标题 | 语文四年级下册《父亲的菜园》教学设计 |
范文 | 语文四年级下册《父亲的菜园》教学设计 教学内容:人教社小学语文四年级下 教学目标: 1、认识课文中的6的生字; 2、熟读课文,通过语言和行动体会父亲坚韧的优良品质; 3、感情朗读课文,感受父亲对劳动、对土地深厚的感情; 教学过程: 一、知识铺垫与导入 1、你们谁见过菜园? 用你的语言描述一下:在哪儿见过?菜园是什么样子的? (学生讲完,出示菜园图片) 2、那你们见过在铺满石块荒坡上的菜园吗? (出示荒坡图片,揭示荒坡种菜需要土壤和肥料,很艰难) 二、初读课文 1、今天我们学习《父亲的菜园》,快速阅读,说出对你印象最深的感受,或者疑惑问题; 要求:读准字音,语句流利,边读边想; 2、教师板书学生问题和感受; 三、细读课文 1、教师归纳学生感想和问题:看来同学们对父亲很敬佩。下面我们仔细阅读课文思考: 阅读要求:推敲重点语句和词语,语速匀畅,语调抑扬。边读边打记号和写注释。 ● 通过一件什么事情让你对父亲很敬佩? (解决开荒的原因,菜园对父亲的重要性) 为什么要开垦菜园?找出具体的语句体会 ● 父亲哪些方面值得你敬佩? (解决开荒的过程和艰辛) 从哪些地方可以看出来?找出父亲言行的句子体会人物的思想 勤劳、自信、坚韧,热爱 ● 你觉得父亲是怎样的'人? (系统归纳,用自己的语言描述父亲的形象) 四、拓展 出示荒凉的山坡和父亲的菜园图片 这是被破坏的土地,这是父亲的菜园; 对破坏土地人的行为你有什么评价?父亲和他们比起来你有新感受? |
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