标题 | 六一儿童节活动的教案 |
范文 | 六一儿童节活动的教案 作为一名默默奉献的教育工作者,常常要根据教学需要编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编为大家收集的六一儿童节活动的教案,仅供参考,大家一起来看看吧。 六一儿童节活动的教案1活动目标: 1、加深对六一的认识,常适用于语言和非语言的方式(绘画)表达、记录自己喜欢的六一游戏。 2、大胆在集体面前用较完整、清晰的语言表述,并能注意倾听。 3、体验明显的季节特征。 4、愿意参加活动,感受节日的快乐。 活动准备: 记号笔、记录纸、照片、投影仪、粉笔、音乐磁带、订书记。 活动过程: 一、观看照片、丰富知识 投影仪上出示本班幼儿托班时的照片 师:六一节就要到了,我们以前托班时也过过六一节,你们上次玩了那些游戏? 幼儿观看照片回答 二、讨论活动,学习记录 师:马上又要到六一节了,我们又学了很多新游戏,这次你们想玩什么游戏? 幼儿个别回答,教师记录 三、运用绘画,尝试记录 师:是不是你们都想说一说?老师为你们准备了纸和笔,请把你最喜欢的一个游戏画下来好吗? 幼儿绘画,教师指导 四、介绍作品,分享记录 1、个别介绍 师:有没有和他一样的?请你送过来。(归类,按照选择人数多排序) 2、师:还有一些游戏,怎么办呢?放在平时玩好吗? 五、延伸活动 师:游戏确定了,还要做哪些准备呢?在接下来的时间里,我们就做准备工作吧。 六一儿童节活动的教案2活动目的: 1、给予幼儿大胆表现和展示自我的`舞台,发现不一样的自己。 2、做个文明小观众,能为同伴的精彩演出鼓掌。 活动时间: 5月25日——5月28日下午3:45——4:15(为期四天) 负责人: 马金娜、何雅丽、姜雪(可以向顾琼洁咨询) 活动准备: 小舞台宣传海报 活动流程: 各个班级上报两个节目,制定出节目单,按秩序进行表演。 宣传海报、舞台、横幅布置:丁志强负责 教学反思 六一之前我们是忙碌的,六一之后我们是收获的、幸福的,这种幸福是和孩子们一起参与的各种活动,看着孩子们在各种活动中得到不断地成长欣慰的幸福,这种幸福是“把节日还给孩子,让每一个孩子都感受到节日带来的快乐与收获”这种理念。活动让每一个孩子充分展示了他们活泼的个性,给了他们一个平等的机会去参与,去体验,去感受,使“六一”庆祝活动真正成为孩子们展示自己的大舞台! 六一儿童节活动的教案3活动目标: 1、引导幼儿回忆儿童节的情境,并把儿童节时的欢乐氛围表现出来。 2、合理安排画面,体现活动情境。 3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。 4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。 活动准备: 教师范画、蜡笔。 活动过程: 一、谈话引入。 1、引导孩子了解六一节日。 教师:你们知道你们自己的节日是什么吗?你们还记得吗?是几月几日?(六一国际儿童节) 教师小结:六一儿童节是小朋友们的节日,儿童是国家的未来,是民族的希望,给所有儿童创造良好的家庭、社会和学习环境,让他们健康、快乐、幸福地成长,每年的“六一国际儿童节”就是专门为孩子们设立的节日。在这一天孩子们可以做自己喜欢的事情。 2、回忆六一儿童节的情景。 教师:你们喜欢六一儿童节吗?为什么喜欢?六一儿童节这天你们都在干嘛呢?引导幼儿回忆六一儿童节这一天的情节。 二、激发幼儿绘画的兴趣,引导幼儿合理安排画面。 教师:在这一天,有的孩子跟着爸爸妈妈去了游乐园玩耍、爸爸妈妈有的买了有趣的玩具、好看的图书,有的小朋友在家里帮助爸爸妈妈做事情。今天请你们把你们有趣的事情和最喜欢的活动画出来。 教师:现在请小朋友想一想,准备画什么呢?(教师请三四个小朋友讲述自己要画要画的内容,并启发幼儿积极思考) 教师小结:我们在绘画的时候,首先要注意画面的安排,要先画主要的物体,再画次要的物体,靠近的东西要画大些、低些,远的物体要画小些、高些,涂色的时候要大胆有力,六一是快乐的事情,那我们可以把颜色图的鲜艳、丰满。孩子们都特别喜欢六一儿童节,说了这么多关于六一的快乐事情,今天我们来把这些快乐的事情画下来。 三、发放绘画材料,画纸、油画棒,交待绘画常规 1、教师巡回指导,提醒幼儿注意颜色搭配和画面布置,引导幼儿丰富画面。 教师:我们画画的时候,先想一想你想把哪些事情用画下来,怎样来安排我们的画面看起来更好看,看看谁最爱动手动脑,把画面装扮的特别漂亮。画好主要后,再给画添上场景。 2、教师对画的好的一些画进行点评,指出优点和不足之处,让幼儿更有喜欢画画!教师:今天我们从画的整洁、丰富、颜色搭配来评比,看看谁的画最有创意,很特别,看起来很漂亮、舒服! 3、请画的好小朋友把画贴在外面的墙上。 4、活动结束,整理桌面。 活动反思: 在美术活动中,可提供多种材料让幼儿进行创作,让幼儿在创作中感受不同美术工具带来的乐趣。选材较适合幼儿的年龄特征和发展水平。发展了幼儿的想象力、思维能力和创造力,给了幼儿无限的发展空间。 |
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