| 标题 | 寓言 |
| 范文 | 寓言两则 寓言两则1课题： 6 寓言两则 教学日期： 教学目标： 1.通过寓言故事受到教育：应该学会正确对待自己的过失，懂得掩盖过失会有不良的后果，懂得看问题，做事情要多换角度去想一想，做一做。 2.正确、流利、有感情地读课文，学讲、表演寓言故事。 3.认识11个字，会写11个生字。 教学重点：学会书写11个生字，有感情地朗读课文。 教学难点：在对寓言故事的情感体验和生活体验中感受寓意、明白道理。 教学准备：课文挂图 教学课时：2课时 第一课时 教学流程： 一、导言：首先解题《寓言两则》，告诉学生，“寓言”就是通过有趣的故事告诉我们一个怎样做人、做事的道理，两则就是两的意思。 二、通过第一则 问：《掩盖过失的猫》掩盖过失什么意思？ 区别“寓言”与“语言” 文中的猫有几次“过失”？他都是怎么掩盖的？ 这样做对吗？你明白恶劣什么道理？ 三、读懂第二则 问：说说这则寓言讲了一件什么事？ 四、表演，看谁表演的好。 通过多种手段帮助学生营造情境，催发他们入情入境和角色同步合作。 第二课时 一、指名朗读引入。 二、分角色激发兴趣。 三、学习生字 1.认读11个生字，会组词。 2.会写11个生字。 3.难学指导，突出重点。 左右结构：脸、掉、满、阵、根 半包围：逃、瘦 上下：等、冒 5.实践活动： （1）把这两则故事讲给家长听 （2）用简笔画画出下面的词语。 吹嘘失望虚掩 教学反思： 寓言两则2学习目标 ①会认“寓”等10个生字，会写“守”等9个字。 ②正确、流利、有感情地朗读课文，能用自己的话讲这两个寓言故事。 ③能结合自己的生活实际理解寓意，从中受到启发和教育。 教学重难点 能在读中悟出故事的寓意，正确书写本课生字。 课前准备 多媒体教学软件：《寓言二则》全篇演示、农夫拔禾苗的过程。 生字、生词卡片。 从课外查找有关寓言的知识、收集其他寓言故事。 教学时间 2课时 教学过程 第一课时 （学习《揠苗助长》） 揭示课题，弄清题意 出示课题“寓言两则”，由学生根据查找的资料来解释课题。（“寓言”是用故事说明一个深刻的道理或教训，“寓”是“寄托”的意思。“则”的意思就是“篇”） 教学《揠苗助长》 ①播放课件理解课题、了解故事。 a、学生讲解题意：“揠”是拔的意思。“助”是帮助。“长”是生长。 b、按照“理解题意了解故事理解内容认识道理”的顺序来进行学习。 c、播放课件，要求学生说一说课文讲了一件什么事？ ②学习生字。 a、范读课文，听准生字字音。 b、借助拼音，自读课文。 自读课文，画出不认识的字，借助拼音读正确。 同桌互相听读课文，读准字音，老师注意指导读错的字。 同桌之间认读生字，交流记字方法。 c、巩固生字。 读生字卡片。（齐读、指读、开火车读） 小组内轮流读课文，在朗读中巩固生字。老师巡视，发现错误及时纠正。 ③感悟课文，有感情地朗读课文。 出示四个问题： a、种田人看到禾苗几乎没长高时，他的心情怎样？将描写他心情的`词句画出来。你能理解他的心情吗？ 随机理解重点词语：巴望、焦急。 出示重点句子，体会种田人的心情。禾苗好像一点儿出没有长高。他在田边焦急地转来转去。 有感情地朗读重点词句，要读出种田人的焦急心情。 b、种田人在这种情况下是怎么做的？怎么说的？结果怎样？ 用软件演示种田人拔苗的过程，朗读第2段，要读出那个人卖力拔苗的情景。 读第3、4段，体会种田人回家后得意的心情，以及后来知道禾苗都死了，十分失望的心理。 c、这则寓言给你怎样的启示？请结合生活实际谈一谈。 d、我们已经知道种田人的愿望是好的，如果你是种田人的邻居或亲属，你怎样帮助他实现自己的愿望？ ④诵读全文，复述课文。 第二课时 （学习《守株待兔》） 激趣导入，揭示课题 ①谈话导入，交代教学目标。 同学们，你们喜欢听寓言故事吗？每个寓言都是通过有趣的故事说明一个深刻的道理。今天，老师和大家一起来学习寓言两则的第二则寓言《守株待兔》。通过学习课文，理解寓意，学会生字。 ②创设情境，播放多媒体动画《守株待兔》，激发学习兴趣。 现在老师先请大家欣赏《守株待兔》，这个有趣的寓言故事，大家边看边想：守株待兔是什么意思？ ③揭示课题，释题。 a、揭示课题，正音。 b、释题：问：“株”是什么意思？守株呢？待兔又是什么意思？守株待兔是什么意思？ ④学生自由读课文，老师提要求：读准字音，读通句子，标出段落序号。 学习课文，理解寓意 学习1、2段。 a、自由读课文，想一想那个人为什么会守在树桩旁边等待兔子呢？ b、默读课文，说说那个种田人是怎样得到这只野兔的？找出课文中的有关句子读给大家听。（板书：捡到兔子） c、出示生字“窜”“撞”，理解意思。（窜——乱跑；撞——碰） d、他捡到野兔后，心里是怎么想的？ 投影出示句子（要是每天……多好啊），齐读。 他这样想可能吗？对不对？为什么？ ◆学生交流自己对问题的理解。 ◆指导有感情地读句子，指名读、齐读第1、2段。 学习第3段。 a、自由读课文，说说这个人后来是怎样做的，结果怎样。 板书：整天坐守庄稼全完了 b、齐读第3段。 理解寓意。 a、他这样做对不对？错在哪里？学生讨论、交流。 b、学了这篇课文，你懂得了什么？学生讨论、交流。 c、老师总结寓意。（注意语言要浅显易懂） d、在我们平时生活中，有没有这种现象呢？举例说说。 e、老师总结：世界上没有不劳而获的事情，对于偶然得到的东西，我们不应该抱有侥幸的心理，只有踏踏实实地做事，通过自己的辛勤劳动，才会取得收获。 f、齐读课文。 课堂练习 认读生字，交流记字方法。 出示要求写的九个字，学生自己分析字形，提出书写应注意什么。 指导写字。 完成课后练习“读读想想”。 拓展活动 把本课的故事讲给家长听，再请他们讲一个寓言故事。 |
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