标题 | 七彩虾大班教案 |
范文 | 七彩虾大班教案 作为一名老师,总不可避免地需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。我们应该怎么写教案呢?以下是小编为大家收集的七彩虾大班教案,欢迎大家分享。 七彩虾大班教案1一、设计意图: 《七彩虾》是一个很温馨、感人的故事,通过讲述一条小青鱼为了实现年老的虾公公的心愿,把自己变成七彩虾耐心陪伴虾公公,刻画了一个孝顺老人的可爱孩子的形象。作为社会活动设计,即合适幼儿现有水平,又有一定的挑战性。故事主题非常符合社会的现实需要,能潜移默化地教育幼儿从小关爱老人、尊敬老人。教材具有较高的现实意义,故事童话式的语言、情节符合大班幼儿的欣赏水平,能被他们理解与接受。设计中,我运用形象的多媒体课件,帮助幼儿理解、体验角色的情感和心理并进行迁移,萌发幼儿尊敬、关爱老人的情感。 二、活动目标: 1、理解故事情节,感受小青鱼尊敬老人的情感。 2、懂得理解老人的心愿并愿意为老人做力所能及的事。 三、活动准备: 1、活动前请家长协助幼儿调查老人的心愿,填写“祖辈的心愿”卡。 2、邀请家长、孩子的祖辈到幼儿园参加半日开放活动 3、排练手语:《感恩的心》 4、七彩虾的多媒体课件。 四、活动过程: 一、谈话导入: 今天,胡老师请大家看动画片,动画片的题目叫《七彩虾》,请你们仔细听听,发生了什么事? 二、理解故事: 1、播放动画前半段,提问: (1)、是谁发现了虾公公?(小青鱼)。 (2)、小青鱼是怎么帮助虾公公的?(小青鱼背着虾公公到河面上去玩。 (3)、为什么虾公公把彩虹当成了七彩虾呢?(形状、颜色) (4)、虾公公发现七彩虾不见了,心情怎么样?(伤心、很郁闷). (5)、小青鱼看到虾公公这样,她的心情会怎么样呢?(很着急) 设疑:小青鱼会想什么办法来满足虾公公的心愿呢? 2、播放动画后半段,提问: (1)、小青鱼为什么要把自己打扮成七彩虾的模样?(出示七彩虾,感受七彩虾用线把自己缠成虾的难受劲。) (2)、有了七彩虾的陪伴,虾公公的心情是怎么样的? (3)、你喜欢小青鱼吗?为什么? 小结:小青鱼帮助虾公公找到了她的好朋友,这说明小青鱼是一个关爱老人、尊敬老人的好孩子,你们愿意向他学习吗?噢!你们真是懂事的有礼貌的好孩子。 三、迁移经验: 小朋友,故事中的虾公公就像我们生活中的什么人呀?(爷爷奶奶、外公外婆) 师:是呀,虾公公就像我们生活中的爷爷奶奶、外公外婆。 那你们知道爷爷奶奶、外公外婆的心愿吗?猜一猜他们的心愿会是什么?(幼儿自由猜测) 集体分享 师:a、小朋友真能干,猜出了这么多爷爷奶奶外公外婆的,那你们想不想知道他们的心愿到底是什么吗? 今天爸爸妈妈带来了爷爷奶奶、外公外婆的心愿,等会请你轻轻的过去,问问爸爸妈妈,爷爷奶奶、外公外婆的心愿是什么? b、幼儿采访爸爸妈妈或前来的祖辈,在黑板上张贴“祖辈的心愿卡”集体分享祖辈的心愿。 c、爷爷奶奶、外公外婆这么爱我们,我们可以用什么样的方式来表达对爷爷奶奶、外公外婆的爱?(可以给他们唱歌、跳舞、捶背、讲故事等) d、我们要尊敬老人、关爱老人,经常去看看他们。我们不仅要尊敬老人,更要尊敬我们的爸爸妈妈,他们为我们付出了很多很多。今天老师要和小朋友一起来学一首歌,用歌声来表达我们心中的爱。让我们一起,把《感恩的心》送给在场的、不在的爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆,感谢他们这些年来对我们的关爱,让我们一起说:爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆,我爱你们。 四、全体起立: 表演《感恩的心》并大声地说出:“爸爸妈妈、爷爷奶奶,外公外婆,我爱你们”。 七彩虾大班教案2设计意图 在 《七彩虾》这个故事中,虽只是说小青鱼帮虾公公实现了一个心愿,其实,已在潜移默化地教育幼儿从小就应该爱父母尊敬老人。活动分四步,第一猜谜语,通过猜谜语这种形式,让幼儿从生活中了解彩虹的七彩和拱形的特点;第二理解故事,熟悉作品的内容,了解小青鱼和虾公公的生活,完成活动重点;第三讨论,进一步理解故事情节,感受小青鱼尊敬老人,助人为乐的高尚品质,达成活动难点。 活动目标 (一)理解故事情节,感受小青鱼尊敬老人的情感。 (二)能大胆地用动作、语言进行表现。 活动准备 物质准备:挂图。 经验准备:知道帮助的意义。 活动过程 (一)猜谜语,了解彩虹的七彩与拱形的特点(猜谜导入:进一步感知彩虹的'特点,满足幼儿思维的具体形象性。) 1.“一座七彩桥,白云上面架,平时不见面,雨后才见它。 2.组织讨论:你觉得哪些东西像彩虹? (二)听故事,感受小青鱼尊敬老人的情感(分析欣赏:首先让幼儿欣赏前半部分后,设置悬念“你猜猜看小青鱼看到虾公公伤心的样子会怎么做?”给幼儿想象的空间,产生对他人、社会的亲近态度。) 1.教师有感情地讲述,幼儿倾听。故事里有谁呀,发生了什么事情? 2.虾公公躺在小青鱼的背上,看到了什么?它是怎么说的?小青鱼又是怎么回答的? 3.组织幼儿讨论:为什么虾公公会把彩虹当成七彩虾呢? 4.小青鱼看到虾公公伤心的样子,心里怎么样?它又是怎么做的呢? (三)讨论,进一步理解故事情节,感受小青鱼尊敬老人,助人为乐的高尚品质(经验提升:通过讨论,进一步理解故事情节,感受小青鱼尊敬老人,助人为乐的高尚品质。) 组织讨论:你认为小青鱼这样做好吗?好在哪里? 七彩虾大班教案3活动目标: 1、幼儿认真倾听故事,初步理解故事内容,感受小青鱼尊敬老人的情感。 2、幼儿要尊重、关心家人,体验互爱之情。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、领会故事蕴含的寓意和哲理。 5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动准备: 彩虹图片,故事课件,七彩带子。 活动过程: 一、猜谜语 师:小朋友们,今天老师给大家猜个谜语,好吗? 你们仔细听,看谁猜得又对又快。 (一座七彩桥,白云上面架,平时不见面,雨后才见他) 师:小朋友,说得很对,是彩虹, 1、出示彩虹图片,引起幼儿兴趣。 师:小朋友,你们看看彩虹是什么样子的 (颜色呀、形状呀等很多方面。) 2、已有生活经验中了解彩虹的七彩与拱形的特点。 师:刚才小朋友说了很多彩虹的特点,像拱桥、有七种颜色等,你们想一想,我 们生活中还有什么东西像彩虹? 3、织讨论:你觉得哪些东西像彩虹? 二、完整讲述故事。 师:小朋友,你们说了很多东西像彩虹,有香蕉、虾等,今天,老师要给大家 讲个故事,故事中就有一位像彩虹一样的虾公公,让我们一起来听听吧。 提问: 1、故事的名字叫什么? (七彩虾) 2、故事中讲了哪些小动物? 3、它们之间发生了一件什么事情? 小朋友们真棒,听得都很仔细。 三、出示ppt,分段欣赏。 提问: 1、小青鱼是什么时候背着虾公公到河面上去的? (雨停的时候) 2、虾公公到了河面看到了什么? (彩虹,蓝蓝的天,绿绿的草) 3、虾公公把彩虹当成了什么? (七彩虾 4、彩虹不见了,虾公公是怎么说的? 模仿虾公公伤心,闷闷不乐的样子) 5、有没有谁来帮助虾公公? (有,小青鱼) 小青鱼是怎么帮助虾公公的,我们继续往下听一听。 6、小青鱼想了个什么办法安慰虾公公的? (变成七彩鱼) 7、虾公公后来开心了吗? (开心) 四、完整欣赏故事(视频) 1、你们喜欢故事中的小青鱼吗?为什么? (小青鱼爱帮助别人,关心别人) 那我们小朋友有没有帮助过别人,你帮助了别人,你感觉怎么样? 五、表演《请你和我跳个舞》 我们一起来邀请你的好朋友挑个舞吧! 活动反思: 在这个七彩虾的故事中,把彩虹形象的比作虾。这让我们小朋友的兴趣点马上提升了起来,刚开始的时候看到彩虹的时候,小朋友形容颜色是五颜六色的,通过点数和讲述颜色幼儿知道了彩虹的七彩色。在这样逐步了解完故事内容后,我和小朋友们又一起分享了这个故事。在这一次讲述中,小朋友们又延伸了更多的内容,比如彩虹是在打雷后才出现的,小青鱼用彩带做了七彩衣服。所以,我们在讲故事不仅可以通过故事本身的内容进行讲述。通过图片我们也可以让幼儿发现其中的细节的内容,再通过幼儿的话进行补充。因此,通过图片,我们可以请幼儿编出很长的故事来。 七彩虾大班教案4这是一个很动人的故事,作为社会活动设计,即合适幼儿现有水平,又有一定的挑战性。即符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展。虽然故事只是作为帮助幼儿理解孝敬老人这种行为的一个引子,这个故事中所说的小青鱼帮虾公公实现了一个心愿,其实,已在潜移默化地教育幼儿从小就应该爱父母尊敬老人。贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题。彩虹幼儿都知道,对于大班的孩子来说对彩虹的形成定有很强的好奇心,所以在该活动的后面,我引导幼儿以送画给社区或其他老人,让他们初步地体验尊敬老人,孝敬老人的行为。 活动目标: 1、理解故事情节,感受小青鱼尊敬老人的情感 2、能用绘画的方式,表达出自己对老人的尊敬之情。 3、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。 4、培养幼儿的尝试精神。 活动重点难: 1、重点:感受并表达对老人的尊敬之情。 2、难点:用绘画的方式表达对老人的情感。 活动准备: 挂图第16号,故事磁带绘图纸和油画棒 活动过程: 一、 讨论 1、小朋友,你们生活中看到过哪些老人?你喜欢他们吗? 2、你们平时看见他们,是怎么对待他们的? 3、有一只虾,它长的很特别,他也很喜欢帮助老人,那他帮助了谁?请小朋友一起来听听吧! 二、听故事 1、讲述故事一遍,提问,故事的名字叫什么?故事里的七彩虾是谁? 2、再次倾听故事一遍,提问,故事里小青鱼帮助了谁? 为什么虾公公会把彩虹当成七彩虾? 小青鱼为什么要帮助虾公公? 它是怎么帮助虾公公的? 你认为,小青鱼这样做好吗?好在哪里? 你在生活中有没有帮助过老人?怎样帮的? 三、 绘画 1、 其实生活中,到处都有老人,爷爷、奶奶,外公、外婆,在马路上,小区里会有很多老人,今天我们就一起画一张漂亮的画,送给他们吧! 2、 教师提示,可以画七彩虾和虾公公的故事。 四、 活动延伸 带着自己的画,把它送给小区里或者路上,也可以是自己家里的老人。 设计意图: 以谈话的形式,引导幼儿对下面的故事感兴趣。 以故事作为引子,帮助幼儿理解孝敬老人的社会行为。以提问来帮助幼儿理解七彩虾故事的内容。 用绘画的形式既可以帮助幼儿理解故事,又可以作为送给老人的礼物。 活动的延伸,是让幼儿把孝敬老人带入生活。 社会:大家来排队(也可作为礼仪教学) 活动反思: 在这个七彩虾的故事中,把彩虹形象的比作虾。这让我们小朋友的兴趣点马上提升了起来,刚开始的时候看到彩虹的时候,小朋友形容颜色是五颜六色的,通过点数和讲述颜色幼儿知道了彩虹的七彩色。在这样逐步了解完故事内容后,我和小朋友们又一起分享了这个故事。在这一次讲述中,小朋友们又延伸了更多的内容,比如彩虹是在打雷后才出现的,小青鱼用彩带做了七彩衣服。所以,我们在讲故事不仅可以通过故事本身的内容进行讲述。通过图片我们也可以让幼儿发现其中的细节的内容,再通过幼儿的话进行补充。因此,通过图片,我们可以请幼儿编出很长的故事来。 七彩虾大班教案5活动目标: 1、理解故事内容,感受小青鱼尊敬老人的情感。 2、体验助人为乐的快乐。 3、能分析故事情节,培养想象力。 4、萌发对文学作品的兴趣。 活动准备: 录音机、磁带、挂图 活动过程: 一、猜谜引题 1、出谜面:一座七彩桥,白云上面架,平时不见面,雨后才见它。 2、从谜面及生活经验中了解彩虹的七彩和拱形的特点。 师:小朋友,你们看看彩虹是什么样子的,(颜色呀、形状呀等很多方面。) 刚才小朋友说了很多彩虹的特点,像拱桥、有七种颜色等,你们想一想,我们生活中还有什么东西像彩虹? 3、讨论:哪些东西像彩虹? 二、讲故事,理解内容 1、倾听故事,在中间部分设置提问“你猜猜看小青鱼看到虾公公伤心的样子会怎么做?”“如果你是小青鱼的话除了它的办法你会怎样做呢? 故事结束提问:故事的名字叫什么?故事里讲了些什么? 2、再次倾听故事,重点引导幼儿从情感方面理解故事。 师:虾公公躺在小青鱼的背上,看到了什么?它是怎么说的?小青鱼又是怎么回 答的?虾公公为什么把彩虹当成了七彩虾呢?和你身边的小朋友一起来说一说。 组织幼儿讨论:为什么虾公公会把彩虹当成七彩虾呢? 师:虾公公整天呆在河底,朋友多不多?他感觉怎样?(很孤独) 师:如果你整天呆在家里,不上幼儿园,你的朋友多不多?你也会像虾公公一样很 孤独。所以小朋友要坚持到幼儿园和小朋友玩。 师:小青鱼看到虾公公伤心的样子,心里怎么样?它又是怎么做的呢?如果小青鱼的身体直直的,像不像七彩虾?小青鱼说话是怎样的,为什么是这样?小青鱼帮助别人后心里会怎么样?(心里很开心,很快乐……) 三、讨论 1、组织讨论:你认为小青鱼这样做好吗?好在哪里? 2、听配乐故事,进一步理解故事情节,感受小青鱼尊敬老人,助人为乐的高尚品质。 3、平时在生活中你有没有帮助过别人?帮助别人后你的心情是怎么样的? 4、在平时的生活中让我们更多的去帮助别人。 反思: 本次活动设计,我以谜语引导,激发幼儿兴趣,让他们利用生活经验,知道彩虹的特点,结合实际说说哪些东西更像彩虹,这里我使用了直观的教学法,满足幼儿思维的具体形象性需要,培养了幼儿的观察、思维能力。在通过倾听故事,理解故事让幼儿感受小青鱼助人为乐的快乐,知道在社会生活中老人是需要更多的关爱的人群,通过该活动可以让幼儿在心灵深处透出象七彩虾一样的美丽,用自己的力量去爱老人、帮助老人。也符合了纲要的《要求》指出:提供幼儿自由表现的机会,通过动作、语言地表现形式他们能更大胆地表达情感、理解和想象。同时明白了助人为乐是一件很快乐的事情。最后,让幼儿结合实际分享自己的快乐,鼓励幼儿助人为乐,我觉得本次活动,幼儿整体目标完成比较好,达到了预期的效果。 七彩虾大班教案6目标: 1、理解故事情节,感受小青鱼尊敬老人的情感。 2、能大胆地用动作、语言进行表现。 准备: 1、图片、故事磁带 2、绘画纸和油画棒人手一份。 过程: 1、猜谜语。 出谜面:一座七彩桥,白云上面架,平时不见面,雨后才见它。 从谜面及生活经验中了解彩虹的七彩和拱形的特点。 组织讨论:你觉得哪些东西像彩虹? 2、听故事。 倾听一遍故事。故事的名字叫什么?故事里讲了些什么? 再次倾听故事。 虾公公躺在小青鱼的背上,看到了什么?怎么说的?小青鱼怎么回答的? 组织幼儿讨论:为什么虾公公会把彩虹当作七彩虾呢?(引导幼儿根据虾和彩虹的拱形特点来分析。) 小青鱼看到虾公公伤心地样子,心里怎么想?它又是怎么做的呢? 3、讨论。 组织讨论:你认为小青鱼这样做好吗?好在哪里? 听配乐故事,进一步理解故事情节,感受小青鱼尊敬老人,助人为乐的高尚品质。 |
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