标题 | 棉花姑娘教案 |
范文 | 棉花姑娘精品教案 【学习目标】 1.正确、流利地朗读课文,感悟课文。 2.在有感情朗读课文的基础上分角色演读课文,巩固认字。 【教学过程】 一、导入 1.同学们,我们在第七课学习了《棉鞋里的阳光》,知道棉花可以保暖,可以为人们带来许多方便,可是如果棉花生病了怎么办呢?今天我们就一起来给生病的棉花姑娘治病。 2.出示课件1复习部分生字读音。 二、朗读课文 (一)创设情境:小动物里有许多专捉害虫的'医生,今天它们都来了,大家看看都有谁。 出示小动物课件:燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫。它们能帮棉花姑娘治病吗?下面请同学们读课文。 (二)提出读书要求:你喜欢哪位医生,就读描写那位医生的哪一段。 (三)学生读书,教师巡视指导 1.学生有感情地朗读课文。学生练习后指名读(4人,各读一段),发现问题随时纠正。 (1)指名读第二段。 出示课件: 请你帮我捉害虫吧! 对不起,我只会捉空中飞的害虫,你还是请别人帮忙吧! 有感情地朗读这两句话。要读出棉花姑娘请求的语气 领读,指读,齐读。 (2)指名读第三段 学习生字:啄 出示课件: 请你帮我捉害虫吧! 对不起,我只会捉树干里的害虫,你还是请别人帮忙吧! 有感情地朗读这两句话。 练读、指读。 (3)指名读第四段 出示课件: 请你帮我捉害虫吧! 对不起,我只会捉田里的害虫,你还是请别人帮忙吧! 有感情地朗读这两句话。 练读,齐读。 (4)指名读第五段 出示课件: 你们是谁呀? 我们身上有七个斑点,就像七颗星星,大家都叫我们七星瓢虫。 学习生字:斑 有感情地朗读这两句话。要读出惊奇的语气。 练读,指读,齐读。 (5)学习第六段 学生读过第六段后,出示课件: 碧绿碧绿的叶子,雪白雪白的棉花(图)。 理解碧绿(看图) 碧绿一词还能形容什么?(青草、荷叶、柳数等) 相机完成课后“读读说说”练习。 三、演读课文 分角色表演。 1. 小组内分角色表演。 2. 以小组为单位向全班展示。 |
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