标题 | 大班韵律猪八戒吃西瓜教案 |
范文 | 大班韵律猪八戒吃西瓜教案 作为一位杰出的教职工,常常要根据教学需要编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案要怎么写呢?以下是小编精心整理的大班韵律猪八戒吃西瓜教案,欢迎大家分享。 大班韵律猪八戒吃西瓜教案1教育目标: 1、熟悉乐曲旋律,并能随音乐做出与之相匹配的动作; 2、在音乐中体验活动的快乐。 3、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。 4、感受《猪八戒吃西瓜》诙谐幽默的特点,能听着音乐游戏。 重难点: 熟悉乐曲旋律 能用不同的身体动作表现音乐旋律 准备: Flash动画、《猪八戒吃西瓜》音乐、图谱一张 教学过程: 一、1、放Flash动画,初步感受乐曲旋律及旋律表现的内容 (1)咦快来看这是谁? (2)你知道猪八戒最爱吃什么? (3)今天老师带来一个《猪八戒吃西瓜》的动画,那它在吃西瓜时做了些什么事情呢?请你们认真看一看,用耳朵仔细听音乐,就会发现。 2、再放Flash动画,感受旋律的基本结构及结构中表达的不同内容。 师:(1)谁知道他做了些什么事情? (2)在音乐里还有有一个好听的小铃铛的声音,猪八戒一听到小铃铛响了就会在那里动脑筋,我们再来仔细听音乐,看铃铛响了几次? 二、运用图谱熟悉乐曲旋律。 1、分析图谱,感受和理解旋律的基本结构。 师:(1)小铃铛响了几次? (2)引导幼儿分析图谱。 2、视听结合,整体欣赏音乐旋律和理解音乐与图谱、内容的关系。 师:(1)师听音乐指图谱,幼儿完整欣赏。 (2)再次完整欣赏,重点指导旋律与图谱的转换。 三、学习运用不同的身体动作表现乐曲旋律。 1、在师幼互动中创编不同的动作。 (1)创编动脑筋的动作。 (2)创编找西瓜的`动作。 (3)创编切西瓜的动作。 (4)创编吃西瓜的动作 2、随音乐自主的、有创造性地表现音乐旋律(2-3次)。 活动延伸: 随音乐到户外散步 师:哎呦,猪八戒吃饱了,我们听着音乐到外面散步吧 活动反思: 设计本节活动时,我尽量体现新课程标准的理念,活动的三个程序的安排,遵循了《纲要》中组织与实施中提出的充分考虑中班幼儿学习特点和认知规律,注重趣味性、活动性、创造性能力的发展,由浅入深、循序渐进,充分体现幼儿的主体地位,促使幼儿在轻松、愉快、自由的情境中,知识和技能、情感、能力都得到发展。 但是,对于一些先进的教育理念在运用中缺乏成熟的思考,对于孩子个性表现观察与适时指导可能出现一些问题,这是我今后需要努力的方向。 大班韵律猪八戒吃西瓜教案2活动目标 1.乐于倾听故事,感知故事中猪八戒,孙悟空等主要角色的不同特点。 2.能运用眼神、动作、表情、语言等创造性的表现猪八戒、孙悟空的角色特征。 3.感知故事语言幽默风趣的特点。 4.领会故事蕴含的.寓意和哲理。 5.通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。 活动准备 1.教学挂图《猪八戒吃西瓜》。 2.会做律动《吃西瓜》。 3.道具:头饰、金箍棒、大耙等。 活动过程 一、组织幼儿做律动《吃西瓜》,引入情境 引导幼儿学猪八戒吃西瓜的样子,说一说为什么会肚子疼。 二、引导幼儿边看挂图,边欣赏故事,理解故事内容,感知猪八戒,孙悟空等主要角色的性格特点 提问: 1.八戒和悟空一起去摘果子,但是最后八戒去了吗?为什么? 2.悟空走了之后,八戒发现了什么?他是怎么分西瓜的? 3.悟空回来后发现八戒在吃西瓜,他是怎么说的?怎么做的?为什么? 4.八戒被西瓜皮绊倒了几次,他分别都说了什么? 最后一次摔倒八戒是怎么说的? 5.后来大家知道真相了吗?八戒是怎么说的? 三、播放学习资料《猪八戒吃西瓜》,完整欣赏故事。 你喜欢故事中的谁?为什么? 教师小结:孙悟空机智、勇敢、处处想到别人,他会耍金箍棒、会七十二变,还有火眼金睛。 八戒虽然有时候贪吃、偷懒,但他有时很勇敢,知错能改,非常可爱。 四、引导幼儿表演故事,请幼儿自由选择故事中的角色和道具,进行夸张幽默的表演。 活动延伸: 以快乐诗画的形式,引导幼儿画猪八戒吃西瓜的故事。 教学反思: 孩子们非常地感兴趣,通过本次活动,我们也知道了只要幼儿感兴趣地东西,他们就会给你意想不到地惊喜,所以,在以后的活动中,我们应该从幼儿地兴趣出发,来提高活动地质量,因为兴趣是幼儿最好地老师。 大班韵律猪八戒吃西瓜教案31、初步学唱歌曲,体验歌曲幽默诙谐的情趣。 2、掌握歌曲的前奏、间奏,并用各种相应动作与歌词区别。 3、在活动中,体验与同伴合作的快乐。 4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。 5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。 活动重点难点 活动重点:学唱歌曲 活动难点:掌握歌曲的前奏、间奏 活动准备 1、物品准备:图谱,磁带,录音机,粉扑若干,小辫若干条 2、知识准备:对民间双簧的特征(前脸、后背)有一定的了解,表演过双簧游戏 活动过程 一、律动带领幼儿进入活动室,引出课题,激发幼儿兴趣 1、教师带领幼儿做律动。 2、提问:小朋友们,刚才我们一起做的动作像谁呀? 二、使用图谱,帮助幼儿初步记忆歌词,熟悉旋律。 1、示范演唱歌曲。 提问:你们听到猪八戒在吃什么呢? 2、出示图谱,初步记忆歌词。 提问:听到歌里唱了什么?(幼儿说,教师贴图谱) 3、帮助幼儿理解歌词的前奏、间奏。 教师:在一首歌曲的开头没有歌词的音乐部分叫前奏,在歌曲中间没有歌词的音乐部分,叫间奏。那《猪八戒吃西瓜》这首歌里,有没有前奏、间奏呢?我们来听一听、找一找,如果听到没有歌词的音乐,就请拍拍手表示出来,好吗? 4、幼儿再次熟悉节奏以及歌词。(根据可操作的.图谱,让幼儿直观理解) 教师:咦?猪八戒吃完了西瓜,瓜皮丢哪儿了?它这样做对不对?为什么?我们应该怎么样做? 5、学唱歌曲。 (1)放伴奏,师幼齐唱,注意前奏、间奏要拍手。(放伴奏看图谱完成) (2)幼儿齐唱。 三、用双簧形式表演。 1、提出表演要求。教师做示范当前脸,幼儿后背。 2、幼儿互换角色,分组进行表演。 3、邀请客人上台共同表演。 活动反思 设计本节活动时,我尽量体现新课程标准的理念,活动的三个程序的安排,遵循了《纲要》中组织与实施中提出的充分考虑中班幼儿学习特点和认知规律,注重趣味性、活动性、创造性能力的发展,由浅入深、循序渐进,充分体现幼儿的主体地位,促使幼儿在轻松、愉快、自由的情境中,知识和技能、情感、能力都得到发展。 但是,对于一些先进的教育理念在运用中缺乏成熟的思考,对于孩子个性表现观察与适时指导可能出现一些问题,这是我今后需要努力的方向。 大班韵律猪八戒吃西瓜教案4游戏玩法: 1、西瓜种子可以尝试在身体不同部位生长摆出造型。 2、西瓜王标志随意贴在一张椅子上。幼儿时针在内移动,坐到标志的是西瓜王:猪八戒喊出:大西瓜,我要吃掉你,才能追逐跑。 活动目标: 1、熟悉音乐旋律,在合乐的情况下用动作表达西瓜生长过程。 2、通过教师的示范,理解幼儿在标志的提示下,明确自己的角色,并能快速做出反应。 3、愿意等待,看见角色标志不争抢。 4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。 5、感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。 活动准备: 物质准备: 1.16名幼儿围坐圆。 2.西瓜王标志、猪八戒标志 1.倾听故事,熟悉游戏角色。 师:农场主给了我一把神奇的种子它神奇在哪里呢? 我悄悄告诉你们,原来这神奇的种于会自己选择地方长成又大又香甜的大西瓜。 2.幼儿听音乐,学习西瓜生长的动作。 师:我们一起看看神奇种子是怎么长成大西瓜的?(随乐1) (1)引导幼儿观察、回忆动作 师:神奇种子是通过哪些过程变成大西瓜的?做了哪些动作? 师:原来我们也是那神奇的.种子。我们试试看有没有长成大西瓜。(随乐2) 师:神奇的种子们,你们生长的过程有没有困难需要我帮助的。) (2)尝试创编替换西瓜生长的动作 师:我们除了在身体前面长出大西瓜,还能在哪里?(随乐3) 师:这次我们走一走,吸收更充足的阳光变成大西瓜。(随乐4) 3.幼儿扮演不同角色,完整游戏。 师:唐僧师徒四人路过西瓜地,猪八戒看得口水直流,想要挑一个最最最大的西瓜王送给师傅解渴,谁会是那个西瓜王呢? (1)制定追逐跑的规则 师:看,我这有个西瓜王的图片,我随便贴在一张椅子前,一会儿谁坐在椅子上,谁就是那个西瓜王。 (2)教师示范游戏 师:请你仔细听猪八戒说了什么?我们是什么时候才把开始跑的。(西瓜王,我要吃掉你)(随乐5) (3)幼儿进行游戏 师:我们来看看这次谁会是西瓜王。(随乐6、7) 师:我发现那边的土地能种出更多的西瓜王来,我们一起换个地方吧! 教学反思: 孩子们非常地感兴趣,通过本次活动,我们也知道了只要幼儿感兴趣地东西,他们就会给你意想不到地惊喜,所以,在以后的活动中,我们应该从幼儿地兴趣出发,来提高活动地质量,因为兴趣是幼儿最好地老师。 大班韵律猪八戒吃西瓜教案5活动目标: 1、初步学会唱歌曲,体验歌曲幽默诙谐的情趣 2、在活动中体验与同伴合作的乐趣 3、掌握歌曲间奏和尾奏部分,并用各种相应动作与歌词区分 4、知道扔垃圾会给自己和别人带来不便,懂得爱护环境卫生 活动准备:图谱、音乐磁带、环保小卫士标志若干 活动过程: 一、谈话引入课题 1、教师:"小朋友,今天老师为小朋友带来了一首好听的歌曲《猪八戒吃西瓜》,在这首歌曲里,猪八戒遇到了一件开心的事情,但是它也做了一件坏事情,请大家仔细的听歌曲。 2、教师带表演清唱歌曲一遍(间奏拍手) 提问:猪八戒遇到了什么开心的事情?它做了什么坏事情?(幼儿自由说) 3、教师再次清唱歌曲一遍 提问:猪八戒长得什么样?它手里捧着什么?心里怎么样?它吃西瓜是什么声音?最后怎么样了?(根据歌曲节奏出示图谱) 4、指瓜秧,告诉幼儿这是歌曲的间奏部分;并请个别幼儿上前学做间奏动作,带领全体幼儿唱歌曲2-3遍。 二、创编猪八戒滑倒的动作 1、教师:刚才小朋友都唱到了猪八戒把西瓜皮扔在地上,会发生什么事情呢? 2、鼓励幼儿大胆发挥想象,创编猪八戒踩西瓜皮摔倒的.动作。 3、关注幼儿的表演,鼓励幼儿大胆的表现自己。 三、游戏:谁丢的瓜皮 游戏玩法:请一名幼儿到中间站好,合着音乐唱歌,其余幼儿围成圆圈,听音乐边唱歌边做动作,歌曲唱完,小朋友都做滑倒动作;中间的幼儿起来问:"谁丢的西瓜皮?"其他幼儿快速回到自己座位上,环保小卫士去捉丢瓜皮的八戒,让它认识到乱丢瓜皮的行为是不对的,并捡起来。 被捉的幼儿来当环保小卫士,游戏继续进行。 四、活动结束 教学反思: 孩子们非常地感兴趣,通过本次活动,我们也知道了只要幼儿感兴趣地东西,他们就会给你意想不到地惊喜,所以,在以后的活动中,我们应该从幼儿地兴趣出发,来提高活动地质量,因为兴趣是幼儿最好地老师。 大班韵律猪八戒吃西瓜教案6活动目标: 1、欣赏故事知道遇事应想到别人,不能光顾自己。 2、体验与同伴共同分享的快乐。 3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。 4、初步培养幼儿有礼貌的行为。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备: 1、猪八戒木偶或图片。 2、幼儿带一样自己喜欢的东西。 活动过程: 1、出示猪八戒木偶或图片,引起幼儿兴趣。 2、幼儿听教师讲述故事《猪八戒吃西瓜》,了解故事内容,知道遇事应想到别人,不能光顾自己。 提问:(1)猪八戒开始是怎样分西瓜的?最后有没有这样做? (2)猪八戒是怎样独自一人吃掉一个大西瓜的? (3)孙悟空是怎样教训他的? (4)猪八戒做对了吗?为什么? 3、鼓励幼儿与他人分享自己的物品。 (1)幼儿互相介绍自己带来的物品名称、玩法、吃法。 (2)启发幼儿与别人共同分享,体验快乐。 教师:你有好看的'书、好玩的玩具、好吃的东西,自己一人享用,有意思吗?怎么办?(与别人一块玩、一块吃) (3)幼儿共同分享。 教师:你觉得大家一起玩、一起吃开心吗?为什么? 活动反思: 小班幼儿大多不愿意与他人分享,很重要的一点就是他们认为分享就是失去。在他们看来分享就是:我好吃的东西给别人吃了,我没有了;我好玩的玩具给别人玩了,我暂时没有玩了。所以,我通过这样的教育活动来培养幼儿自发的分享行为,让幼儿真正认识“分享”的意义。通过分享这个行为也可以让幼儿之间自发地发生一些社会性的交往,这对孩子学会交往、进行友好相处起到非常重要的作用。 |
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