标题 | 中班社会活动《噪音屋》 |
范文 | 中班社会活动《噪音屋》 活动主题: 中班幼儿的活动积极性有了很大的提高,较小班而言,中班的孩子更加活泼好动,语言能力也有所发展。他们对周围的事物和现象都很感兴趣,喜欢探索各种新奇的事物。例如声音,我们班的孩子对各种声音都很感兴趣,喜欢探索各种声音,尝试发出各种声音。但是他们还缺乏对于噪音的认识,不知道噪音会对我们的生活产生什么影响。孩子正处在各方面发展的重要阶段。他们的发展需要良好的社会性发展氛围,安静舒适的环境有利于幼儿身心健康发展。 活动目标: 1.了解故事情节,感受故事情境,尝试参与表演故事。 2.能远离噪音和避免制造噪音,建立起初步的环境意识。 3.感受噪音给人带来的不舒服的感觉。 活动准备: 盆若干个、木棍若干个、配音乐 活动过程: 一、游戏导入,激发幼儿的兴趣传话游戏 (教师给第一个幼儿说一句悄悄话“早上好”,由这个幼儿依次挨着顺序往下传) 二、讲故事1.播放音乐,教师讲述故事《噪音屋》 师:今天老师讲的是什么故事呀?(噪音屋)那我们噪音屋里的小狗做了什么?一只手拿(盆子)一只手拿(木棍)使劲的敲,走路的时候(用力的踏地走路),笑是怎么笑的?(狂笑),敲门的时候(嘭嘭的)使劲敲,还喜欢把铁罐子堆得高高的在(推到),睡觉的时候(打呼噜)。 2.师幼表演故事 三、深入体验噪音1.师:小朋友们想不想去噪音屋做客呀?(想)要想进入噪音屋我们要记住魔法:酷奇,酷酷奇,变!跟着老师谁三遍(幼儿全部藏起来) 2.播放音乐。咱们出发吧!我们来到了噪音屋。 3.我们来到噪音屋,小狗汪汪喜欢玩什么呀?他一只手拿着盆子,一只手拿着木棍,咚咚咚地使劲敲。(幼儿拿着敲打,感受噪音) 4.孩子们,这种声音你觉得好听吗?(不好听)那我们放下再玩别的,噪音屋里的小狗走起路来使劲的踏地......(一起在表演故事) 5.小狗这样做,有人陪他玩嘛? 6.大象伯伯对小狗说了什么? 四、延伸 1.播放音乐,师描述小狗汪汪后来的表现 2.噪音屋改名为安静屋 3.刚刚我们在噪音屋里玩的游戏小朋友们有什么感受?(不舒服、心里难受、很吵......)那我们玩悄悄话游戏的时候,轻轻的用好听的声音说话是不是很舒服? 4.“噪音也是环境污染”“我们小朋友不要是噪音的制造者,好不好!” 效果反思 本次活动创设了孩子们喜欢的故事情境,整个活动用故事贯穿,让孩子们感受故事情境,尝试通过表演感受噪音带给人不舒服的'感觉。孩子们通过自己的尝试,对噪音有了初步的认知,知道噪音对人的身体不好。孩子们在表演故事中的小狗汪汪的时候,有点难收回来。可以加入幼儿感兴趣的事物吸引幼儿的兴趣,自然过渡到下一个环节。 附故事 噪音屋 有一座很漂亮的房子,住着安静的小花猫喵喵和调皮的小狗汪汪,他们俩是一对好朋友。一天晚上,小花猫喵喵正要睡觉。可是,小狗汪汪喜欢一只手拿(盆子)一只手拿(木棍)使劲的敲,走路的时候(用力的踏地走路),笑是怎么笑的?(狂笑),敲门的时候(嘭嘭的)使劲敲,还把铁罐子堆得高高的在(推到),睡觉的时候(打呼噜)。吵得小花猫一夜都没睡。第二天早上小狗汪汪开心地去找小花猫喵喵玩,看见小花猫还在睡觉。小狗汪汪叫醒了小花猫,可是小花猫说,“我昨天给你吵的都没睡着,现在都没力气玩了,你自己去玩吧,我要睡觉了。”小狗汪汪去找别人和他玩,可是大家被他吵得都没睡,大家都没有力气陪他玩。小狗汪汪很难过,这个时候,大象伯伯来了,它摸着小狗汪汪的头说:“你知道为什么大家都不和你玩了嘛?”小狗很委屈的摇了摇头,大象伯伯说:“孩子,你昨天晚上的声音太大了,大家听了都很难受,难受的都没睡着,所以现在都没力气和你玩了。”小狗汪汪听了大象伯伯的话,再也没有发出噪音,大家又愉快的和它一起做游戏了。 |
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