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标题 小学语文一年级《春到梅花山》教学设计
范文

小学语文一年级《春到梅花山》教学设计

教学目标:

1 学习课文中的15个生字,其中5个只识不写 ,学习书写三个生字。

2 正确朗读课文,逐步把课文读正确,读通顺,做到六个“不”

3 整体感知课文的内容,欣赏梅花山的景色。

教学过程:

一 导入:

1小朋友们你们知道吗,(课件展示)在南京有这样一座山,读 梅花山,谁来读?指读几名,这是座山名,读了这几个字你会想到什么,平时哪怕读一个词我们都要养成边读边想象的习惯.

2 冬天过去了,春天来到了梅花山,读读这个题目。谁来读,他读的真好,注意到了中间的停顿 一齐读。

3(课件呈现 伴随着悠扬的古琴曲,系列梅花图片一一展示)梅花山在南京中山门外,早春梅花绽蕾吐艳,白色晶莹如玉,红色的似张张笑脸,粉色的淡雅秀丽,它们笑立枝头,争相报春,风姿楚楚,瞧,满山的梅花都开了,梅花山成了花的海洋,你们想去吗?咱们一起去踏春赏梅好吗?

二 初读课文

1打开书本,仔细自己读课文,把课文的每个字都读正确了。

2 谁来告诉我你遇到生字你有什么好办法解决?

可以借助拼音,拼音是最好的工具。还有其他方法吗?可以问同学,也可以问老师,如果在家里还可以问家人呢

3 大家都有好办法读书,都是学习的小主人,老师佩服你们

三 学习课文第一段

1 谁来读课文第一段 其他人学会专心倾听,等会你要来说说他有没有把每个字都念准确了

2 谁来说说

相机出示三个句子

第一句:早春,寒气还没有退尽,满山的梅花就开放了。

这句话里里有5个生字,你认识了哪个?

相机学习生字

A寒,谁来读,在学课文之前你认识这个字吗?在哪见过的?我们刚过的寒假就是这个寒,我们平时要做个有心人,在电视或报纸或书上看到的字要尽量的想办法记住它,可以请教老师家人朋友典等等。

寒就是冷的意思,冬天非常的 寒冷,寒冷的空气,课文中有这个词 出示:寒气,小组读。

B 这两个生字你能读准吗?

退尽,指名读。

C 这个字很多人都会念 还

D 能把这半个句子读准吗?早春,寒气还没有退尽。寒气后面加上停顿,指名读,男女生读。

E现在就是早春,春天刚来,我们还穿着棉袄,天还是很冷,课文中这样告诉我们,引读。

F 山上山下,左左右右 前前后后的'花都开了,这个词满山告诉了我,读词

G春天来到了梅花山,一齐读这个句子。

小结:刚才我们发现学习中生字都是不离开词语的,而词语也是不离开句子的,字词句都是好伙伴。平时你们读课外书时也可以用这个办法。

第二句:盛开的梅花,你挨着我,我挨着你,像蓝天下的片片彩云。

A 这个生字特别难读,盛 谁来说说读这个字要注意什么,你做老师教大家读好吗?同桌互相学,词语连起来读,盛开,花儿开的很旺,这就叫 盛开。

B 这句话中有一个生字看起来难,读起来却很简单

挨 指读,读 你挨着我我挨着你。

挨 什么意思你知道吗?你能不能做个动作来告诉大家?

自己在下面做动作记住这个字。

课文里怎么说呢?把全句读一下。

满山的梅花一多连着一朵,一朵靠着一朵,一朵挨着一朵,象我们小朋友那样你挨着我,我挨着你,

我们通过看图 还有动作记住了这个字,我想我不会忘记 这个生字了,你们呢?

C梅花象-----学习片字 我们还可以说片片什么?

D把整句话连起来读。

E你们读的真好,老师眼前好象出现了这样一个画面,谢谢你们。

第三句:那一朵一朵的梅花,晶莹透亮,散发出淡淡的清香。

A指名读,评价 这个词特别难读,晶莹透亮,但是有了拼音我们一样能读准,谁来读?我们看,冰花或雪珠等在阳光照射下,闪闪亮晶竟晶的,洁白透明,这就是晶莹透亮,而梅花开的那么旺,早上花瓣上还带着露珠,在阳光下那么光洁,那么透亮,读好这个次,告诉大家要注意什么。男女生读,齐读。

练习读,指名读,

B散发这个词大家读的很好。

D 一起来闻一闻,梅花的香味是淡淡,齐读这句话。

E 老师仿佛闻到了那股清香,这就是读书带来的快乐,谢谢大家。我想在坐的老师也想再享受一下,你们愿意再读一遍吗?相信你们能读的最棒。

四 齐读第一段边读边想象

五 学习第二段

这里有三个生字 学习生字

指名读 同桌练习读

六 齐读课文 刚才我们去了梅花山 我真不想回来 在让我欣赏一次好吗 齐读全文

七 学写生字

1 复习 所有生字 抽读

2 学写两个字

寒 新学 宝盖头 中间部分笔顺注意可

范写 临写

尽 新学偏旁

写 注意中间笔画。

八 今天我们去了梅花山,你想说什么吗?是啊大家都喜欢梅花山,去梅花山的人可多了,下节课大家一起随着人们继续去看花 好吗?

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更新时间:2024/12/24 8:22:07