| 标题 | 《马说》期末复习习题及答案 |
| 范文 | 《马说》期末复习习题及答案 一、基础知识 １、给下列加粗字选择正确的读音。 ⑴骈死（Ａ、pián Ｂ、bìn） ⑵邮无恤（Ａ、xù Ｂ、xuě） ⑶伯乐（Ａ、bó Ｂ、bǎi） ⑷粟一石（Ａ、shí Ｂ、dàn） ⑸才美不外见（Ａ、xiàn Ｂ、jiàn） ⑹其真无马邪（Ａ、xié Ｂ、yé） ⑺相马（Ａ、xiānɡ Ｂ、xiànɡ） ⑻马厩（Ａ、jiù Ｂ、jì） ２、解释下列加粗的字。 ⑴骈死于槽枥之间___________ ⑵且欲与常马等不可得______________________ ⑶执策而临之______________________ ⑷食之不能尽其材______________________ ⑸策之不以其道___________ ３、为下列加粗字选择正确的义项。 ⑴不以千里称也（Ａ、称赞 Ｂ、称呼 Ｃ、物名） ⑵故虽有名马（Ａ、虽然 Ｂ、即使 Ｃ、如果） ⑶一食或尽粟一石（Ａ、有时 Ｂ、或者 Ｃ、可能） ⑷其真不知马也（Ａ、知道 Ｂ、识别 Ｃ、懂得） ４、解释下列句中加粗字的意思。 ⑴食：食民者不知其千里而食也 食不饱 ⑵策：策之不以其道 执策而临之 ⑶其：其直无马邪 其真不知马也 ⑷能：虽有千里之能 晏求其能千里也 ５、指出下列句中的通假字 ⑴才美不外见________ ⑵食之不能尽其材________________ ⑶其真无马邪________ 二、阅读并回答问题 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也? 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：天下无马!呜呼!其真无马邪?其真不知马也。 １、下列各句中的食读音和意义都相同的是________和________；________和________。 ①一食或尽粟一石。 ②食马者不知其能千里而食也。 ③食不饱，力不足。 ④食之不能尽其材。 ２、翻译。 ⑴呜呼!其真无马邪?其真不知马也。 ___________________________________________________________ ⑵食马者不知其能千里而食也。 ___________________________________________________________ ⑶且欲与常马等不可得。 ___________________________________________________________ ３、本文采用的写法是_________________。文中的伯乐是比喻__________； 千里马是比喻________________；食马者是比喻_____________________。 集中抨击的社会现象是：____________________________。 ４、文中写千里马的遭遇的句子是：_________________________________。 ５、本文论证的中心是：__________________________________________。 ６、用／标出下面句子朗读时应有的`两处停顿。 食马者不知其能千里而食也。 ７、以字的意思和用法与不以千里称也一句相同的一项是（） Ａ、策之不以其道 Ｂ、以俟夫观人风者得焉 Ｃ、得鱼腹中书，固以怪之矣 Ｄ、不以善小而不为 ８、各用一句话概括各段段意 第一段：______________________________________________________ 第二段：______________________________________________________ 第三段：_______________________________________________________ ９、对本文写作意图概括正确的一项是（） Ａ、本文借千里马因不遇伯乐而被埋没于世的故事，说明了识别和选拔人才的困难及其严重危害。 Ｂ、本文就有马无马问题反复进行论述，说明千里马常有，而伯乐不常有，借以讽喻当时统治者不能识别和选拔人才，表达作者怀才不遇的心情。 Ｃ、本文借千里马因不遇伯乐而被埋没于世的故事，说明了众多的才智之士不得重用的真正原因，在于没有遇到像伯乐那样知人善任的人。 Ｄ、本文就有马无马问题反复进行论述，说明千里马常有，而伯乐不常有，借以呼吁社会能有更多的像伯乐那样的人，使天下人才各得其用。 【答案】 一、１、⑴ Ａ ⑵ Ａ ⑶ Ａ ⑷ Ｂ ⑸ Ａ ⑹ Ｂ ⑺ Ａ ⑻ Ａ ２、⑴ 两马并驾 ⑵ 犹，尚且 等同， 一样 ⑶ 拿，握 面对 ⑷ 通饲，喂 竭尽 ⑸ 正确的方法 ３、⑴ Ｂ ⑵ Ｂ ⑶ Ａ ⑷ Ｃ ４、⑴ 通饲，喂 吃 ⑵ 用鞭子打 马鞭 ⑶ 难道，表反问 大概，表推测 ⑷ 能力 能够 ５、⑴ 见通现，表现，表露 ⑵ 食通饲，喂 材通才，才能 ⑶ 邪通耶，肄问词，相当于吗 二、１、① ③ ② ④ ２、⑴ 唉!难道真的没有千里马吗?其实是他们真不识得千里马啊! ⑵ 喂马的人不能按照它日行千里的特点来喂养它。 ⑶ 想和普通的马一样尚且不可能。 ３、托物寓意 能识别人才的人 人才 愚妄浅薄的统治者 封建统治者不识人才，埋没人才 ４、只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也 ５、其真无马邪?其真不知马也。 ６、食马者／不知其能千里／而食也。 ７、Ｄ ８、第一段：说明伯乐对千里马命运的决定作用。第二段：揭示千里马被埋没的根本原因。第三段：总结全文，着力写食马者的愚妄。 ９、Ｂ |
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