标题 | 猫教案 |
范文 | 关于猫教案3篇 作为一位无私奉献的人民教师,很有必要精心设计一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编为大家整理的猫教案3篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。 猫教案 篇1活动目标: 1、对民间童谣有兴趣,喜欢用童谣做游戏。 2、倾听指令,并根据指令作出反应,提高思维的逻辑性和敏捷性。 3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。 4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。 活动准备:小老鼠卡片、小背心、帽子和书包、花环、颁奖音乐、老猫头饰、图片3张。 活动过程: 一、学习童谣教师可通过出示图片,引出儿歌。 二、游戏一“猫捉老鼠几点了” 玩法:幼儿扮老鼠,老师扮猫,一问一答念儿歌,最后老师说出衔走花花洋伞的老鼠是怎样的,符合条件的老鼠要赶快逃到旁边,否则要被猫抓走。教师和幼儿共同检查是否逃得对,没有逃的是否有遗漏。 规则:能听清指令,正确逃跑的老鼠为赢。没有逃或逃错的老鼠为输,要被老猫抓走。 三、游戏二“根据教师提供的图片幼儿装扮自己,将自己变成穿着不同的老鼠” 玩法:幼儿根据自己选择的卡片上老鼠的样子,用背心、书包和帽子等装饰物来装扮自己,并记住自己的号码,能用完整语言表述自己是一只怎样的老鼠。玩法同前,幼儿扮老鼠,老师扮猫,一问一答念儿歌,老师说出衔走花花洋伞的老鼠是怎样的。游戏不断进行,教师提出的条件不断变化,并增加难度。如戴帽子穿背心、穿背心不背书包……规则:装扮完请两位好朋友帮助检查自己的打扮是否与图片吻合;听清条件逃跑正确的老鼠为赢,没有逃或逃错的老鼠为输。 四、游戏三“根据老鼠号码进行游戏” 玩法:幼儿知道自己图片上的号码,教师要不断变化要求,并增加难度。如号码比6小、比2大比8小、号码是比6大的双数、不穿背心号码比8小……规则:在规定时间内,迅速做出反应,否则也算游戏失败,接受暂停一次游戏的惩罚。 游戏结束教师可根据幼儿的游戏状况为胜利者颁奖,评选本次游戏中的“机灵鼠”。 儿歌:猫捉老鼠几点了? 猫捉老鼠几点了? 雨下了吗? 它长什么样子呀? 两点了。猫捉老鼠几点了?四点了。 六点了。天亮了吗?亮了。 下了。我的花花洋伞呢?被只老鼠偷走了。它是只…” 活动反思: 第一、创设情境。活动中教师用自制的立体、色彩鲜艳的树木、花丛等道具布置森林的场景,分散在场地四周,形象而生动,深深地吸引了幼儿的视线。这样的场景不仅能使幼儿主动参与、融入游戏,而且能够帮助幼儿逐步制定和完善游戏规则。 第二、变化玩法。本次活动的环节层层递进,在巩固歌词、熟悉歌曲最后一个音为抓、逃信号的规则后,教师通过变化玩法来调控游戏的节律。首先,是师幼共同游戏,由教师扮演“大猫”,幼儿扮演“老鼠”;接着,由一位幼儿扮演“大猫”,其余幼儿扮演“老鼠”;最后,引导幼儿根据场地特点任意躲藏在自己觉得隐蔽的地方,增加游戏难度。教师通过变化玩法,不断添加新的刺激与挑战,使幼儿在游戏中始终保持积极的情绪。 第三、适时退出。在幼儿熟悉游戏规则后,教师给予幼儿自主学习的时间与机会,逐渐减少语言提示,引导幼儿专注地倾听音乐,并通过表情和肢体动作给予暗示,直到完全退出。孩子们在自然、轻松的游戏氛围中个个跃跃令人令人欲试,热情高涨。 猫教案 篇2活动目标: 1.初步熟悉歌曲的旋律,理解歌词,学会演唱歌曲《老鼠画猫》。 2.积极参与歌唱活动,尝试用说唱形式演唱歌曲,体验用滑音唱法表现歌曲诙谐、幽默的风格。 活动准备: 物质准备: (1)画有轮廓的纸、粗水彩笔。 (2)音乐《老鼠画猫》。 活动过程: 一.师以小老鼠的角色导入,谈话引题。 1.师扮演小老鼠,模仿老鼠的形象动作,发出"吱吱吱"惊慌失措的叫声。 师:吱吱吱,啊,谁来了?快躲起来!小朋友们,你们知道我为什么害怕吗? 2.引导讨论,了解特征。 提问:(1)你们知道我最怕谁吗?(猫) (2)可是你们知道我为什么最怕猫吗?我最怕猫身上的哪些地方呢?(爪子、牙齿、眼睛等) 3.启发想象,理解歌词。 (1)鼓励幼儿大胆表达自己的想法,并用动作把猫的样子给比画出来。 师:有一天,我梦见自己有一只神奇的画笔,我要用这只神奇的画笔把猫画成不会抓老鼠的猫!小朋友们,快帮我想想,要把猫画成什么样呢? (2)师边范唱歌曲《老鼠画猫》,边在画纸上画出歌词中唱到的猫的样子,帮助幼儿理解歌词。 引导语:多谢小朋友们帮我出主意,我小老鼠现在就开始画猫了! 二.学唱歌曲。 1.(现在,请小朋友们跟我一起边唱歌曲边画猫吧!)教师指着画面,引导幼儿跟随音乐学唱歌曲,着重练习"小老鼠"和"胡子翘"的滑音唱法。 2.帮助幼儿理解歌曲中"哎呀"一句的含义。启发幼儿唱好歌里几句能表现小老鼠很得意的样子的.歌词。 3.引导幼儿尝试用说唱的形式演唱歌曲。 4.动作表达。 师:现在我用这只神奇的笔把你们都变成小老鼠,我们一起一边唱一边跳吧! (重点鼓励幼儿用动作表演来表现歌曲诙谐、有趣的风格,要把小老鼠得意、滑稽的样子唱出来、做出来。) 5.尝试加称词"哈哈"、"嘻嘻"、"呵呵"等来表现歌曲诙谐、幽默的风格。 (1)提问:我们画了一只这样的猫,你们的心情怎么样啊?你们得意的时候会怎么笑呢?(哈哈、嘻嘻、呵呵) (2)尝试将衬词带到歌曲中完整演唱。 A、幼儿唱歌词,老师唱衬词。 B、幼儿分两组,一组唱歌词,一组唱衬词。 三、以音乐游戏的形式结束活动。 师:现在我们到外面去玩一个《猫和老鼠》的游戏吧!请一个小朋友扮演小花猫,我们一起扮演小老鼠,我们边走边唱歌曲,唱完后就赶紧站在原地保持一个姿势不要动,如果乱动被小花猫发现了就要被小花猫抓住了!好吗?现在我们就一起出去玩吧! 猫教案 篇3设计意图 《猫医生过河》的教学目的是让幼儿知道故事有开头、中间和结尾,幼儿能够依据故事的前丰 内容,续编完整的故事,幼儿口语表达能力和逻辑思维能力。《新纲要》的要求,本班幼儿爱听故事的情况,组织设计了《猫医生过河》 故事续编的语言活动。大班的幼儿抽象思维的能力,对词汇的理解及积累。组织对故事续编仅能训练的口语表达能力,还能培养对事情的逻辑推理能力。 活动目标 1、 会说、会用一至三个新词汇。 2、 能够完整地叙述故事。 3、 体会故事中小动物们互相帮助,团结友爱的优良品质。 4、 引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。 5、 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动难点 在幼儿续编故事的过程中,幼儿能完整地续编故事。 活动准备 猫医生过河的故事图片3张。 活动过程 (一)导入 出示图片,将幼儿引入故事情景,介绍角色背景,讲述《猫医生过河》的故事。 (二)幼儿学习续编故事 1、就图片内容对小朋友 提问,帮助理解故事。 2、以组为 让小朋友续编故事。 3、请故事编得好的,选出代表起来,给小朋友讲续编的故事。(2~3个组)并对续编的故事简短的评价。 4、老师也来续编故事,并请小朋友们为老师编的故事提建议。 5、请小朋友们编故事的结局,让故事更完整。 (三)小结 总结幼儿在整个活动中,让幼儿在日常生活中要热团结友爱,热情帮助别人。 活动延伸 在小朋友们续编故事的基础上, 性情景表演。 活动反思 以谈话的形式介绍故事的开头、中间和结尾,然后导入正题,咱们看看《猫医生过河》 符合故事的要求,听磁带录音让孩子们评判,孩子们都能听出故事还缺结尾。我让孩子们看30、31页的图片,复习故事的开头:接连下几天雨,天气忽冷忽热,小动物们都生病了,猫医生 去给小动物们看病。 故事的中间:小桥被河水冲垮了,猫医生过不去河,急得直叫,大象、小牛、抬水的小兔姐妹、两只大白鹅都要帮猫医生过河了。 我设疑问:“请小朋友想想猫医生是怎样过河的?”孩子们众说纷坛,说:“大象用长鼻子送 的。” 说:“水牛驮 的。”说:“大白鹅驮 的。” 我追问了一句:“小兔姐妹 也要帮猫医生过河吗?” 有小朋友说:“老师,小兔姐妹是瞎说的,它们不会游泳怎样帮猫医生过河呀?”我笑了笑,作答。 孩子立刻安静下来,瞪着眼睛瞅着我,我停了停,让孩子们观察图片,小兔姐妹手里有 ?“桶”孩子们异口同声地说。桶能干 ?“装水”“除了装水呢?”孩子们鸦雀无声,不知道还有 用途,我说:“假设猫医生站在水桶里,用小棍作浆,是小桶犹如小船,能把猫医生送过河去!”孩子们恍然大悟,原来小兔姐妹 说谎,它们的小桶能帮猫医生过河。我让孩子们把想法——猫医生过河的途经画在了纸上。 孩子们听故事注意力 ;看图时,懂得怎样去观察图片;有的语言表述能力,但不足之处: 1、观察图片时,只抓住事物的表面,不会去探究; 2、知识面窄,遇到较难的问题就束手无策; 3、有幼儿语言表达能力较差,今后,要多让孩子们看 图书开拓视野,让孩子看少儿节目来增长知识,限于课本上获取知识也要鼓励幼儿课外不同途径来获取知识,每天让每个幼儿说出 最开心的事来幼儿的语言表达力。 |
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