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大班语言教案《家乡》

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大班语言教案《家乡》

作为一名教师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家收集的大班语言教案《家乡》，欢迎阅读与收藏。

设计意图：

在开展"我爱家乡"的主题活动中，幼儿愉快地畅谈家乡的美景，幼儿激动不已，大胆的畅谈自己的所见所闻以及自己的一些设想。有了这些经验的积累，在结构游戏中，我发现孩子们对"家乡"产生了浓厚的兴趣，便设计了这一活动，期望孩子们通过亲身的创建去感受家乡的美，鼓励孩子们大胆尝试，从中享受创作、合作的乐趣，体验成功的喜悦，培养幼儿不怕困难，勇于探索的品质。

游戏目标：

1、在参观家乡的基础上，感受家乡的雄伟、壮观和美丽，启发幼儿用各种材料搭建家乡，学习搭建高山、大桥、马路、河流、楼房的技能。

2、培养幼儿动手能力、想象创新能力和审美情趣。

3、养成幼儿合作交流协商的习惯。

4、积极参与搭建活动，体验创建的乐趣。

游戏准备：

1、经验准备：情家长带幼儿看家乡的美。

2、材料投放：家乡的照片，（山、水、桥、房子、马路）的图片，各种塑料积塑，废旧箱子、纸盒子、三合板、泡沫、矿泉水瓶、毯子、蛋架、鹅卵石、椅子、木棍、纸筒、瓦楞纸、皱纹纸、塑料花叶、树枝等辅助材料。

3、场地准备：大操场。

游戏过程：

一：提出命题，激发幼儿建构的兴趣。

1、引导幼儿边看照片边回忆家乡的景色。

师：小朋友，你们在参观家乡的时候看到哪些景色？

幼儿：有公园小路是用鹅卵石砌成的，可好看啦！

幼儿：有小河。有很多水。

幼儿：有山、树，还有高楼。

幼儿：大桥下有河，河里有很多鹅卵石，可好玩了。

（孩子们讲到家乡的景色时，激动不已，能大胆的畅谈自己的所见所闻，对家乡产生了浓厚的兴趣。）

2、分组拼摆图片，弄清家乡的建筑布局特点。

师：家乡有这么多美丽的景物，它们分别建在什么地方？请小朋友小组讨论，再用老师准备的小图片拼摆出来。

（孩子们在小组中激烈的讨论着，都想把自己心目中家乡的景物布局告诉大家，他们边讨论边拼摆边调整，最后达成共识确定下来。

师：请小组代表上台介绍家乡景物的总体布局。

A组幼儿：先摆大河，大河上有大桥，大河两边和马路，马路两边是楼房，房子背靠着着大山。

B组幼儿：家乡是由几座大山围起来，一条河流贯穿着这个城市。

……师：现在我们一起把家乡景物的布局再摆一次。

（孩子们七嘴八舌的讨论着先从哪里摆，最后老师选定从河开始布局，孩子们讲，师在黑板上摆，最后师生一起摆出满意的布局。）二：创建家乡。

1：指导幼儿运用已有的知识，经验、发挥自己的想象，选择不同材料想象建构家乡。

师：今天老师准备了很多材料，请小朋友也来创建一个美丽的家乡，我们一起来看看有什么材料？

（教师引导幼儿认识这些材料。）幼儿：哇，这么多材料，有泡沫、积塑、盒子，纸筒。

幼儿：还有蛋架、毯子、鹅卵石。

……师：小朋友想一想，你想用什么材料建构河、高山、高楼、等？

幼儿：我要用积塑、盒子搭建别墅、高楼。

幼儿：蛋架上有一粒一粒的`真象大坝上的鹅卵石，我就用它来建马路吧。……（孩子们兴奋的讲出自己的想法，还能互相分析出哪种想法好，适合。）

2、根据游戏需要进行合理分工合作。

（1）首先确定布局，然后按照布局和幼儿的意愿分配。

师：现在我们都来当当设计师，一起来安排场地的布局：大河、高山，大桥、房子等要安排在哪里？

幼儿：从上面安排到下面，先定高山的位置，接下来是大河，再接下来是马路，最后在两边搭建房子。

幼儿：先在场地中间选定位置，大河的上面是大桥……师：小朋友真厉害，现在你们指挥老师用粉笔把整个家乡的场地布局画出来。

（师在场地上画时，孩子们在一旁指指点点，真像一群设计师在旁指导。）

（2）商定材料的取放及人员的安排。

家乡的工程太大了，我们要分成四组来搭建，一组大山区，一组建大河，一组建马路，一组高楼。我们就选四个组长来负责吧，请小朋友推荐一下。

（先由幼儿自由举荐，最后师生共同讨论协商后确定出四个组长，由组长担任总设计师。）

师：我们分成四组进行搭建，可现在材料又都放在一堆，在建构时该怎么取放材料呢？

幼儿：需要什么材料自己去挑，去拿。

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