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《藏羚羊的跪拜》教案设计

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关于《藏羚羊的跪拜》教案设计

一、课前朗读《藏羚羊的跪拜》

这个故事是惊心动魄的，里面讲述的母爱是震撼人心的，我们可能已被深深地感动了。

母爱是一种只讲奉献不求回报的最无私的爱，它不仅属于人类，也属于动物。只要是生命，它就会具有生命体最本质的力量。

我们不可能无视这种力量的存在。可是，现实是残酷的，当人类与动物为了生命的延续，处在你死我活的斗争中时，力量明显强大的人类该做出怎样的选择?

我想，藏羚羊的命运会让我门有更深的思考。

二、进入《藏羚羊的跪拜》篇

(一),朗读与感受

1*请同学们自由大声地朗读课文。阅读时，注意几个问题：读音读准;体会课文情感。并思考：哪些语句很关键，把他们划下来;老猎人埋掉了杈子枪，为什么?

2*为了使大家的体会更深，有更多的时间思考，我再请几位同学有感情地朗读一下这篇课文。同学读的非常好，那我们一起来讨论一下我提出的思考题。

(是因为藏羚羊的跪拜深深地触动了他)

(二)具体的感受和分析

1那让我们一起来感受藏羚羊那感人肺腑的“跪拜”。

*有感情的朗读“跪拜”的语句。

*抓住关键词语进行感受，引导学生联想

乞求：走投无路，毫无办法的处境

前行两步：步履维艰、踉踉跄跄

扑通一声：那种无声胜有声的震撼

跪、两行长泪：问苍天，天不语，伤心欲绝、无比绝望，一颗被深深刺痛的母亲的心。

(仔细体会这些细节的描写，联系实际进行想象、感受，并反复朗读)

*此刻藏羚羊母亲有千言有万语，如果它会人类的语言，如果它能够让老猎人了解它的内心，如果。。。。。。

如果这一切成立的话，它是否能够挽救它自己和它孩子的性命?

(能，因为老猎人是一个杀生和慈善共存的人)

2再来分析老猎人这个人物(抓关键语句)

*杀生和慈善共存矛盾复杂的人性

双眼一闭善良的本性

浮现疑惑

难以入眠极度的不安

双手一直颤抖一种让人伤心的预感

吃惊地叫极度的震惊

咣当。。。掉极度的后悔与自责

(反复朗读、体会)

三、总结

动物的母爱和人性的挣扎，在这里纠缠和碰撞，到底是藏羚羊的胜利还是老猎人的胜利，似乎并不重要，重要的是：你希望这个故事是真实的吗?(讨论)

(不希望，是因为对藏羚羊母子的同情;

希望，是因为对更多动物的同情)

不论希望怎样，我和大家的心情一样。对的`，最重要的是：我们得到的感悟，我们意识到，要给动物们一条生路。

这是一篇散文，其中对主人公心理和动作的描写十分精彩，再朗读体会。

四，对科普小品《感人的动物母爱》的分析

1请同学们自读教学设计>文章，并进行复述(目的是通过复述让学生快速了解教学设计>文章内容，并对说明文与小散文的区别有一定的认识)

2两篇教学设计>文章的对比(异同)

*这篇教学设计>文章列举了8种动物表现母爱的方式，让我们掌握丰富的科普知识，并得到教益;

说明文的特点：具体、语言准确，对事物的说明很全面。我们可以从中得到很多有关动物母爱的信息;

*而《藏》这篇教学设计>文章抓住了藏羚羊跪拜以及老人猎杀、宰剖藏羚羊的情节进行叙述描绘，动作的描绘、心理的刻画也十分细致，包括作者的感受、体会都深藏于中，震撼人心。

3学会分析比较不同文体教学设计>文章的特点

五，如何对待动物(讨论)

我们要和动物和睦相处，动物给了人类很多，我们依赖着动物，离不开动物，为了人类自己，我们必须给动物充分的发展空间，不能赶尽杀绝，这样我们才能创造多姿多彩的世界。

六、作业

进行调查，了解生态情况，写报告文学。

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