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《认识人民币》幼儿园中班教案

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《认识人民币》幼儿园中班教案

作为一名教学工作者，时常需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那要怎么写好教案呢？下面是小编收集整理的《认识人民币》幼儿园中班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

《认识人民币》幼儿园中班教案1

教育目标：

1、初步认识人民币，知道人民币的面值。

2、学习看钱币上的数字，知道钱币可以用来购买相应同等币值的商品。

3、有钱币购买商品的愿望，体验自主购物的快乐。

活动准备：

1、与在超市做营业员的家长做好事先的购物安排。

2、请家长为孩子准备不同币值的人民币10元。

3、实物投影仪。

活动过程：

一、以谈话方式导入课题，激发幼儿的兴趣

教师出示一些学习用品：小朋友你们用的这些东西是谁给你买？你们想不想自己学着到商店里去买呢？想自己去买，就必须认识钱，现在我们来一起认识钱。

二、幼儿分类操作，区分硬币和纸币

（1）请小朋友摸摸、捏捏、看看这些钱有什么不一样？

（2）幼儿操作回答，教师总结：圆圆的、硬硬的叫硬币。长方形的，像纸一样的叫纸币。

（3）请幼儿把纸币和硬币分开。

三、认识钱币的面值

（1）观察硬币的不同

请幼儿观察1元、5角、……的硬币，说说它们有什么不同？

教师小结：这些硬币的大小不一样、颜色不一样、图案不一样、数字不一样。

（2）认识硬币的面值

幼儿认识硬币的面值，每个硬币上都有一个数字，数字后面有个字。教师取一枚硬币放在投影仪上，请幼儿观察。这里有数字“1”，后面有一字“元”，这枚硬币是1元，用同样的方法认识其它面值硬币。

（3）认识纸币的面值

通过玩《纸币找朋友》的游戏来认识纸币的面值。

玩游戏《看谁拿得对》：教师说出1元内的某种人民币的名称，幼儿迅速从学具盒中取出相应的硬币和纸币。

四、玩购物游戏，学习基本的购物常识

玩法：一名教师扮银行工作人员，一名教师扮商店营业员，幼儿扮顾客，幼儿去银行取钱（不超过1元），再去商店买物品，想好买什么。游戏可变换角色进行。可请能力强的幼儿扮演银行工作人员和商店营业员。

五、教师讲评

（1）请幼儿讨论：你用多少钱买了什么东西？

（2）买东西剩的钱该怎么办？

（3）教育幼儿要爱护人民币，不要乱花钱。

六、活动延伸

1、教师带幼儿到超市购物。

2、家长为幼儿提供购买物品的机会，教育幼儿要爱护人民币。

《认识人民币》幼儿园中班教案2

活动目标

1. 初步认识人民币，知道人民币的面值。

2. 学习看钱币上的数字，知道钱币可以用来购买相应同等币值的商品。

3. 有钱币购买商品的愿望，体验自主购物的快乐。

活动准备

1.课件-动画片：这条短裙多少钱

2.ppt课件：认识人民币

动画片

幼儿园课件

活动过程

一、导入

1.观看动画片：这条短裙多少钱

小朋友，你们在动画片里看到了什么？

你们想买漂亮的短裙吗？

用什么才能买到这些东西吗？

2.你们想不想自己学着到商店里去买呢？

想自己去买，就必须认识钱，现在我们来一起认识钱。

二、展开

课件演示：人民币

1. 区分硬币和纸币

（1）请小朋看看这些钱有什么不一样？

（2）圆圆的、硬硬的叫硬币。长方形的，像纸一样的叫纸币。

2. 认识钱币的面值

（1）观察硬币的不同

请幼儿观察1元、5角、……的硬币，说说它们有什么不同？

教师小结：这些硬币的大小不一样、颜色不一样、图案不一样、数字不一样。

（2）认识硬币的面值

幼儿认识硬币的面值，每个硬币上都有一个数字，数字后面有个字。

教师取一枚硬币放在投影仪上，请幼儿观察。这里有数字“1”，后面有一字“元”，这枚硬币是1元，用同样的.方法认识其它面值硬币。

（3）认识纸币的面值

请幼儿观察：1角，5角，1元，5元，10元，20元，50元，100元的纸币面值的颜色，图案，大小的不同。

3.玩购物游戏，学习基本的购物常识

玩法：一名教师扮银行工作人员，一名教师扮商店营业员，幼儿扮顾客，

幼儿去银行取钱（不超过1元），再去商店买物品，想好买什么。

游戏可变换角色进行。可请能力强的幼儿扮演银行工作人员和商店营业员。

4.教师讲评

（1）请幼儿讨论：你用多少钱买了什么东西？

（2）买东西剩的钱该怎么办？

（3）教育幼儿要爱护人民币，不要乱花钱。

三、结束

1、再次播放课件，供幼儿比较，认识不同面值的人民币。

2、教育幼儿要爱护人民币。

《认识人民币》幼儿园中班教案3

活动目标

1、认识面值10元以内以元为计量单位的人民币，能说出他们的单位名称。

2、知道人民币有纸币和硬币，并有不同的面价。

3、初步了解人民币的用途和使用人民币。

4、发展目测力、判断力。

5、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

教学重点、难点

1、本节课重点在于认识和使用人民币和单位名称。

2、难点在于每个环节的衔接。

活动准备

1、1元、2元、5元、10元的纸币及1元的硬币若干。

2、装有纸币的信封若干份。

活动过程

一、认识人民币

1、出示纸币和硬币，教师介绍我国的钱币有纸币和硬币两种。（概括：我们今天以认识纸币为主）

2、师：“你们认识这些钱吗？它们是一个样的吗？”（引导幼儿观察）

师：“它们是多少钱呢？你们怎么知道是1元、5元、10元呢？”（通过观察钱币上的数字，让幼儿认识它们不同的面值）

师：“仔细这些钱上面都印有什么？你们知道这些钱的共同名称吗？”{人民币}

3、介绍认识人民币单位“元”。

4、将装有纸币的信封发给每一位小朋友。

师：“小朋友打开信封看看里边信封看看里边有什么东西呀？（钱）那你们说说你们手中拿的是多少钱哪？”（引导小朋友正确运用单位“元”。）

5、让幼儿了解钱的用途。（钱可以用来买衣服，买菜，买水果，交学费读书，等等，还可以用来捐助有困难的人。）

6、教幼儿合理的使用钱。

课堂延伸：老师激发幼儿的爱心，鼓励幼儿向右困难的人捐助，带上手中的钱给需要帮助的人送去。

教学反思

在上这节课的时候，思路也很清晰，环节衔接得也挺好的，可能是因为用实物来演示，因此整堂课下来气氛都很好。但是，在介绍单位的时候，小朋友还是没能很好的运用，在今后的生活中我会慢慢的去引导他们正确运用单位的。

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