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标题 大班歌唱活动教案
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大班歌唱活动教案范文七篇

作为一位无私奉献的人民教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家整理的大班歌唱活动教案7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

大班歌唱活动教案 篇1

活动目标：

1、 理解歌词的含义和情感，在学唱中表现进行曲雄壮、有力的曲式风格。

2、 尝试用不同的歌唱形式（齐唱、领唱、分组唱）表现歌曲。

活动环节：

一、图片导入 出示国旗。

提问：你在哪里看到过我们的国旗？国旗什么时候升起来？

小结：国旗是我们国家的象征，是我们的骄傲。每个晴朗的周一早晨我们都要举行升旗仪式。太阳把云朵的脸蛋照的红红的，于是国旗就升在美丽的朝霞里。

二、完整欣赏，听辨歌词

1、 播放录音，欣赏歌曲，说说自己听到的歌词。

2、 教师范唱，呈现ppt图示。

3、 聆听旋律，感受进行曲的曲式特点，再次表现。

三、表现歌曲

1、 齐唱

提问：齐唱怎么唱？

2、 领唱

提问：领唱唱哪一句呢？

3、 分组唱（男孩女孩） 尝试接唱

活动延伸：将完整的歌曲放在小舞台供幼儿选用。

音乐活动《国旗多美丽》教师观察记录表

一、在表现进行曲曲风的过程中，老师的引导方式有什么？可以有哪些调整？

二、对于大班幼儿，在歌唱活动指导目标中，老师对于本次活动中运用到哪些，哪些适合？ 1、愉快唱歌。

2、用自然的声音歌唱。 3、有一定的情感投入。 4、口齿清晰。 5、正确唱出节奏。

6、小组或全班合作愉快。 7、尝试领唱、分组唱。

8、乐意表现进行曲的曲风。 9、能根据图谱提示唱歌。

三、记录幼儿学唱歌曲

大班歌唱活动教案 篇2

活动目标：

1、感受歌曲欢快、活泼的曲调，学唱歌曲，并尝试用常见的打击乐为歌曲伴奏。

2、能分辨歌词中勤劳与不勤劳的动物。

活动准备：

挂图3号《小朋友的书。美工》磁带及录音机打击乐器

活动过程（预设）：

1、复习一组学过的关于劳动的歌曲。

复习《勤劳人和懒人》等歌曲。

教师：小朋友想一想，我们唱过哪些关于劳动的歌曲，我们一起来唱一唱。（可进行集体演唱或请熟悉此歌曲的幼儿单独表演唱，演唱时，引导幼儿关注歌曲所表达的劳动内容）

2、欣赏歌曲，了解歌词含意。

提出欣赏要求：现在我们来听一首关于劳动的新歌曲，听听这首歌曲里唱了什么？

根据幼儿的回答，出示挂图，帮助幼儿理解歌词。（可根据幼儿的需要反复多听几遍歌曲）教师有节奏地朗诵歌词，幼儿欣赏。并在欣赏中，让幼儿说说有哪些听不懂的词句，如：梳妆、说不尽、要靠劳动来创造等，进一步帮助幼儿理解。

（教师要遵照歌曲的节奏型来念歌词，可适当加入一些衬词，如：在雄鸡唱三唱后面加上“喔喔喔”在鸟儿忙梳妆后面加上“叽叽喳”）幼儿跟着教师学习朗诵歌词一遍幼儿说说喜欢歌曲中的那些小动物？不喜欢谁？为什么？

3、继续欣赏歌曲，尝试跟唱。

教师弹奏歌曲旋律，向幼儿提出欣赏的要求：乐曲听上去有什么感觉？

再次欣赏，引导幼儿感受乐曲的活泼和有力。

教师示唱，幼儿跟唱。

4、尝试为歌曲伴奏幼儿跟唱，教师用打击乐器进行伴奏幼儿分组跟唱，并互相用打击乐器进行伴奏

活动反思：

在活动的设计与实施中，教师紧紧遵循《纲要》所提倡的“既要符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展”和“教师要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向”的理念，紧紧抓住幼儿的“心”。“听一听，找一找”中有匹配成功的乐趣；“学一学，唱一唱”中有自主学习的快乐；“试一试，合一合”中有同伴合唱的喜悦。

在设计、组织老教材的过程中我认识到，只有通过认真解读教材、解读幼儿，以幼儿的兴趣和需求为导向，采用有效的方式和手段开展教学活动，才能真正满足幼儿的发展需要。

大班歌唱活动教案 篇3

【活动目标】

1、通过倾听、歌唱、游戏等形式来感受歌曲欢快、活泼、诙谐的情绪。

2、初步学唱歌曲《五只小青蛙》，唱准歌曲中的切分音，掌握衬词0x|xxx0|的节奏。

3、体验与同伴合作演唱带来的乐趣。

【活动准备】

1、5个青蛙手指偶2、音乐《五只小青蛙》3、钢琴4、5个大呼啦圈

【活动过程】

1、听音乐模仿小青蛙跳进场：感受歌曲前奏、间奏的.活泼情绪。

2、发声练习：感受歌曲xxx|x—|和0x|xxx0|的节奏。

3、学唱歌曲：

（1）引导幼儿有节奏的学念歌词，初步掌握歌曲的基本节奏。

——指导语：池塘里来了一群小青蛙，你们猜猜有几只？它们在池塘边干什么呢？（教师出示5个青蛙手指偶，念唱歌词）

（2）欣赏歌曲，提取歌曲中的衬词，引导幼儿模仿小青蛙吃虫的声音，掌握衬词0x|xxx0|的节奏。

——指导语：小青蛙是怎样吃虫子的？它吃虫子的时候会发出什么样的声音？

（3）幼儿学唱歌曲。

——指导语：小青蛙吃虫子的本领我们已经学会了，现在我们也跟着五只小青蛙来唱唱歌吧！

4、教师与幼儿对唱歌曲

——指导语：我们换一种唱法，我来唱歌，请小朋友来学小青蛙吃虫子的声音和呱呱的叫声。

5、分组对唱，体验与同伴合作演唱带来的乐趣。

——指导语：我们请左边的小朋友来唱歌，右边的小朋友来学小青蛙吃虫子的声音和呱呱的叫声

6、集体歌表演《五只小青蛙》

——我们跟着音乐里面的小朋友一起来唱这首歌吧！

7、小组歌唱游戏《五只小青蛙》

——指导语：老师也想请你们五个人一组来扮演小青蛙，大家找到伙伴之后，共同商量好谁做第一只青蛙跳进池塘（大呼啦圈），谁做

第二只、第三、四、五只小青蛙？

8、活动结束——指导语：小青蛙们，来，跟着我一起，我们到外面捉虫去吧！

【活动反思】

活动中，念唱歌词的道具（手指偶）还可以更加夸张化，可用一只只纸做的青蛙，直接放在高处跳下来，更能直接体现小青蛙跳进池塘，从而更加激起幼儿的兴趣。

大班歌唱活动教案 篇4

活动目标：

1、借助情境导入、图谱演示、游戏等多种形式，让幼儿感受歌曲的趣味并学唱歌曲。

2、激发幼儿对小动物的喜爱之情，并在轻松愉快的学习中感受同伴间共同游戏的快乐。

活动准备：

母鸡头饰若干，农场和歌词图片一套。

活动过程：

一、乘着音乐火车去农场

1、听音乐律动进“农场”。

2、发生练习：母鸡怎么叫？

二、母鸡的喜事

1、聆听第一遍音乐，让幼儿初步感知音乐的旋律和内容：今天大母鸡有一件喜事要告诉你们呢，我们一起来听听她有什么喜事！

2、引导幼儿带着问聆听第二遍音乐：

大母鸡是在哪里下的蛋？大母鸡下蛋的心情是怎么样的？下蛋以后又是怎么表现的呢？

3、边提问边出示图谱，帮助幼儿理解歌词。

（1）大母鸡坐在哪儿下蛋呀？

（2）大母鸡下蛋的时候心情是怎么样的？（教师引导幼儿表现高兴的样子）

（3）大母鸡生完蛋之后怎么告诉人们呀？

3、唱唱大母鸡的喜事：大母鸡想让更多的人都知道它“下蛋啦”的喜事，让我们来做它的宣传员，唱给大家听！

三、我们一起来“下蛋”

1、教师当母鸡，全体幼儿当草窝，边唱边表演：

2、请个别幼儿尝试当母鸡，其余幼儿当草窝。

3、自由合作表演。

（1）交代游戏规则：自由组合以5个孩子为一组的表演队，一个孩子当母鸡，四个孩子当草窝，边唱边表演。

（2）幼儿自由组合并排练：教师巡回指导。

（3）幼儿合作游戏。

四、游戏：母鸡孵小鸡

1、大母鸡想要有自己的小宝宝了，你们知道它们躲在哪里吗？对啦，鸡宝宝躲在蛋里，要鸡妈妈坐在上面孵20多天才能出来呢！

2、教师当母鸡，幼儿当鸡蛋，在游戏中结束本活动。

大班歌唱活动教案 篇5

活动目标：

1、通过再现"世园会"的所见所闻，引导幼儿尝试创编歌曲，激发爱家乡的情感。

2、培养幼儿的音乐感受力，创造力，口语表达力及表现力。

活动准备：

录音机及磁带、事先带领幼儿参观过"世园会"、事先准备的录象。

活动过程：

一、律动--"开汽车"教师：

今天天气真好，我们一起开车去春游吧，

二、创编歌曲--逛逛世园会

1、逛逛世园会教师：看看，我们到了哪里了？（世园会的图片）呀！美丽的世园会，我们一起去逛逛吧！

2、讲述逛世园会的所见所闻

a、观看世园会的录像，幼儿用自由讲述。

教师：世园会里好玩的地方可真多，你们在逛世园会时看到了什么？

b、用拍节奏的方式来讲述所见所闻

教师：那么多好玩的地方啊！再来看看，我们讲到的好玩的地方有没有被拍下来。

教师：世园会里真热闹，我呀越看越高兴，（打节奏的讲述）你也配上好听的节奏再来讲讲好玩的地方好吗？

例句：世园会里真好玩，风车风车转得快，小鱼小鱼游啊游，孔雀孔雀真美丽，轿子轿子真舒服，划船划船真快乐。

节奏类型：x.xxx|xxx|

3、创编歌曲：世园会里真好玩a、个别创编

教师：风车风车转得快，小鱼小鱼游啊游，我们讲了那么多好看好玩的东西，想一想，我们能用什么办法把它变得更好听？

教师：看一看，我用了什么办法把它变得更好听的？（教师示范表演）

教师：我们一起来试试！（小朋友跟着教师唱一遍）

教师：谁也想来试试？（请两名幼儿）

教师：能不能把有趣的事情都编到歌里去呀？

教师：你想唱什么？告诉小朋友们。我们和他一起来拍拍手好吗？（先整首歌用打节奏的方式念歌词，然后配上钢琴集体唱一遍，请两名幼儿）

大班歌唱活动教案 篇6

活动目标：

1、积极尝试将沙溪美景在茉莉花的旋律中唱一唱、夸一夸。

2、能用连贯优美的歌声唱出沙溪的美。

活动准备：节奏卡、照片、会唱歌曲《茉莉花》

活动过程：

一、复习歌曲《茉莉花》

1、师：在我们江南，有一种花叫茉莉花，它芬芳美丽惹人爱，现在，我们一起看着图谱，用好听的歌声来夸一夸吧。

2、师：茉莉花美，我们可以用歌声来赞美它，那我们的沙溪美吗？能不能也用歌声来夸一夸沙溪的美呢？、

二、创编歌曲《夸沙溪》

1、师：赞美茉莉花会唱“好一朵美丽的茉莉花”，那赞美美丽的沙溪镇我们可以怎么唱呢？（根据回答出示照片）

幼：好一个美丽的沙溪镇。

师：我们一起来赞美一下吧！（唱一二句）

2、师：那么，沙溪到底美在哪呢？上星期我们已经游玩过沙溪了，现在你们能告诉我吗？（根据幼儿回答出示照片）

幼1：雕花厅很美。

幼2：小白楼很好看。

幼3：还有一线天。

……

3、师：这么多沙溪的美景，都离不开一条河，这条河的名字叫什么？

幼：七浦河。

师：（出示照片）那我们先来夸夸七浦河吧！可以怎么来夸“七浦河”呢？谁能把它的特点用一句好听的话说出来？

幼1：七浦河很干净。

幼2：七浦河很长。

4、师：你们能用这个节奏来夸吗？（××××︱×××）我们先来拍拍这个节奏，然后根据这个节奏，把这句话说出来，拍一下手说一个字。（幼儿自己尝试）

师：谁想来夸夸七浦河？

幼：七浦河水清又清。

师：大家觉得这样夸怎样？

幼1：我觉得合适。

幼2：很好听。

5、师总结：所以我们编歌词的时候，要根据节奏，拍一下手说一个字，拍完节奏正好说完，这样就最恰当了。我们像他那样来夸夸七浦河吧。

6、师：夸了七浦河，再来夸夸雕花厅吧，想一想，雕花厅里什么最有名？请你们自己拍着手编编看，拍一下手说一个字，怎样能拍完节奏正好说完？

7、师：谁有好办法了，可以怎么来夸雕花厅？

幼1：雕花厅雕花真美。

师：请你唱出来吧。

幼儿唱不下去了。

师：这样说好像不方便我们唱，怎样改可以很容易唱呢？

幼2：雕花厅里雕花美。

师：我们来试试看。这句话听起来真好听。

8、师唱：“小白楼里故事多，橄榄岛上绿荫翠”。听一听，我又夸了哪两个景点？

幼：小白楼，橄榄岛。（根据回答出示照片）

师：我是怎么夸他们的？谁也能像我那样来夸一夸这两处美景？（个别，集体）

9、师：沙溪真美啊，我们来夸一夸沙溪吧！（从开始唱——第六句。旋律继续）

10、师：（教师在旋律中提问）沙溪美吗？

幼：美。

师：那可以怎么赞叹呢？

幼：沙溪美沙溪美沙溪美。

11、师：在我们的努力下，《茉莉花》终于改成了《夸沙溪》（出示歌名），我们来唱唱《夸沙溪》吧。

12、师：夸我们的家乡沙溪的时候你的心情怎样？（高兴、自豪）那现在，我们一起再来用最好听最优美的声音唱一唱《夸沙溪》吧。

三、歌表演

1、师：刚才，我们用好听的歌声来夸了美丽的沙溪，这次，你们能用好看的动作也来夸一夸沙溪吗？

2、师：跟着音乐，唱着来表演吧？（幼儿自由表演）

3、师：刚才我看到有个小朋友做了一个动作真好看，我们也来学一下。

4、师：把这个动作放进去再来表演一遍吧。

5、今天，我们夸了沙溪的一些美景，这里还有很多景点，下次，你还可以试着把这些景点也编进去，唱一唱。

大班歌唱活动教案 篇7

活动目标：

1.在游戏时学会自我控制，不大声喊叫，体验创编歌曲的快乐。

2.能凭借记忆唱准歌词，根据节奏创编说唱部分。

3.借助图谱理解歌词。

活动准备：

图片（冬瓜、茄子、四季豆、土豆、火腿肠、辣椒、胡萝卜、西兰花）

活动流程：

1、谈话导入：

你买过菜吗？跟谁一起买的？买过什么菜？

2、出示第1、2、7、8句的图谱，教师指图谱讲述歌曲中的故事。

孙子和奶奶买了些什么菜？

3、教师教唱歌曲。现在老师把它、编成了一首好听的歌曲，我们一起来听听。

1）、教师范唱歌曲。

孙子和奶奶买了哪些菜？（幼儿基本说出菜名）

2）、教师边出示图谱边总结幼儿的回答。

师：孙子和奶奶买了……...小朋友，你们有没有发现歌曲中那一句是没有曲子的？

3）、教师再次范唱。

歌曲中那句是没有曲子的？我们一起来念一念。（练习2遍）同时教师出示节奏谱。

4、幼儿学唱歌曲。

1）、跟琴声完整学唱2遍。（慢→快）2）、藏图游戏（2遍）藏图2、图3。.

5、歌曲仿编。

1）、教师出示蔬菜图片。

师：老师准备了许多蔬菜，我们把它们唱在歌里吧。

2）、幼儿集体选图仿编。

3）、幼儿相互仿编。

6、幼儿集体表演唱。

活动反思：

这是一节有趣的音乐课，也是生活的最常见的一种生活需求。《买菜》每个小朋友都到过菜市场，也都知道菜市场有哪些菜，学会这首歌并不难，可是中间的念的词并不简单。

以谈话的方式导入，“小朋友你们去过菜市场吗？”你见到过菜市场有哪些菜？幼儿能够讲出好多菜色。正好顺势带入主题。 在活动过程中小朋友们都很带劲，对这首歌很感兴趣，很多幼儿都能够唱出青菜绿油油??白菜大又好呀??后面的说唱部分，幼儿看着图谱，拍节奏能够很有续。在用琴伴奏，幼儿说唱时，明显感觉都很有劲。

都争抢着不甘落后，生怕自己幼儿自己续编也能够顺利的进行，他们根据自己看到的蔬菜，加上合适的词语，来进行编唱还是很有趣。我把幼儿的编唱能够顺利的代入，幼儿也感兴趣，纷纷尝试自己的'编唱。这节课很不好的是我没有加上任何游戏，只是加上动作来表演，没有利用场景，在课前没有想到，利用场景来让幼儿有一个表演的机会，如果加上场景，我想幼儿的兴趣肯定会提高很多，对这节课的效果会更佳。

在今后的教学中，各个环节都要考虑清楚。
随便看

　

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更新时间：2025/3/21 4:12:09