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金色的鱼钩教案优秀

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金色的鱼钩教案优秀

作为一位杰出的教职工，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。来参考自己需要的教案吧！以下是小编精心整理的金色的鱼钩教案优秀，欢迎大家分享。

金色的鱼钩教案优秀1

【教学目标】

１、学习课文，能找出点明题意的句子，能有感情朗读描写老班长语言的句子，体会人物的精神，从而理解“这个长满红锈的鱼钩……金色的光芒！”这句话的含义。

２、学习生字新词，理解“三长两短”、“喜出望外”、“奄奄一息”等词语。

【教学过程】

一、检查自学字、词情况

１、根据意思听写词语：

“三长两短”、“喜出望外”、“奄奄一息”。

２、齐读生字、新词。

３、说说容易读错、写错的字、词。

二、初读课文，感知大意

１、默读课文并思考：

⑴简要说说课文写了一件什么事？

⑵找出点明题意的句子（用直线划下来）。

２、反馈。

三、理解“这个长满红锈的鱼钩，将永远闪烁着金色的.光芒！”的含义

１、齐读。

２、质疑：“这个长满红锈的鱼钩”怎么会“永远闪烁着金色的光芒”？

３、讨论。

４、定向。找一处老班长的语言，读读，简要说说意思，然后想想反映了老班长的什么精神，最后有感情朗读。

５、自学。

６、交流。（以感情朗读为重）

７、体会老班长的精神。

８、说说“这个长满红锈的鱼钩，将永远闪烁着金色的光芒！”这句话的含义。

９、练习。

四、课堂作业设计

１、根据意思写词语。

２、体会“这个长满红锈的鱼钩，将永远闪烁着金色的光芒！”这句话的含义。

金色的鱼钩教案优秀2

【教学目的】

1、认识本课4个生字

2、有感情地朗读课文，体会课文的思想感情，学习老班长忠于革命、舍己为人的崇高品质。

3、练习快速阅读，简要地复述故事。

【教学重点】

练习快速阅读，通过重点语句体会人物的思想感情。

【教具准备】

录音机。

【教学过程】

一、揭示题目，导入新课

1、鱼钩，钓鱼用的钩子。课文所指的鱼钩是老班长的珍贵遗物。这是发生在红军过草地时的一个感人故事。请你用比较快的速度默读课文，想想课文主要讲了一件什么事？

2、小结：

在二万五千里长征途中，一位老班长接受党的嘱托，照顾三个生病的小战士过草地而光荣牺牲的`故事。

二、默读课文，提出不理解的地方，同学互相解疑，教师适时点拨

解词：

支吾：用话搪塞，说话含混躲闪。

安顿：安排妥当，使人或事物有着落。

衰弱：体衰力弱，失去了旺盛的精力和体力。

奄奄一息：形容气息非常微弱，只剩下一口气。

三、快速默读课文，想想文章是按怎样的顺序来记叙的，可以分为几部分

1、快速默读，标在书上。

2、小组讨论后小结。

3、放录音。

四、默读课文，划出文中使你感动的部分，然后有感情地读一读

1、指名读课文，读后说说自己体会。

2、围绕老班长的语言、动作、神态来体会老班长忠于革命、舍己为人的崇高品质。

（采取读读──议议──评评的形式。）

3、小结提问：你对“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”的这句话是怎样理解的？

（揭示中心，让学生说一说，练习口语表达。）

五、口语交际

假如你是“革命烈士纪念馆”的解说员，你怎样向前来参观的人介绍金色鱼钩的故事呢？

1、在小组里练习。

2、各组派代表在全班介绍。

金色的鱼钩教案优秀3

教学目的：

理解课文内容，知道红军过草地是时的艰苦情况，学习老班长终于党、终于革命、舍己为人的崇高品质。

教学重、难点：

理解重点词句、体会人物感情。

教具准备：

相关课件。

教学过程：

第一课时

一、示课题，生疑激趣

１、板书课题、解题。

（这是一篇阅读课文，从审题入手，在交流解答中点出文章中心，达到了从整体入手的目的。）

２、简介时代背景。

（提高学生搜集信息、交流信息的能力。）

３、欣赏课件。

（使学生对课文有个初步的了解，达到激趣的目的。）

二、初读课文，感知内容

用自己喜欢的方法读全文，读后练习概括主要内容。

（让学生按照自己的意愿读课文。）

１、用自己喜欢的方法读全文。

（出声读、默读、边读边记……用自己喜欢的方法去读，兴趣会比较浓厚。）

２、用一句话概括主要内容。

（注意时间、地点、人物、事情的发生、发展、结果。学生可根据自己理解，用自己的话进行概括，鼓励学生从多角度思考问题。）

三、细读课文，理清层次

１、指名读文，想想按什么顺序给文章分成哪几部分。（展开讨论，只要分段能讲出自己的道理即可。）

２、练习用小标题概括各部分内容。

（培养学生的综合概括能力，由小组合作完成，再分别汇报，全班交流。）

四、选读课文，体会情感

选择自己喜欢的句子、段落读一读，初步体会人物的.思想感情。

五、课堂练习

交流自己喜欢的句、段，谈谈体会，再有感情地读一读。

学生边读边画，简单记下自己的体会。

第二课时

一、温故知新

１、回忆课文讲了一个什么故事？

２、出示课文最后一句话，谈谈你的理解。

（从文章中心入手，为理解文章内容作铺垫。）

二、在精读中品析鉴赏

１、老班长闪光的品质在作者描写的三次喝鱼汤的情景中得以充分体现。请各小组选择其中一个情景读一读、想一想、议一议、画一画、品一品。

２、交流汇报、教师点拨。

（１）、第一次喝鱼汤的情景是怎样的，从中看出老班长具有怎样的闪光品质。

（２）、第二次喝鱼汤的情景，你想抓住哪几句话体会老班长的闪光品质。

“我起初不喝鱼汤，老班长命令我们喝下鱼汤”。投影出示课文插图，观察人物神态，体会人物内心。

联系前文老班长“硬咽鱼骨头”和“摸黑找野草”等感人场面，体会老班长的崇高品质。

（强化学法指导，使学生由“学会”转到“会学”上来。）

（３）、第三次喝鱼汤的情景，又是怎样的？抓住你深受感动的句子谈谈体会。

启发想象：假如你是课文中的小梁，此时此刻，手掣鱼竿，会想些什么？

（引导学生入情入境地揣摩人物内心。）

抓住老班长临终前的话语思考：给老班长喝鱼汤是“浪费”吗？为什么老班长这么说？

体会“浪费”的意思，品悟到老班长即便剩下最后一口气，仍坚持把鱼汤留给病号吃的平凡而伟大的精神。

三、在研读中感悟、感染

１、课文中前后一共八次出现“啊”字，找出带有“啊”字的句子，练习朗读，品悟情感。

（以往学生往往对“啊”字的读法不加区分，这就不利于对句子的含义的理解。读好这不引人注目的“啊”字，对品析人物情感大有好处。）

（１）、典型示范

投影出示“鱼啊！快些来吧！这是挽救一个革命战士的生命啊！”请把“啊”和全句联系起来轻读，体味这两个“啊”字表现的思想感情。

（２）教师范读

（由词联句，由句联文，指导学生读好这两个“啊”字，就突出了老班长可敬可佩的形象，突出了革命战士之间的深厚友情。）

（３）、自读自悟

（交流、朗读中体会到不同的句子中的“啊”字的语调、语速、语气不能都一样，应随句子所表达的内容和感情的变化而变化。）

２、配乐分角色朗读全文。

（透彻的理解之后，配上感人的音乐，带学生进入感人的情景之中，入情入境地感悟、感染。）

３、总结升华，课堂练习。

（１）、说一说你对“金色的鱼钩”的理解。

（２）、写一写学了本文的感受。写心里话，抒心中情。

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