标题 | 《住新房》教学反思 |
范文 | 《住新房》教学反思范文 宝宜《住新房》本节课结合“住新房”的问题情境,探索两位数乘两位数(不进位)的乘法,经历交流算法多样化的过程;会进行两位数乘两位数的乘法计算,并解决一些简单的问题。重难点在于理解算理,掌握竖式笔算的方法。我是这样设计教学的:先利用课件展示出“住新房”的问题情境,让学生通过观察图中的信息,理解并提出问题:这幢楼一共可以住多少户人家?怎样列式呢?学生独立列式,并交流列式的理由。学生都列出了这样的算式:14×12或12×14。我先让学生对其计算结果先进行估测后,再让学生先想一想,这道题可以怎样算?结果书上有的方法,学生们都想了出来,有的同学知道把新知识转化为老知识来解决,个别学生甚至已经会用竖式计算。但是当我让他们说说自己想法的时候,他们却说不清楚。这时我让学生仔细观察,用竖式计算时和前面的两种计算方法有什么相同的地方?学生通过观察恍然大悟,28就是14乘2的结果,而14指的是140,就是14乘10。这时我又问:那什么是不同的呢?进而引导学生发现算理是相同的,只是书写格式不同。这样,学生的知识获得不是老师教的.,而是学生自己在自主探索的过程中逐渐明白的。但是由于计算教学比较枯燥,所以在教学中对于激发学生的学习兴趣方面做的还不够到位,这方面还需要在以后的教学中去努力。巡视时我发现有个别学生出现了个位用乘法、十位用加法的情况,还有数位没对齐的现象,这几个学生对两位数乘两位数的算理还没有掌握,需要个别指导。 |
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