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奇妙的指纹活动教案

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奇妙的指纹活动教案（通用10篇）

作为一名人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编整理的奇妙的指纹活动教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

奇妙的指纹活动教案 1

活动目标：

1、观察指纹，了解其外形特点及类型。

2、了解指纹的用途，尝试用指纹类型的不同来解决一些简单的实际问题。

3、培养幼儿的观察力，养成良好的观察习惯，提高幼儿的动手及探索能力。

活动准备：

课件《奇妙的指纹》、指纹记录表23份、水彩笔23份、展板3个活动过程：

1，谜语导入：一棵小树五个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。

2，我们的小手真的'很能干，而且我们的小手上还藏着一个秘密，请小朋友仔细观察你的小手，看看谁能发现这个秘密。

3，通过课件让小朋友了解三种不同指纹类型的特征。

4，通过仔细观察辨认自己的手指指纹属于哪种类型并填好记录表。

5，将幼儿记录表进行展览并对结果进行总结。

6，通过课件让幼儿了解指纹在现实生活中的应用。

7，游戏《我是小侦探》，通过所学知识解决实际问题。

8，了解指纹画

活动延伸：

1，我们奇妙的指纹还有哪些用途呢？回家后可以和爸爸妈妈一起继续探索。

2，回家后可以创作一幅漂亮的指纹画哦。

奇妙的指纹活动教案 2

幼儿现状分析：

让幼儿在美术活动中，感受美、表现美，是我们美术活动所必备的条件。在一次水粉画中，幼儿无意中在画纸上留下的指纹，让我产生了学习指纹画的念头。幼儿在日常的美术活动中，能轻松自然地掌握常用的绘画工具，但只能依赖有限的绘画工具，不能大胆地突破常规绘画。本次指纹画的活动中，让幼儿从学习指纹画、装饰指纹画中，不断突破传统的绘画经验，让幼儿在轻松自如的环境中发挥自己的想像，大胆地作画，体会创作带来的无穷乐趣。

活动目标

重点：学习指纹画的技巧和步骤。

难点：在熟悉指纹画的技巧和步骤基础上能运用对称的方法装饰邀请卡。

1、学会用指纹经过加工、组合、拼摆成有趣的图形，并掌握指纹画的技巧。

2、引导幼儿学会用对称的方法装饰邀请卡。

3、发挥幼儿的想象空间，激发幼儿的创造力，体验美术活动的乐趣。

活动准备

1、故事《开心派对》的课件。

2、水粉颜料、调色碟。

3、卡纸、蜡笔。

4、洗手盆、擦手布。

活动过程

一、教师讲述故事《开心派对》，导入活动。

1、教师与幼儿玩手指游戏。

师：请小朋友伸出小手与老师一起玩手指游戏。

师：我们的小手能变出这么多的动物，还能做什么呢?

2、教师讲述故事《开心派对》。一边讲述故事，一边出示故事中出现的指纹画的动物。

师：今天，老师给小朋友们带来一个故事《开心派对》。教师一边讲述，一边展示故事中的指纹画。

师：故事中出现的画是怎样做的?你们想知道吗?

二、教师示范指纹画的画法，引导幼儿学习指纹画的技巧。

1、教师用不同的手指沾颜色，然后在纸上按指纹，再用蜡笔勾画出动物的外形。

⑴师依次出示：颜料、蜡笔、卡纸，介绍邀请卡所需要的材料。

师：我们今天就是用这些绘画工具来画指纹画。

⑵师在黑板上示范指纹画的技巧和步骤，幼儿观察和模仿。

教师在画纸上操作，先用大拇指、食指、小拇指分别点上颜料，用正印、侧印、点印的方法先印出一组分散的手指印，边印边念儿歌：

大拇指压一压，印个椭圆胖嘟嘟;

食指头歪一歪，瘦瘦椭圆扁扁长;

小拇指点一点，小小圆圈圆又圆。

2、幼儿学习指纹画。

⑴幼儿边念儿歌边尝试进行正印、侧印、点印。

⑵教师启发引导幼儿用不同颜色的水粉颜料，根据自己的想象在卡纸上变换手指的`位置，分别用正印、侧印、点印的方法压出各种不同的印纹。

三、启发幼儿根据故事的情节，用指纹画装饰邀请卡。

1、启发幼儿根据自己不同的印纹，用蜡笔进行添画。

师：请小朋友用你的小蜡笔，在你不同的印纹上添画，让它们变得更加漂亮。

2、利用对称的方法装饰邀请卡。

⑴师：小朋友想想还可以用什么方法装饰我们的邀请卡，让它变得更加漂亮。

⑵提示幼儿用对称的方法装饰邀请卡。

四、幼儿作画，教师巡视指导。

1、提醒幼儿每用完一种颜料后，要先擦干净手，才能换另一种颜色。不要将颜料碰到身上。

2、引导幼儿在印画的时候，要先想好再开始印画。

五、作品，请幼儿互相欣赏同伴的作品，说说自己喜欢的邀请卡。

六、教师，结束活动。

师：请带上自己邀请卡邀请你喜欢的同伴或朋友来参加开心派对。

幼儿随音乐，带上邀请卡离开课室。

奇妙的指纹活动教案 3

一、教学内容

认识和了解指纹，指纹的特点（种类及功能）

二、教学目标

1、让幼儿通过自主发现了解指纹的种类和用途，知道每个人的指纹是不相同的。

2、简单了解指纹的特点作用

三、教学重点、难点

重点：了解指纹的种类及特点和作用

难点：解说词汇“指纹”，介绍指纹形状，指纹的形成过程解说

四、教学方法

讲授法（演示法（引导发现法（总结总结归纳法

五、教学手段

多媒体教学（实训教学

六、教学内容及过程

（1）导入新课：谈话，引起幼儿的兴趣，

老师：小朋友手上都有一个秘密，找找看是什么秘密，让幼儿

观察自己的小手

（2）学习新课：

1、引导幼儿认识指纹，了解指纹。

师：小朋友伸出你的小手，（教师指着手指肚）这里叫手指肚

师：仔细看看你的手指肚的皮肤上有什么，（引导幼儿观察发现有细纹）这些细纹我们叫它指纹

（3）引导幼儿观察，比较指纹：

1、你和旁边的小朋友比较一下，你两个的指纹一样吗？

2、请小朋友用手指蘸印泥将指纹印在纸上。

3、请幼儿用放大镜观察自己手上的指纹和纸上印的指纹说一说指纹是什么样的`，像什么。

（4）讨论指纹的形状：

指纹的形状有：箭形水波形漩涡状

师：其实啊，我们每个人的指纹都不一样，世界上的人没有一个完全相同的指纹，每个人的指纹一生都不会变，因此可以用指纹辨别人。

（5）发现触摸过的地方能留下指纹：

1、教师演示蘸有红色印泥的手指触摸玻璃杯，请幼儿说出有什么发现：。

教师：当我们的手指和物体接触时将会留下指纹。

2、教师演示不蘸印泥去触摸这些东西，请幼儿说出有什么发现

（会不会留下指纹呢，）

教师：我们用眼睛看不到，也会留下指纹，会留下许多汗孔，从汗腺分泌出的汗通过汗孔到达手，手指上的汗碰到物体时就会留下指纹

（6）归纳总结：

教师：你们可别小看指纹，它的用途可大了～指纹由皮肤上许多小颗粒排列组成，这些小颗粒感觉非常敏锐，只要用手触摸物体，就会立即把感觉到冷、热（软（硬等各种“情报”通报给大脑司令部，然后大脑根据这些“情报”，发号施令，指挥动作。指纹还具有增强皮肤摩擦的作用，使手指能紧紧地握住东西，不易滑掉，我们平时画图、写字、拿工具、做手工，所以能够那么得心应手，运用自如，这里面就有指纹的功劳。

七、活动延伸

回到家后，请小朋友们和爸爸妈妈一起用我们可爱的指纹做一副手指印画吧。

《奇妙的指纹》反思

今天，我上了一节科学活动《奇妙的指纹》这个活动对象对于孩子来说，既熟悉又带有一定的陌生感，让孩子们从发现自身的奥秘开始，激发他们探索操作的欲望。这个活动我从体验操作、发现、探究的这样一个活动过程，让孩子自由地交流鼓励孩子们能大胆地探索。活动中，我设计多样的“问题情境”、采取伙伴式的师幼合作方式，得以充分地体现。由于我平时教学中发现，他们对事物的观察不够专心和仔细，也不爱提问题。为了引导和帮助孩子们去思考和探究，充分调动其学习的积极性，在整个活动中，我以操作体验法：让其观察自己的指纹、他人的指纹，并进行比较、验证，发现指纹其中的基本特征，比较其不同。

在活动过程中，为了让孩子们能通过教师的引导和帮助，逐步深入地了解和认识指纹，我采用实验操作法。活动开始，我以情境讲述警察破案的形式，拉近与孩子之间的距离；自然地引出活动内容《奇妙的指纹》然后我问孩子们：“看看你的指纹是什么样子的？你自己是十个指纹是不是一样的？你的好朋友的指纹又是什么样子的？它们一样吗？”孩子们都很感兴趣。于是我请孩子们去操作，操作的时候发现孩子们都很积极，而且观察的也很仔细。但是自己也存在的很多问题。从活动的效果来看，孩子们对指纹还是产生浓厚的兴趣，在活动结束后，孩子们还来问我问题，由此可以看出孩子对活动的兴趣性。以上是我对这个活动的反思，但还存在着许多的不足，希望自己在下次的教学活动有所提高。

奇妙的指纹活动教案 4

优秀教学设计活动目标：

1、初步掌握指纹作画的方法。

2、发挥想象力，用指纹配合简单的线条塑造各种造型。

3、喜欢指纹画，体验其乐趣。

活动准备：

印泥、彩色笔；画纸人手一份；半湿的抹布。

教学重难点：

用指纹配合简单的线条有创意地塑造各种造型。

活动过程：

一、导入活动，引起幼儿兴趣

1、老师和小朋友玩变变变的游戏

2、我们的小手除了会变魔术，还可以用来做什么呀?

二、欣赏指纹画

今天我们班来了一位小客人，让我们一起看看吧，（图片）他告诉老师，新年快到了，动物王国要举行一场盛大的联欢会，请我们帮忙想一想，要请谁来参加。老师已经想好了，小朋友想不想知道？

出示指纹画

1.这些画和我们平时的绘画一样吗？你发现它是用什么画的.？

2. 我们小朋友观察的真仔细，这些画就是用指纹印出来的，这叫指纹印画。

3.这么好玩的画，是怎么印出来的呢?小朋友想不想知道？

三、教师示范操作指纹画

1.介绍绘画材料---印泥

2. 教师示范作画

四、幼儿创作指纹画，教师巡回指导

1、请个别幼儿说自己的创作想法。

小朋友可以先想一想，今天你准备用手指印什么？

2、老师巡回指导，鼓励幼儿大胆想象，画出不同形象的指纹画，使画面丰富有情趣。

五、展示幼儿作品，引导幼儿相互欣赏，评价作品，结束活动。

1、请个别幼儿谈谈自己的作品

2、整体欣赏幼儿作品（将幼儿作品一起贴到黑板上）

老师把小朋友的作品全部贴出来，你们喜欢哪幅呢？为什么？

六、结束活动。

我们一起来参加联欢会吧。

奇妙的指纹活动教案 5

一、教学目标

1、通过找每个人指纹的不同点，让学生理解指纹是个人的基本特征。

2、通过拓印指纹，培养学生细心观察、合作的品质。

3、通过拓印指纹，使学生掌握拓印一个清楚又完整的指纹的技能。

二、教学重点、难点

重点：让学生理解指纹是个人的基本特征，因此每个人的指纹各不相同。

难点：将各自的指纹清楚又完整地拓印到纸上。

三、教学准备

学生：复写纸、指纹纸每人各一张，学生自带餐巾纸，放大镜每组两套

教师：快干印泥一盒，复写纸，指纹纸10套，餐巾纸一袋，放大镜4块，"指纹种类及指纹应用"的多媒体课件一套，实物展台，16K白纸10张（其中4张演示用），大号垃圾袋一只

四、教学过程

（一）引入指纹

1、找一找老师左手大拇指与右手大拇指之间的不同？（介绍指肚）

2、找一找同学们自己的左手大拇指与右手大拇指之间的不同？（引出指纹）

3、你想不想你的手指与其他同学的手指之间有什么不同吗？

4、研究这么多的手指头的指纹，你有什么好的办法？

（二）拓印指纹

1、你们会拓印指纹吗？请一位同学演示。（教师在黑板上贴上一张大纸，给学生一张指纹纸，学生将指纹印在指纹纸上，老师将指纹指贴在黑板上。用实物投影放大到屏幕上）

2、请同学说一说拓印应该注意什么，怎样才能拓印一个既清楚又完整的'指纹。

3、再请一位同学上来拓印。再进行比较，两个指纹哪一个既清楚又完整。

4、老师小结：上印泥的时候手指尽量放平，印的时候指肚尽量放在指纹框的中间，印的时候不要反复移动。

5、分小组拓印指纹，拓印十个指纹，左手一张，右手一张，并在纸上写好名字

（三）研究指纹的不同处

1、同学们，拓印的指纹既清楚又完整，接下来，请小组内找一找哪两个指纹是相同的。

2、学生在小组仔细寻找不同的指纹。找到的拿到黑板上来大家看，是否完全相同。（一个人十个手指是否相同，同学与同学之间是否有相同的指纹）

3、通过刚才的研究，我们可以得出一个结论，谁来为我们的研究下一结论。

（四）指纹应用

同学我们知道了每个人的指纹是不一样，对我们有什么用处呢？请学生说一说指纹的用处？（课件出示指纹扫描仪、指纹门锁、指纹考勤机、指纹鼠标、指纹保险箱等物体的图片。）

（五）研究指纹的相同处

1、刚才我们研究了指纹的不同点，那么这么多的指纹有没有相同之处呢，或者说它们之间有没有一定的规律可以找呢。

2、先请几位同学说一说它们之间的相同之处。看来我们还是能够从这么多不同的指纹中找到一些共同的规律。请各小组再仔细观察小组的指纹，研究一下，小组内的指纹大致可以分成几种形状，并给这些形状取一个名称。

3、学生研究指纹：按形状给指纹分类，并给一每一类指纹取一个名字。

4、学生汇报

5、教师小结：介绍各种形状的指纹我们平时叫什么名字。

（课件出示介绍指纹的三种类型：弓形指纹；箕形指纹；斗形指纹）

（六）课外延伸

指导学生上《中国指纹网》，了解

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