工作抓紧抓实,落实落细校园安全管理各项措施要求,用心、用情、用责守护好每一个学生。

她选择尊重学生差异化,因材施教,用心与问题学生、后进生、学困生等做心理辅导,悉心发现每个学生的闪光点,增强学生自信心,充分发挥班干部的先锋作用,引导学生学会爱自己、爱他人,爱集体。某同学在二年级的时候转到她的班上,由于父母离异,缺少关爱,学习基础也薄弱。在她细致、耐心地引导和关心下,他最终能自强、愉快地在这个和谐的班级大家庭中生活、学习、进步。

爱岗敬业,乐于奉献

陶行知先生说:“要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。”作为教师,她始终明白“为人师表”的深刻含义。不管是在教学中,还是班级日常管理中,她坚持用高效率、小技巧、乐于牺牲自我时间的方式完成各项工作,用切实的行动感染学生,引领学生,与学生一起欢笑,一起成长,一起收获。

不管是班级语文、法治学科成绩,还是每学期班级文化墙布置评比、寒暑假实地家访完成率、班级疫情防控各类数据的上报等,在学校都能脱颖而出。她始终勤勤恳恳,默默地奉献着,以自己的勤奋努力和教学成绩获得了家长、学校和上级部门的认可。她的班级班风好,每学期均获得“优秀班集体”称号。

抬高标杆,提升自我

从事教育教学工作以来,她始终以一名优秀教师的标准严格要求自己,全身心投入到教育教学工作当中,热爱学生、团结同事,积极参加师德师风建设活动和业务能力提升培训,加强专业理论知识的学习,不断提升自身教学业务能力和水平。

鲜花和掌声永远属于不辞辛劳的奋斗者,她的辛勤付出同样迎来了收获的季节。2018至2022年每学期均获评优秀班主任、优秀指导老师、优秀中队辅导员,两度获得校级“最美教师”称号;2020年获北湖区教学常规工作“先进个人”称号、获北湖区骆仙街道“先进教育工作者”称号;2021年、2022年均获评校级优秀教研组长,论文评审获省二等奖,集体备课获省三等奖;2022年获得北湖区“百佳教师”奖;指导班级学生多次在市、区征文、书画等比赛中获得一、二等奖等奖项。

作为教师,她深刻明白教育是一项伟大的事业,是一场爱的修行。这条路漫长而美好,她将用足够的爱心、良好的师德、扎实的学识来哺育祖国的花朵。用爱筑教育之梦,让爱发光!

优秀班主任师德典范事迹材料4

xx,女,中共党员,珲春市第一实验小学教师、班主任。1996年毕业于延边第一师范学校,毕业后在平凡的工作岗位上踏踏实实地度过了二十七个春秋,凭着对教育事业的强烈责任感,把自己的愿望和抱负全部都倾注在自己所热爱的教育事业上。

爱岗敬业,默默奉献

从事教育工作二十多年来,她一直担任班主任工作,作为一名班主任老师,她工作踏实认真,教育班级同学们的方法得当,得到学生和校领导的一致好评。班主任工作是繁重的。自担任班主任的那天起,她就始终尽心尽力向着做一名优秀班主任的目标而努力。她早出晚归,寒来暑往,用坚守和努力换来桃李芬芳,她用执着也尝尽了作为班主任的各种酸甜苦辣,但是她始终微笑着说:做一名教师是天底下最幸福的事。

教书育人,积极进取

作为一名人民教师,她始终把教书育人当作自己的第一要务,积极推进素质教育。多年来,她坚持学习学科领域中先进的教育思想和方法,积极学习现代教育技术,积极参加校本培训学习,认真踏实地完成自己的本职工作。她上课充满激情,充分体现了新的课程理念,全面关注学生的状态,为了上好每节课,总是提前认真备课,写好教案,精心设计准备,力求课堂扎实高效。课堂上,注重培养学生的听、说、读、写能力的全面发展。大力激发孩子的课外阅读的兴趣,经常在班上开展好书推荐、共读一本书、读书交流会等活动,让孩子由内而外散发出不一样的气质。注重学法指导,作业批改认真、及时。平日凭着扎实过硬的基本功,所教的学科成绩多年来始终名列前茅。

关心学生,爱生如子

作为教师,她总认为,当老师是吃良心饭的,要对得起孩子和家长,要对得起自己的良心。她关爱每一个学生,对学生爱中有严,严中有爱,班上有几名学困生,经过她的努力,都有了明显进步,尤其是对待特殊家庭的孩子,她更是付出了比其他孩子更多更真挚的爱。从学生一进校门她就开始培养他们良好习惯、生活的习惯、做人的习惯、学习的习惯、思考的习惯和健体的习惯。在教育孩子的同时先严格要求自己,做好学生的表率。她所担任的班级有良好的班风和学风,经常获得“流动红旗班”,班级学生先后被评为“吉林省优秀十佳少先队员”“新时代珲春好少年”,州级、市级优秀学生等称号。

家校沟通,共育成长

在现实生活中,因父母离异、长期两地分居或外地打工而造成的“单亲”家庭越来越多。这些孩子,有的做事胆怯,缺乏自信,有的缺乏进取和积极向上的精神,她就与这样的学生谈心交流,帮助他们解决困难,通过家访做好家校沟通,尊重学生人格,平等公正地对待每位学生,经常和他们的家长电话交流,和学生的祖父母、外祖父母交流、谈心,开展心理辅导,让身在千里之外的家长们对自己的孩子放心,让他们时刻了解自己孩子的学习、生活动向。

一份耕耘,一份收获。她除了教学工作、班主任工作,她还兼任学年组长,虽然工作任务繁重,但她都能认认真真完成。近年来,她曾先后承担了国家级、省级、州级、市级公开课100余节,各级科研项目7项,20余篇论文和教学案例发表在各级刊物杂志上。

优秀班主任师德典范事迹材料5

在学生眼中,她严慈相济,亦师亦友;在家长眼中,她作风扎实,吃苦耐劳;在同事眼中,她严谨细致,积极向上,她就是麒麟小学的xx老师。她工作认真、努力进取,曾获得区、市级优质课一等奖、德州市英语教师基本功、电教课、课件等均获得一等奖,发表的论文获山东省一等奖,先后被评为区优秀教师、优秀班主任、最美教师、辅导教师先进个人、德州市优秀指导教师、德州市教书育人楷模等荣誉称号,参加的市级、国家级课题均已结题。

一、舍小家为大家

xx是一名中共党员,任教语文和英语,同时担任教导处和少先队工作。2010年,带着对教师职业的崇敬和热爱,她成为东八里小学第一位专业的英语教师。当时学校是单行班,她担任了整个小学阶段四个年级的英语教学任务,需要整理四个年级的备课,但她毫无怨言,虚心学习教法,潜心研究学法。2011年,她带的六年级在全区统考中取得了第一名的优异成绩。从教以来,她教过的班级英语成绩始终稳居前列,多次排名第一。2015年,由于工作需要,她同时任教六年级英语和语文两门主科的教学,外加繁琐的班主任工作,重担落在肩上,她并没有退缩,所教毕业班成绩均名列前茅。2018年,在学校师资紧缺、班级骤然增多的情况下,她又一次承担了高难度的教学任务,这次不但跨学科还跨年级,不仅要挑战双备课的重压,还要向双学科要质量。面对高强度的工作,她都是以饱满的热情投身工作。xx老师担任跨学科教学已有5个年头,这种挑战对她来说很辛苦,却未曾听她抱怨过半句。她工作努力又上进,用心地做教育中的每一件事情,耐心地处理班级里的每一个问题。

无数个清晨,她都是最早一个走进校园,照看早到校的学生。无数个傍晚,她又是等家长接走所有学生,最后一个离开学校。众所周知,每天放学后她不是在辅导学生学习就是做学生的思想工作,对她来说利用下班时间批改作业已成为习惯。她就是这样用点滴的行动守护着一名教师对教育事业的忠诚。

作为教务处负责人,她抓住一切学习的机会,不断提高自身素质和业务能力。她和老师们着力课堂改革,打磨、探讨每一节课,还经常帮助年轻教师处理和解决班级问题,分享自己管理班级的经验,感动并带动着身边的每一位同事。孩子们都喜欢听xx的课,她课堂的精彩归功于做事认真、一丝不苟的工作态度。2020年的疫情期间,她主动承担了班内所有课程和跨年级的英语线上教学工作,白天上课,晚上备课,还通过视频会议组织老师们交流学习,用自己的实际行动诠释着教育工作者的责任和担当。

二、以丹心育桃李

xx经常利用休息时间家访、电访,尽力解决学生学习和生活上的困难。刚接一年级时,班里有个名叫小C的孩子总是穿着破旧的衣服,看得出家里很贫困。xx在了解到她的家庭情况后把这件事告诉了学校领导,苏红校长十分重视,亲自带着慰问金去家访,xx还给学生买了图书和新书包。自那以后,这个孩子每年都能得到学校给予的爱心捐助。

xx一直坚信:“严慈相济,才是教育的真理,才能达到教育的最终目的,结出丰硕的果实。”她是这样想的,也是这样做的。在班级管理中,她注重教书与育人并举,帮助学生养成严肃认真、一丝不苟的良好学习习惯。在欣赏学生的同时,她更加严格要求学生,绝不估息不良行为的出现。她积极探索班级管理新模式,利用班级优化大师从严从实抓好班级工作,她所教的班级以班风正、学风浓、成绩突出深受广大学生、家长及学校领导的肯定和好评。

平凡铸师魂。xx就是这样,日复一日、默默无闻地忙碌在自己的工作岗位上,用平凡的人生铺垫学生成才之路,她的言行举止,深深地印在了每位学生的心里。她愿做智慧与爱的传播者,继续发扬服务精神,书写一名人民教师的新时代风范!

优秀班主任师德典范事迹材料6

她只是一名普通的小学语文教师,从教三十多年,是教育战线上平凡的一员,她虽没有轰轰烈烈的先进事迹,也没有催人泪下的感人故事,但平凡工作中依然一腔热血,满怀豪情,全身心地演绎着自己的无悔人生。先后荣获市级优秀监考员、海拉尔区优秀教师、百堂好课获得者、优秀班主任称号。她就是新桥小学的xx老师。

爱岗敬业,关爱学生。她细心观察每个学生的长处和闪光点,抓住每一个机会适时表扬和鼓励。她常常在备忘录上记录下学生的点滴进步,表扬尤其是班主任老师的表扬,收到了的奇效。家长们反馈说孩子在赵老师的鼓励下,变了一个人,变得自觉了,变得爱学习了,家长感到很高兴。她常常面批学生的作业,对学生不会的问题及时进行个别辅导。使学生每天都有收获有进步。对于学困生,她认为批评指责只会将学生推得更远,有效的方法才能真正走近他们,关注他们学习上的困难,提高他们学习语文的兴趣。她认真研究教材,精心设计符合本班学生认知规律的教学方法,配备了针对性很强的习题。同时,努力减轻学生学习负担,提高学生的学习效率。她时刻关注每个学生的学习品质,了解他们的困难,关注他们每时每刻的成长,不让一个学生掉队。

用心陪伴,用爱浇灌。她时时陪伴在学生身边,解惑解忧,她相信爱能使顽石点头,相信爱拥有改变一切的力量。于是课外活动时她和学生在一起,一起运动,一起散步聊天。间操跑步她带头跑在班级的最前面,学生们受到激励,也克服困难紧随其后。在生活上,她无微不至地关心每个学生,时时提醒学生加减衣服,注意身体。学生生病、受伤,她精心护理并及时与家长联系。学校班级搞活动,她更是一直都陪着学生,一起设计组织,一起承担痛苦,一起分享喜悦。正是她的陪伴,孩子们接连不断地获得各种奖项。她无私奉献、高度负责的精神,赢得学生的敬重和家长的信任。家长们都感叹,自己的孩子遇上了一位难得的好老师,是孩子们的福气。

钻研业务,完善自我。在教学中,她潜心研究教材、教法和学法。精心处理好教学的每个环节,真正做到精益求精。她在课余时光总是不断地学习,在教育教学上,她用先进的教育教学理念来指导学生。有风雨就有阳光,她的班级管理严,班风正,学风浓,活动开展的有声有色。在多年的锤炼当中,她具备了过硬的专业知识,丰富的教学经验,成为学校的骨干教师。她也多次受到上级表彰,并多次在师德师风和年度考核中被评为“优秀”。她所带的班级多次被评为优良班集体。每当有人羡慕地对她说你真有办法,和学生的关系这么亲!她总是笑着说她是用心灵赢得心灵啊!

严格要求学生,注重良好行为的养成。认真细致的学习习惯、用心主动的劳动习惯、热情开朗的礼貌礼貌习惯、有序参与的活动习惯。在日常的工作中,她经常采取做榜样、教方法、耐心带、及时评、时时查的办法教育学生。做这些工作,绝对需要腿勤,多进班,走到学生中间,由接触而了解,由了解而理解,师生关系才会融洽。眼勤,勤观察,了解学生的心态,做工作才能有的放矢;嘴勤,勤指导,经常和学生聊天,指出不足,表扬优点,增进师生感情;手勤,多示范;脑勤,勤思考。她平时就是这样工作的。她一心扑在学生身上,却疏忽了自己的'亲人。在妈妈患病期间她都没有好好陪伴在妈妈身边。想起这些,她的心里何尝不心酸难过,但在她看来,50多个孩子更需要她。长期的劳累,她累倒了住院了,出院后她硬是没多请一天假,始终乐呵呵地陪伴在这些孩子身边。

她在平凡的岗位上默默耕耘,无怨无悔,不待扬鞭自奋蹄。赵老师始终坚守心中的理想信念——不忘教育初心,牢记教师使命,争做师德楷模。

优秀班主任师德典范事迹材料7

朱xx的《新教育之梦》这本书中向我们每一位老师提出这样的要求:做一个充满爱心,受学生尊敬的教师,做一个胸怀理想、充满激情和诗意的教师,做一个勤于学习,富于创新精神的教师,做一个自信、自强,不断挑战自我的教师。这样的要求虽然很高,但是谁在保持梦想,谁就能梦想成真;谁能不懈地追求理想,谁就能不断地实现理想,殷老师就是向着这样的目标在不断地努力。自20xx年参加工作以来,殷老师带着这一理想整天徜徉于学生中间,倾听孩子的诉说,分享孩子的快乐。

一、一个胸怀理想、充满激情和诗意的教师

自从参加工作以来,殷老师热爱党的教育事业,热爱本职工作,能处处以身作则,为人师表。自觉遵守学校的各项规章制度,积极参加学校的政治学习和集体活动,从不无故缺席。坚持每天提前到校,批改作业、督促学生早读。把自身强烈的事业心和高度的责任感投入于教育之中。高尔基曾经说过:“书是人类进步的阶梯。好书,像长者,谆谆教诲;似导师,循循善诱;如朋友,心心相印。”学生阶段是人生读书的黄金时光,为此,从一年级开始,殷老师就努力引导孩子养成热爱读书的习惯,多读书,读好书,以新颖活动、形式多样的读书活动为载体,塑造内涵丰富,特色鲜明的班级文化。殷老师和孩子们一起在书海中遨游,在书香中感动。从阅读拼音读物到儿童文学。“收获读书的美丽”是殷老师们的读书口号。孩子们在读书的过程中,丰富了知识,开阔了眼界,明白了道理,养成了良好的读书习惯。20xx年殷老师所带的班级被评为了xx市和xx市的“书香之班”。班中许多学生的习作、书法作品在全国、省市各级刊物上发表或获奖。每当学生取得成绩时,殷老师就会觉得无比的幸福和喜悦。而在和学生亲密接触的过程中,殷老师也收获着他们真挚的情感,这成为了殷老师最宝贵的财富。

二、一个自信、自强,不断挑战自我的教师。

语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。为了使这些精彩给学生留下整体印象,每学期开始,殷老师都要认真学习和钻研教材和教学大纲,制定合理的教学目标,备好每一节课,上好每一堂课,把各种教学方法有机的结合起来,在多年的教学实践探索中,逐渐形成自己的教学特色——发挥教的主导作用,以学生为主体的开放式课堂教学模式。在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。力求做到化繁为简,讲课简练,语言通俗易懂,并创造轻松、自然、和谐的学习环境。殷老师先后多次开设市级公开课,市级生命教育的晨会展示课,去福山中心小学,梅李中心小学,阳光小学,义庄小学借班上课。《欢乐的泼水节》一课在xx市小学信息技术与课程整合评优课中获二等奖。

三、一个充满爱心,受学生尊敬的教师

殷老师始终严格要求自己要做一个学生喜欢的教师。热爱尊重学生,她把学生当作朋友,去感受他们的喜怒哀乐,做到严中有爱,严中有信。很多孩子一进入小学,作业任务和学习压力让他们感到很不适应,从而产生厌学情绪,因此殷老师特别关注孩子们的情绪反应,多组织游戏活动,让孩子们从中感受小学生活的乐趣。

转化后进生是班主任的一项必不可少的工作。平时殷老师对后进生给予特别的关爱。用自己对差生的一片真诚的爱心,去叩响他们的心灵之门。善于发现他们的闪光点,及时给予肯定、奖励,使他们也能自信地面对学习。注重与家长联系,家校联合为学生创造一个良好的学习环境,同时也促进班级的整体发展。在师生的共同努力下,殷老师多次被评为“优秀班主任”,班级也多次被评为“优秀班集体”。20xx年、20xx年度考核优秀。20xx年度,所教班级还被评为xx市“十佳少先队中队”。20xx年在xx市小学晨会课方案设计比赛中获二等奖。20xx年xx市少先队辅导员风采大赛一等奖。

四、一个勤于学习,富于创新精神的教师

尽到教书育人的职责,光有爱心、只顾埋头苦干,两耳不闻窗外事是不够的。殷老师的目标是要做一个勤于学习,富于创新精神的教师。为此,殷老师还认真积极地参加校内外的听课、评课等教研活动及业务学习,汲取他人之长,来促进自己教学水平的提高。殷老师积极学习新课改理论,认真领悟新教育教学精神在教学实践的同时,不断进行理论经验的提升。投身于学校的课题科研之下,“和谐教育与学生生命教育的实践研究”“发展性学习研究——自主预习促进有效学习”的课题研究。多篇论文发表在各级各类刊物上,有多篇论文获奖。《绽放生成魅力,展现有效课堂》发表在《教师教育》第2期。《谈谈语文课堂中语言文字的教学》发表在《江苏教师》第21期。《借助生成资源,构建有效课堂》在市语文年会交流并刊于《xx教研》325期,《品悟中凸现人物形象》刊于《xx教育研究》238期。《梅兰芳学艺》教案获xx市优秀教案三等奖。《有效课堂,倾听开始》xx教科研论文二等奖。《让语文课堂闪烁生命之光》获xx市年会论文二等奖。《白板引领,将欢乐进行到底》获全国中小学信息技术教育征文二等奖。

优秀班主任师德典范事迹材料8

从师专毕业后的小马被分配到北京市163中学。这是一所“三类学校”,正确的叫法是“基础薄弱校”即“薄弱”的校舍、操场、师资、生源。“薄弱”的结果是,该校连续数年在全区中考成绩排行中倒数第一。

1995年秋,24岁的小马成为这所中学初一(5)班的班主任。

开学的第一天,全班同学竟没有一个戴校徽的,认为那丢人现眼。小马告诉学生们:“我就是163的毕业生。”学生们愣了。

小马知道,要让她的这些“姥姥不疼舅舅不爱”的学生找回自尊,找回对自己对他人对社会的信心,不能仅靠成绩单。那将是一场艰苦的较量,首先与旧的自我,其次是与周围的环境,凭着大家一点一滴的努力。

在小马的班里,有两名学生持有弱智证明(类似的学生全年级有十几个)。然而,经过反复测试和与他们交往,小马发现事实上他们只是反应慢一点,小学知识的基础薄了点,而仅凭这,就认定孩子是弱智,这令小马痛心疾首,是“大人们太不负责了”!

“你那证明在我这儿可不算数,别忘了,上课时我可要提问你!”

结果,这两个学生不仅学习成绩很快上来了,而且在课堂上积极举手发言,课下,他俩还常提醒马老师:“您上节课怎么没提问我,我早做好准备了。”

一次,学校进行广播操比赛。小马坚持让全班每一位同学上场操练。有的班不是全体

上场,留下几个体胖的、动作不协调的、反应慢的学生当观众。轮到(5)班做操时,个别“歪瓜劣枣”们的动作招来全校一片笑声。结果可想而知,(5)班得分全校倒数第一。

小马没有批评任何一位学生,因为,所有的人都尽力了。他们就是这样的成绩。然而,全班同学都哭了,哭过之后又笑了,他们拥有一个真正关爱他们的老师。他们更同情别的班级那些被剔出来只配当观众的同龄人,没有人站在那些孩子的位置上想一想,这些孩子的心里该多难受!

其实,小马嘴上说不在乎名次那是假的。私下里她也有过思想斗争,要不要让那几个姿势难看的学生别上场了?但她没有那么做。事后,她很庆幸自己的选择,“我成天教育学生要尊重别人,可一到关键时刻我还是为了分数、排名,置学生的自尊心于不顾,那么这老师在全班同学心目中的形象就会一落千丈,我以前讲的全是骗人呢!”

初一时,有位科任老师占了(5)班一节体育课,学生们很不满意。体育委员提出自己带着同学上一节体育,小马不同意。可上课铃一响,学生们还是被体育委员带下了楼,把科任老师晾在一边。

这回,小马真生气了,当时就想下去把学生们揪上来。但稍一冷静,她没有下楼,而是自己赶到科任老师的办公室去做解释工作了。当学生们满头大汗兴高采烈的回到教室时,她也没有马上进行全班批评,而是在不久后的一次班会上让大家讨论:自尊与遵守老师的安排及学校纪律之间的关系。在占用体育课这件事上,作为体育委员,可不可以有一种更好的解决方法?

这件事,让小马,让同学们都学到不少。

初二下学期,小马班上来了几位“蹲班生”。其中一个女孩,头一天进(5)班教室时就摆出一副满不在乎的劲头,晃着肩,书包甩在身后,浓妆艳沫的脸不屑地掠过老师,又用眼睛大胆地一一扫过全班男生――这时,教室静悄悄的,大伙儿都愣住了。他们都听说过关于这个女生的传闻。

小马没有给她个“下马威”。头一次和她谈话,小马的第一句话就是“你很漂亮,还挺会打扮,什么时候教我几招。”女孩子的敌意一下子就没了。后来在周记本里,小马除了指出她最近的进步和不足,还写了一句:“我脸上老长痘,有什么好办法?”

一周后,周记本上女孩工整地写着答案:“治痘秘笈:每晚睡觉前用牙膏涂沫。”

又过了一周,女孩看到发下来的周记本里马老师的评语:“谢谢你的偏方,我试了,还真管用。”

后来,女孩和小马老师成了无话不说的朋友。小马说:“我认为女孩还是往可爱上打扮好看。”不久,女孩把自认为很“酷”的头发剪了。小马又说了“青春期的女孩穿太过紧身的衣服对身体有害”,从此,女孩天天穿校服上学了。初三时,女孩入团了。

“孩子都有自尊心,和大人一样。让他们改正错误的时候,要留有余地,还要留有时间。有时候老师心急,说话不尊重孩子的感受,结果是把孩子往绝路上逼。有时候,老师的一个失误就可能毁了孩子的一生。”

还有一回,劳技课老师收课堂用具时发现少了两套,告诉小马。让她到班上查,是谁偷的。

小马去了。

全班同学都知道劳技老师已经“严重”生气了,现在看到班主任又来了,如临大敌,气氛凝重。可是,小马却若无其事地讲了几件别的事。同学们的心渐渐地平稳了。临走,小马好像刚想起来似的随口说:“忘了交劳技课用具的同学待会儿到我那交了吧。”

小马回到办公室,几双眼睛同时看着她。“逮着了吗?谁偷的?”小马不知道该说什么好。一会儿,两个学生站在门口怯怯地说:“刚才老师说收用具时,我俩光顾着说话,没听见。”小马知道,本来是没听见老师的要求,是无意的,可老师一说是“偷窃”,就不敢往外拿了。

“当老师的,怎么光向着学生说话呢?”同事们对小马的一些做法不理解。

小马对于尊重教育最深切的体会就是:老师要给犯了错的孩子下台阶的机会,不能把孩子挤兑得没路走。

慢慢地,(5)班成了全校学生都羡慕的“天堂”,因为,在大多数班级里普遍存在的因成绩、家境等因素的彼此歧视,在那里没有市场。

校长也对(5)班刮目相看,因为,(5)班从没有出现过考试作弊,尽管他们班的成绩在全年级并不突出,有些科目还倒数。学生们都认为作弊是自我侮辱。

三年过去了,学生们均以优异的成绩初中毕业了。学生及家长们深深地感激小马老师,而小马也感激她的学生们。用她的话说,不是她教会了学生该如何尊重自己,尊重他人,而是学生们教会了她用一种新的态度和观念当一个好老师。

优秀班主任师德典范事迹材料9

刚刚送走了高三毕业生,带着兴奋和欣喜,马xx老师又迎来了一个新的集体,时光的脚步总是匆匆,班主任的工作就这样周而复始,让他来不及喘息。不过唯一让他兴奋的是每一个面孔都是那么的新鲜,每一个集体都是那么的不同,就好像世上根本没有哪两片叶子是完全相同的。

通过暑假的家访、军训活动及开学伊始的接触,班主任马xx老师对新班的每一位同学都有了初步的了解,在这当中他发现了特殊的一位—小S同学。起初,她给老师的印象是比较文静、内向,这也很正常,很多女生都这样。慢慢地,马老师就觉得越来越不对劲了,她脾气很怪,性格特别孤僻,平时基本上和同学说话一句话都不说,课间也是一个人在座位上发呆,常有同学反映她就算他们主动跟她交流,她也基本上不理不睬。回忆起军训时候,由于身体不适,一天早训小S同学跌倒在地上,同学们迅速把她拉住,搀扶其去医务室,给她倒水拿药,降温,缓解身体不适,大家忙的汗流浃背,而她连谢谢两字也没说过。

开学初,马xx老师也找她聊过过几次,可是她基本上就是一个字一个字的对应上一两句话,一点也不夸张。时间过了三个月,同学们都已经渐渐熟悉,正逢东方绿洲军政训练,马老师想这是个好机会,特意将团支书和宣传委员的床铺就安排在她的床两侧,并让她俩多注意她的表现,有时机就多和她交流沟通。然而,事与愿违,一星期很快过去了,她的表现依然是老样子,整天愁眉苦脸,话也不说,笑也不笑,毫无十六岁花季少女的那股青春朝气。全班同学拍集体照,大家都兴高采烈的样子,唯有她面无表情的站在了中间。就这样,高中生活的第一个学期过去了,在期末考试中,他的成绩十分不理想。直到后来几次从侧面了解后,马xx老师才知道,小S同学的家庭情况比一般同学复杂的多,她的父母早已离异,她和爸爸,奶奶一起生活,爸爸后来又先后成立过两次新家庭,而且还有新的子女。她内向孤僻甚至有些忧郁的性格绝对和家庭的破碎有很大的关系。

马xx老师寻思着帮助小S同学的突破口在哪,怎样做才能够让她像其他同学一样健健康康成长?于是在网上大量查找单亲家庭的孩子问题的相关资料,并请教多为心理学专家老师。在这段时间中,马老师也学到了不少这方面的知识,这是一个典型的由于家庭破碎导致学生性格孤僻的案例。单亲家庭的孩子性格上出现缺陷一般表现为两个倾向,一种是自卑、嫉妒心强;另外一种倾向是“破罐子破摔”的心理,这样的孩子性格往往孤僻、暴躁,有的甚至表现得很残忍。还有些孩子性格具有双重人格,在家一挨训就唯唯诺诺,在外遇到弱小者就把在家受到的教育方式使用到别人身上,表现得暴躁凶狠。马xx老师从小S同学身上可以看出破碎家庭的孩子不良心理主要表现有:爱的残缺,造成孩子个性的扭曲,久而久之,变得多疑、抑郁、古怪;学生上课学习注意力不能集中,情绪变化较大;有的整天情绪低落,无法像正常人一样和别人交流沟通。

随着时间的推移,通过逐步的了解,马xx老师发现小S的有个很大特长,就是电脑制图水平很高,于是借着学校创意明信片设计的比赛,马老师特意让她和班长穆同学,山天印社社长管同学成立班级明信片设计指导小组,班长负责拍图,她负责图形设计,社长和其他社员负责篆刻,终于功夫不负有心人,在她和大家的共同努力下,一班设计出了三套明信片,并在学校的评比中获得了最佳设计和最高人气双料一等奖的佳绩,同时她的隶书作品也获得了书法作品的三等奖,当她拿着班级的四份奖状一一细看时,马老师第一次从她的眼神中看到了喜悦和自信,当班长在班级里大声的说,这次获奖的最大功臣就是小S同学,全班顿时掌声雷动,她身旁的同学一一向她伸出大拇指,表示祝贺,当时马老师也在场,看到她这一次又低下了头,不过这次和平时不一样,这是害羞,不好意思的低下头,因为她的脸上露出了发自内心的笑容,这是很少看到的,虽然掌声渐渐停止,相信她心里的笑容一定还在继续,马老师知道他的第一步已经成功了。

午饭时间,是班主任马xx老师和同学们的HAPPY HOUR,大家在教室里随意的聊一聊,有关于学习的,人生前途的,还有就是娱乐的,他有时也刻意跟小S聊聊她的想法,增加一下交流,开始时她还不说什么,时间久了,你一句我一句的,有时他也会突然冒出两句让大家“撅倒”的妙语。一学期下来,小S同学的性格越来越开朗了,和同学的相处也变得自然轻松,班级的氛围十分和谐。

山天艺术节是学校的重点活动,朗诵比赛更是艺术节核心节目。在比赛前,班主任马xx老师做出了一个大胆的决定,宁可失去决赛资格,不可错失“露脸”机会——————让小S同学成为4位领诵者之一。开始训练时她还缩手缩脚,声音轻,没感情,在大家的共同鼓励,慢慢的,她不仅自己朗诵的越来越好,还指导起班级里其他的同学们,大家共同讨论,共同研究,小S同学的一举一动和平时大相径庭,和其他同学交流起来十分的融洽,这才是一个真正的大家庭应有的样子。

过去的一年多里,马xx老师不知道跟小S同学进行了多少次交流沟通。暑假里带她去交大、同济、华师大探访几位山天毕业的优秀学长,提前感受一下大学生活。寒假里带她去淞虹路幼儿园访问,回忆自己的童年生活,同时体验一下幼儿园老师工作(因为小S同学曾说过自己想当一名幼教)。鼓励小S同学参加积极长宁区网页制作比赛以及学校班级里组织的各种活动。在前一段时间的高三成人仪式典礼上,小S同学还成为为数不多的工作人员之一,热心为大家服务。

在马老师两年多的呵护和帮助下,小S同学的笑容多了,和同学在一起也开朗多了,学习成绩进步非常明显,她在平等,自由地发表各自的见解的同学交往中,她的交往能力,自我理解,集体观念,都有了明显的提高和优化。同学们真的看到了小S同学的改变,班主任马xx老师庆幸这一次真的找到了开启小S同学心灵的钥匙,真的帮助到了她。马老师想只要让她在轻松愉快校园生活中,给她积极的心理辅导,在老师和同学的引导下,相信她会一天比一天会更快乐。

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更新时间:2024/12/23 16:04:50