标题 | 席慕蓉《乡愁》教案设计 |
范文 | 席慕蓉《乡愁》教案设计 二、熟习课文,指导朗读。 1.学生试读这首诗。 2.放《席慕蓉诗歌朗诵》磁带,指导学生正确朗读,在反复朗读中体味、感悟诗的意境和情感:诗的节奏和舌音划分如下: 乡 愁 席慕蓉 故乡的歌/是-支/清远的笛 总在/有月亮的晚上/响起 故乡的面貌/却是一种/模糊的怅惘 仿佛/雾里的/挥手别离 别离后 乡愁/是一棵/没有年轮的树 永不/老去 三、分析、解读课文。 1.诗中运用厂哪些形象来表现抽象的乡愁? 明确:月夜的笛声、雾里的挥手别离和没有年轮的树这三种形象采表现乡愁。 2.第一节对故乡月夜笛声的描写营造了怎样的氛围,饱含着诗人何种情愫? 明确:营造出-种缓慢低回凄清的氛围,指出故乡的生活在诗人心中的感觉,“看月亮,思故乡”,表明自己的故乡情结。 3.第二节写故乡的面貌,诗人连用了两个虚实结会的比喻。请问哪个比喻是虚,哪个是实?它们是怎样组合起来的?有怎样的.表达效果? 明确:故乡的面貌-一模糊的怅恫--雾里的挥手别离 (虚) (虚) (实) 诗人首先以虚写虚,把故乡的面貌比喻成一种模糊的怅悯,并参进了通感手法,写出了诗人离别故乡后怅惘的心情。然后诗人又以实注虚,把故乡的“面貌”和“怅惘”的心情比作“雾里的挥手别离”这-非常具有画面感、形象性的场景,突出自己离别故乡时的依依不舍。比喻独特新颖,意蕴丰富。 4.第三节的比喻有什么特征?有何表达效果? 明确:这是一个富有创造性的比喻。现实中并没有永不老去的没有年轮的树,诗人用这种不可能的事情来作比,只是为了说明:乡愁在心中永远挥之不去,与己同在。这是诗歌艺术中“无理有情”的手法。充分表达了自己的思乡之情。 5 |
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