标题 | 怎么让诗歌滋养孩子的悟性 |
范文 | 怎么让诗歌滋养孩子的悟性 诗歌是世界上最美的花朵,历来有“文学之母”“语言的钻石”之誉,诗歌是最为精炼的文学品种,它往往选取最生动,典型的艺术形象,集中地反映生活的本质,以巨大的概括力激发读者的想象,给人以美的享受。初中人教版语文九年级下册,第一单元,是一组爱国与思想为主题的诗歌,它蕴涵着诗人深沉而炽烈的情感,深深地感动着我。它以其特有的文气、雅气,滋养孩子们的灵性,滋养孩子们丰富的想象能力,拓展孩子们的形象思维空间。 在教学九年级下册语文第一课《诗两首》时,第一首《我爱这土地》(艾青),在讲解,朗读,背诵的基础上,我讲到:“在炮火连天,国运危机的时刻,一只看似微不足道的小鸟,也要奋力抗争,用自己的歌喉发出不屈的声音。它使人联想到‘天下兴亡,匹夫有责。’”我接着引领学生去思考我曾经给学生念过的高考满分作文‘赤兔马之死’(讲诚信的话题)。作者用了一种共同的手法,物犹如此,人何以堪?然后再接着引导:“假如我是一粒沙,一颗星,一朵云,一棵树,一颗桑树……我也如何”下文就有大家来完成诗的结语。 “为什么我的眼里常含泪水,是因为我对这土地爱得深沉”,用近镜头,神态描写,爱见于情态,托出了诗人那颗真挚炽热的爱国之心,形象地表达了诗人对土地,对祖国的眷恋和热爱。这是爱国者目睹满目疮痍的祖国,爱得越深,痛得越切的悲愤表情的特写。仿写一句:“……为什么我的眼里常含泪水,因为我对你们爱得深沉……为什么我的眼里常含泪水,因为世界给我感动太深。”“……为什么我的脸上常挂笑意,因为我对梦想追求得执着……”同学们一听,乐了,情绪马上高涨起来,开始去构思诗了。教师的这种信手拈来,常常会有一石激起千层浪的效果,就算是抛砖引玉吧,然后留三分钟时间,给学生思考,联想,构思。 因初三时间紧张赶进度的原因,这种精彩常常会被忽略。我也马上转入第二首诗《乡愁》的学习,简洁地讲解背诵后,我也信口一句:“读书时,乡愁是一根细细的电话线,我在这头,母亲在那头。”然后引领学生续写“乡愁是……”,继而引导学生仿写:“小时候……长大以后……后来……而现在……” 课后练习还有一首席慕容的“乡愁”,我也没有粗糙地放过,简析,背诵,仿写。一课有三个让学生们精彩的机会,就放在最后让同学们展示。先给五分钟构思创作,可以“假如我是……为什么我的……”,也可以是“小时候……长大以后……后来……而现在……”也可以是“乡愁是……”还可以是仿写席慕容的“乡愁是一首清远的笛,常常在……”在这个仿写续写的过程中,一定要放低台阶,给学生信心。我说:“只要同学们写出两句,就是天才了。”五分钟后指名展示,看看同学们这洋溢着鲜活的生命体验的精彩写作吧: “假如我是一只蜗牛,我也应该背着那巨大的行囊,向着远方的高墙迈进,背着那份执着向前,——然后我爬上了象征胜利的顶端,迎着坚定与光荣。为什么我的眼里常含泪水,因为我的那份坚毅感动了上苍。” “如果我是贝壳里的一粒沙,我也要用自己微小的力量去挣扎,让那黑暗一点一点将我包裹,然后,我死了,却成就了一颗耀眼的珍珠,为什么我的眼里常含笑意,因为我对这梦想爱得深沉。” “假如我是一棵草,我也应该挺拔着身躯歌唱:这被暴风雨所打击着的土地是我的家,这里天上浮动的白云是我的伙伴,这背后的高山是我坚强的后盾。即使经历了风吹日晒,也要挺拔的.立在这土地里。为什么我的脸上常有笑容?因为我对这里的生活爱得深沉。” “假如我是一颗星星,我也应该用那渺茫的光照着,那块四季如春的土地,那有着悠久历史的小镇,那退潮的海滩,那用砖瓦铺成的屋顶,和那夜里孤独怕黑的小草。为什么我的眼里常含泪水?因为我对故乡爱得深沉。” “故乡的云是一阵温暖的风,总在思乡的人儿心中飘散,故乡的蓝天,故乡的土地已模糊在思乡人的眼里,仿佛噙满泪水的眼睛,岁月逝去后,乡愁成了一颗颗明亮的星,永不泯灭。故乡的云再次飘去,我听到了故乡对我的呼唤。” “小时候,学校是一个玩具屋,我在里头,欢乐也在里头;长大后,学校是一个广阔的运动场,我在里头,操场也在里头;后来啊,学校是一个大家庭,我在里头,兄弟姐妹们也在里头;到现在,学校是一个无尽的题海,考试在里头,我也在里头。” 这些精彩的创作使我欲罢不能,看着还有许多同学渴望展示但又有些羞涩的眼神,我干脆要求全体同学们,五分钟之内把自己的创作写下来,以小组为单位交给了我。将近五十份。带着这沉甸甸的作品,下课后,我把它制成PPT课件“学诗,咏诗,续诗,仿诗,写诗”每一首都注上我班的小作者的名字,下一节课在教室用电子白板展示出来,展示一首,同学们就会自觉读一首,越读声音越响亮,一边读自己的作品,一边乐,一边不由自主地给自己、给他人鼓掌。太有成就感了! 借此氛围,我告诉同学们:“你们对生活,对自然,对社会的独特体验,就是最精彩的,再让我们讲究些修养,讲究些境界,用这样形象生动的语言表达出来,你们就是诗人了,许多诗人都在十四岁,十六岁开始写诗的,你们的年龄正是诗的年龄……”然后,再把这种形象思维迁移到作文上,就以徐宇晴的演讲稿《致阿信》为例,徐宇晴的这次课前演讲,感动了班里的所有人。 语文就是一条飘满阳光的河流,领着孩子们在其中遨游是多么幸福的一件事!在这个过程中,孩子们练就了慧心慧眼,有了境界,有了灵性,便“嬉笑怒骂皆成文章了”。生活就是语文,语文就是生活。 |
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