标题 | 二年级语文下册《神州谣》教案 |
范文 | 二年级语文下册《神州谣》教案 作为一位无私奉献的人民教师,常常需要准备教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编精心整理的二年级语文下册《神州谣》教案,仅供参考,大家一起来看看吧。 二年级语文下册《神州谣》教案1学习目标: 1、认识11个生字。会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,感受祖国的伟大。 3、有热爱祖国的感情,对三字经这种语言形式感兴趣。 学习重点: 学文中认识本课生字,掌握“夕、与”等字的写法。 教学准备: 1、同学课前收集祖国各地风景图片、少数民族资料,做词语卡片。 2、多媒体课件。 教学时间: 2课时 教学过程: 第一课时 一、激情导入。 1、多媒体播放歌曲《大中国》 师说:是啊,谁不爱自身的祖国呢?祖国是我们的母亲,我们是祖国的小朋友,我们都爱伟大的祖国。今天,我们就要学习一篇描写祖国山河的三字歌。 2、板书课题,齐读。 二、初读课文,自同学字。 1、同学自读课文。遇到不认识的字圈出来,对照下面的拼音读一读,还可以问问同桌,注意把字音对准。 2、卡片检查生字的字音,正音。 3、多媒出示由生字组成的词语(带拼音):神州、山川、长江涌、珠峰耸、台湾岛、隔海峡、与大陆、民族这些生字放在词语中你能把音读准吗? 4、合作学习,识记生字。(出示生字)这些生字里面有没有你已经会认的字?还没学呢,你是怎么认识的?(同学介绍课外识字方法、途径。) 5、词卡去拼音检查。相机纠:州---川鸟---岛与---写族---旅 6、多媒体,读去拼音的词。 7、读通课文。生先自由练读,在四人合作读并正音。 8、质疑:课文我们读通了,你有什么不懂得问题吗? 三、朗读感悟。 1、师说:我们中国在古代又称神州、华夏,我们的祖国山河壮丽,风景如画。想去看看吗?(多媒体) 2、你看到了什么?你到过哪里? 3、边看多媒体边介绍有关黄河、长江、长城、珠峰的知识。指导朗读第一、二句。 4、看多媒体介绍台湾。 在我国东南部有一座宝岛—台湾岛。它虽然远离大陆,但与我们大陆却是一家的。它自古以来就是我国不可分割的'神圣领土,但由于历史原因,台湾至今还没回到祖国的怀抱。指导朗读第三句。 5、多媒体展示全国各族人民奋发向上的精神面貌,指导朗读第四句。 6、师生交叉朗读全文。 四、读韵语,巩固识字。 神州大地,山川壮丽; 黄河长江,奔涌不息; 宝岛台湾,隔海相望; 中华民族,奋发图强。 五、指导书写。 1、多媒体出示:夕、与。(点名读) 2、观察:这两个字都是我们学过的熟字的一局部,是哪两个? 同学讨论说出“夕、与”的重点笔画。 3、教师范写,同学临写。 第二课时 一、复习导入 1、抽读生字卡(去拼音个别读,男女生读,分组读,齐读) 师说:上节课,我们认识了生字、学习了课文。那么,你们和生字都交上朋友了吗? 2、认读词语 师说:同学们可真棒!下面我们来做个“读词语登山峰”的游戏。(出示多媒体) 只有又对又快的把这些词语全部读对,才干胜利的登上珠穆朗玛峰。 同学自由练读、开火车读词 3、有感情齐读课文 师说:是啊,我们伟大的祖国山河壮美,不只有珠峰,还有黄山、黄河、长江等许多秀丽的景色,让我们一起再来看看吧!同学们要边看边想课文。(放多媒体) 我们的祖国美吗?(美)那我们一起美美的把课文读一读吧! 二、课外拓展,课内外识字相结合 1、小组内展示各自收集的祖国山川名胜图片、资料,并当小老师带读自身做的词语卡。 2、评选出“祖国山河锦绣图”投影展示图片和词语,并作介绍。 3、多媒体出示香港、澳门、台湾的图片让同学了解,渗透课外识字。 4、师说:我们的祖国山河锦绣,文化悠久,是谁将我们的祖国变得这样繁荣兴盛?(56个民族人民的一起发明) 5、问:你了解那个民族?说说看 6、多媒体出示有代表性的民族服饰和相关词语。看看图,认认字,读读词。 三、指导书写 1、多媒体出示:川、州、台、争、民、族 生观察分析,同位间互相读读、记记生字,说说怎样把字写好。 2、指名说,相机组词。 3、师重点指导“民、族” 4、同学练习书写。 四、结束全文 1、问:同学们都是祖国的小朋友,我们能为祖国做些什么呢? 二年级语文下册《神州谣》教案2【知识技能】 1.指导学生认识“谣”“涌”等10个认读字,会写“州“奔”等9个会写字。 2.继续学习正确、流利、有韵味地朗读三字经。 【过程与方法】 认真观察图画,能把图上描绘的景物物同所学的三字经联系起来,凭借图画理解词语意思。 【情感态度与价值观】 感受祖国山河的壮美,热爱祖国大好山河,希望民族团结,共同繁荣富强。重点难点 【教学重点】 1.指导学生会写字,会认字。 2.继续学习正确、流利、有韵味地朗读三字经,一边读一边想画面,积累生动的语言。 【教学难点】 感受课文表达的感情,了解祖国的国情。 第一课时 (一)启发谈话,导入活动 1.同学们,我们祖国山河壮丽,民族众多,团结一心,共同发展。 今天,我们来学习《神州谣》。 2.板书课题,一起齐读课题。(板书:1神州谣) (二)检查预习 1.(课件出示)出示黄河、长江、长城、珠峰、台湾风光图。 图片中,你认识是什么地方,你去过这些地方吗?你知道这些风景的特点吗? 学生试说:黄河奔,长江涌,长城长,珠峰耸。) 小请同学们把书翻到第29页,把书端好,自由朗读课文。 2.检查字词识读 同学们课前已圈出生字,借助拼音认读了生字,你能读正确吗? 出示:(课件出示)(带拼音) shén bēn fèn xiá wān mín zú yì qí 神,奔,奋,峡,湾,民,族,谊,齐 同桌互读词语,用心听,他读得是否正确。 指名读第一行词语,如果读对了大家就跟着读一遍。重点指导平舌音“族”,翘舌音“神”,前鼻音“奔、奋、湾、民”。 出示:(课件出示)(带拼音) yáo yǒnɡ fēnɡ sǒnɡ ɡé yǔ lù nónɡ fán rónɡ 谣,涌,峰,耸,隔,与,陆,浓,繁,荣 自由练读,同位轮读,指名读。重点指导平舌音“耸”,前鼻音“繁”,后鼻音“涌、峰、浓、荣”。 3.检查课文朗读 小朋友们词语读得这么好,课文能读正确流利吗? (1)同桌合作轮读课文,读得正确流利地就给同桌竖起大拇指,不正确的让他多读几遍,我请读得用心,听得专心的同学展示。(课件出示:读书正确姿势图片;注意读书姿势:双手捧书,眼离书本一尺) (2)自由读全文,争取读得正确流利。 (3)指名读,评价读。 4.指导书写生字。 (1)(课件出示)用田字格课件出示:神奔奋峡湾民族谊齐, 让学生仔细观察字形结构,指名说。 (2)教师指导书写。 “神”部首是“礻”,不是“衤”。 “奔”上下结构,是“大+卉”,不是“大+十+升”。 “湾”左右结构,左窄右宽,最后一笔是竖折折钩。 “民”的第一笔是横折,第三笔是竖提,不是竖勾。 另外,“峡、谊”是左右结构,左窄右宽。 (3)认真读贴,描一个写一个。注意写字姿势,头正身直足安。 (4)展评学生的书写。 (三)复习巩固 1.小游戏,送词语宝宝回家。 同学们,这节课我们写好了生字,读准了词语,再来读读。这些词语宝宝要回家,你能不能帮帮他们? (课件出示)出示:奋发,民族,一齐,情谊 2.各民族人民()努力,实现富强、文明、民主的中国梦。 3.祖国各()有着深厚的()。 拿出练习纸,先读一读,想好了再写。 指名读句子,对照答案。 小结:看来这些生字词同学们不仅记住了,会写,也会用,这才是真会了! 第二课时 (一)复习导入,激发兴趣。 1.当小老师,抽读生字卡片。 2.(课件出示)复习词语: 神州,中华,山川,黄河奔,长江,长城,台湾,海峡,民族,齐奋发,情谊 (1)指名学生认读生词。 (2)开火车认读词语。 3.齐读或背诵儿歌。 4.继续学习《识字1》。(板书:神州谣) (二)初读儿歌,领悟感知。 1.(课件出示)出示课文画面。 教师随机简介。这么有趣的儿歌,你想好好朗读一下吗? 2.(课件出示)出示课文: 我神州,称中华, 山川美,可入画。 黄河奔,长江涌, 长城长,珠峰耸。 台湾岛,隔海峡, 与大陆,是一家。 各民族,情谊浓, 齐奋发,共繁荣。 (三)精读儿歌。 请小朋友分小组自读儿歌,画出自己不懂的词语,提出自己不明白的问题。 学生小组自学讨论。 1.探究第一小节:我神州,称中华,山川美,可入画。 (1)这一小节在文中起到什么作用?(是个总起句。) (2)指导朗读:重读“山川美”,要读出深情,读出对这祖国山河的热爱和自豪之情。 2.探究第二小节: (课件出示黄河、长江、长城、珠峰图片): 黄河奔,长江涌。长城长,珠峰耸。 (1)这里介绍了我国哪些代表性的壮丽山河?(黄河、长江、长城、珠峰) (2)看看图片,说一说这些景物的特点是什么? 黄河的特点是河水水流湍急,长江的水量更大,暗潮涌动,波涛汹涌。长江是我国第一大河,黄河是第二大河。 长城的特点是很长,是个大工程,古代劳动人民智慧和汗水的结晶。 珠峰是指“珠穆朗玛峰”,是世界峰,非常的高,直插云霄。 指导朗读:以舒缓、抒情的语气朗读描写祖国山河壮美的句子,重读“奔、涌、长、耸”等词语,读出祖国山河的壮美、雄伟。 3.探究第三小节:(课件出示台湾版图) 台湾岛,隔海峡,与大陆,是一家。 (1)台湾岛是我们的领土吗?从哪里看出? (台湾是我国领土,现在虽然独立,没有回到祖国怀抱,但是永远都是和大陆是一家人。)(与大陆,是一家。) (2)指导朗读:重读“与大陆,是一家”等词语,读出渴望祖国早日统一的心愿,希望台湾早日回到祖国母亲的怀抱。 4.探究第四小节:(课件出示民族团结景象) 各民族,情谊浓,齐奋发,共繁荣。 从哪里看出各民族大团结的景象? (情谊浓,就是各民族兄弟团结在一起,像亲兄弟一样。 “齐奋发,共繁荣”是说各民族兄弟团结一心,共同谋发展,共同奔小康。) 自由读,小组读,齐读,读出人们的团结奋进。 5.指导朗读全文: (1)范读儿歌,注意听老师的语气和语调。 (2)请同学们在小组中练读,不足之处,请老师和同学指点。 (3)男女生赛读,齐读。 (四)开火车学新词。 1.(课件出示)词语: 华夏儿女,炎黄子孙,神州大地,巍巍中华 家庭和睦,民族团结,奋发图强,只争朝夕 2.小朋友,我们一起来开小火车,读错了,火车火车请停下。修理员来帮着修一下。 (1)横着开火车。 (2)竖着开火车。 (3)开双轨列车,看谁开得快。 (4)开双轨列车,先读读字音,再说一句话。 3.各种方式读。(生自由读,指名读,同桌之间互读,男女生比赛读,全班齐读。) 4.通过上面的反复朗读,这些字词已经成为我们的老朋友了,识字和认人是一样的,见面多了就熟悉了,就成了老朋友了。 (五)总结延伸,朗读巩固。 (课件出示) 我爱我的祖国 祖国祖国我爱你,锦绣山河多美丽。三山五岳秀峰奇,洞庭湖中君山立。 桂林山水甲天下,万里长城数第一。祖国成立七十载,处处展现新天地。 |
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