标题 | 幼儿园语言活动课件 |
范文 | 幼儿园语言活动课件 作为一名无私奉献的老师,通常会被要求准备好课件,一个优秀的课件,采用的形式其产生的效果应该是高于传统教材的,也就是说,如果连传统教材的效果都没有达到,那也就没有必要做成课件了。那要怎么写好课件呢?下面是小编为大家整理的幼儿园语言活动课件,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。 幼儿园语言活动课件1教案目标: 1、感知理解书中两两相关物品之间的朋友关系,初步感知文字与画面的关系。 2、尝试进行简单的仿编活动,发展创造想象力。 3、感知体验热爱自由、热爱大自然的情感,形成良好的阅读习惯。 教案准备: 图片及汉字,幼儿用书人手一册,录音机,磁带 教案过程: 一、实物匹配 1、出示图片:黑板上有什么呀? 2、它们谁和谁是一对好朋友?为什么说它们是一对好朋友?(幼儿讨论) 3、个别幼儿回答,并将相关的图片放在一起。 4、鸟和鸟笼是一对好朋友吗?小鸟喜欢在鸟笼里吗?小鸟喜欢在哪里,它的好朋友会是谁呢? 二、汉字与实物匹配 1、这儿还有一些汉字宝宝呢,它们的实物朋友是谁呢? 2、幼儿匹配 三、幼儿欣赏第一遍 1、有一首好听的童话就是讲了它们之间找朋友的事,你们想听吗?的名字叫好朋友 2、幼儿听录音。 3、提问:的名字叫什么? 里说了谁和谁是一对好朋友? 水壶对水杯说了什么?水杯说了什么? 桌子对椅子说了什么?椅子说了什么? 锁对钥匙说了什么?钥匙说了什么? 雨伞对雨靴说了什么?雨靴说了什么? 鸟和鸟笼是一对好朋友吗? 四、幼儿听第二遍 1、鸟笼对小鸟说了什么?小鸟说了什么?小鸟的.好朋友是谁呢?请小朋友再来听一遍 2、提问:鸟笼对小鸟说了什么?小鸟说了什么?小鸟的好朋友是谁呢?小鸟为什么说蓝天、白云、大自然是它的好朋友? 五、幼儿阅读图书 请孩子和家长一起读 六、个别幼儿阅读。 七、创编活动 除了书上的几对好朋友外,你还知道谁和谁也是好朋友?鼓励幼儿大胆想象。 幼儿园语言活动课件2活动目标 1、欣赏诗歌,感受诗歌的意境美和语言美。 2、能够用表演、绘画等形式表达自己欣赏诗歌的快乐感受。 3、能够联系生活,理解什么是快乐。 活动准备 1、诗歌ppt 2、教师绘画一幅大森林的背景图,并将诗歌中的角色:小朋友、小屋、萤火虫、小蜘蛛、小麻雀、纺织娘、蛐蛐和小蚂蚁制作成可以粘贴的卡片。 3、小朋友、萤火虫、小蚂蚁的头饰各一个,彩笔、白纸。 活动过程 一、教师:孩子们,今天天气这么好,春天这么美丽,我们一起去郊游吧。 (屏幕上出现大森林图片)孩子们你们看我们到大森林了,大森林真美啊,我们就在这休息会吧。 二、室幼共同坐在垫子上。 师:小朋友你们看大森林美吗?你们喜欢大森林吗?大森林里会有什么? 三、教师做突然发现状: 孩子们你们看这里还有很多鹅卵石呢,真漂亮,你们说鹅卵石可以用来干什么呢? (铺小路、搭建小屋、放到鱼缸里、鹅卵石艺术等) 四、教师:有一群小动物,它们也搭建了一个用鹅卵石铺成的`房子,你们想不想知道它们是谁? 我们现在就来听一听这首诗歌。 五、师朗诵诗歌。 提问: (1)这首诗歌美不美?你们想学吗?(教师教授诗歌) (2)师幼一起有感情朗诵诗歌。 (3)给诗歌起名字。 (4)师:在这首诗歌里你体会到了什么?(快乐) 对,大家帮助了小花屋,把小花屋装扮的更漂亮了,大家都觉得很快乐,小花屋也觉得很快乐。 那在生活中你觉得什么什么是最快乐的?你做什么事情时会觉得很快乐? (幼儿自由回答) (5)教师小结:刚才小朋友说了那么多快乐的事情,对,帮助别人,为别人付出了,别人再感到快乐的同时,自己也会很快乐,所以我们要做一个快乐的人。 刚才小动物们装扮了一间快乐的小屋,那我们小朋友们想不想也来装扮一间属于自己的快乐的小屋,我相信用我们的双手装扮的小屋,小朋友们会更快乐。 六、结束 师:让我们回教室把快乐用画笔画下来吧。 幼儿园语言活动课件3一、开始部分 教师营造温馨、舒适的氛围,帮助幼儿感受诗歌的意境美。 (1)、教师出示大森林的背景图,播放轻音乐,请幼儿说一说:大森林。 是什么样的?你们喜欢大森林吗? (2)、教师在背景图上粘贴小朋友和小屋的`卡片,请幼儿想象并展开交流:小朋友们用鹅卵石搭了一间小屋,你们说小屋会是什么样子的?这间小屋会发生什么事情? 二、基本部分 (一)、请幼儿欣赏、理解诗歌。 1、请幼儿听录音欣赏诗歌。 2、教师边操作角色卡片边引导幼儿回忆诗歌内容,并用诗歌中的语言提问:有哪些小动物来装扮小屋?它们是怎样做的?这是一间什么样的小屋?它快乐吗?为什么快乐? 3、看挂图再次欣赏诗歌,请幼儿闭上眼睛边听边想象快乐的小屋。 4、幼儿看挂图,随音乐一起朗诵诗歌。 5、请幼儿戴上头饰表演诗歌,表达自己的快乐心情。 (二)、请幼儿寻找生活中的快乐,感受帮助别人的乐趣。 1、请幼儿看挂图、听音乐展开想象: ①、快乐的小屋里还会发生哪些快乐的事情? ②、如果是你,你会邀请哪些小动物来做客?为什么? ③、你会怎样招待这些小动物? 2、请幼儿相互交流:在我们的生活中,还有哪些事情是快乐的,我们做哪些事情,会让同伴、爸爸妈妈感到快乐? 三、结束部分 让幼儿用绘画的方式表达自己快乐的心情。 幼儿园语言活动课件4教学目标: 1、学念儿歌,理解“暖和”的词意,感受冬天阳光的温暖。 2、在添画的活动中体验成功的快乐,激发学习的兴趣。 3、有节奏的语言和动作帮助自己更合拍的表演。 4、体会集体合作游戏的.快乐。 教学准备: 认知准备:在散步活动时晒过太阳。 材料准备:晴朗有太阳的天气,印有红色圆形的纸,蜡笔。 重点难点: 感受并理解“暖和”。 教学过程: 一、找一找冬天的太阳 1、让幼儿到室外去找太阳,找到后围坐在太阳下面。 2、老师:大家都找到了冬天的太阳,我们在太阳下面坐一会儿,晒晒太阳。 提问: (1)冬天的太阳晒在身上有什么感觉?(学习词——暖和) (2)摸一摸自己,你觉得身上哪些地方暖和了?(根据幼儿的讲述,教师用儿歌小结) 二、欣赏学习儿歌 1、老师把大家晒太阳的事情,编成了一首儿歌,我们来听一听。 提问:你听到了什么?(引导幼儿说出儿歌中的语句) 2、我们一起来说说晒太阳的事情好吗?(鼓励幼儿跟随老师一起学念儿歌) 3、大家说得这么好,太阳公公也来作客了(出示印有圆形的纸),你们欢迎它吗? 4、太阳公公年纪大了,刚才有几句话没有听清楚,我们再说一遍给它听好吗? 三、我和太阳做游戏 1、太阳公公说:这一回我听清楚了,你们说得真好听。太阳公公心里可高兴了,想和大家做一个游戏:你们看,现在太阳还没有发光,请你们帮个忙,让太阳发光,好吗? 2、教师示范,添画太阳光。(引导幼儿学习运用各种线条添画太阳光) 3、太阳发光喽!太阳太阳放光芒!(手势,并引导幼儿模仿) 4、太阳发光了,我们又可以晒太阳了(教师手拿发光的太阳,照着幼儿,引导幼儿集体念儿歌) 四、幼儿操作,添画太阳光。 五、结束活动 整理学习用品。 幼儿园语言活动课件5一、教学目标 1、欣赏成语故事《狐假虎威》,通过观察图片、查字典等方式,初步了解“狐狸假借老虎的威严吓唬百兽”的含义 2、借助听录音、参与故事表演,丰富故事表演的语言表现力。 3、能与同伴合作表演,在角色分配时能服从负责人的安排。 二、教学准备 1、字典 2、投影片、电脑。 3、故事录音。 三、教学过程 (一)呈现画面,幼儿猜测成语内容。 1、教师:谁来告诉客人老师我们已经学过哪些成语? 2、教师:今天我们要学一个新的成语,这个成语我先不说,想请小朋友们根据一幅图来猜猜看是什么成语? 3、教师:你是怎么知道的? (二)听成语故事录音,幼儿进一步了解成语的内容及含义。 1、幼儿熟悉故事情节,学说角色语言。 教师:这个成语到底说的是什么,请你们来听一听。 教师根据故事内容进行提问。 2、再次听故事,幼儿学习有表情地讲述故事。 教师:我们再来听一遍故事,这次听的时候会说的小朋友可以跟着录音一起说,看谁说得像狐狸和老虎的声音。 (三)幼儿了解成语的含义。 1、幼儿根据自己的理解进行解释。 教师:狐狸是靠什么来吓唬小动物的? 教师:“狐假虎威”这个成语说的又是什么意思? 2、借助字典,进行解释。 教师:大家说了很多,准确的.意思是什么老师也说不清。不过,有一位好朋友可以帮我们的忙,教师在词典上找到注解放在实物投影仪上让幼儿观看同时读出注解。 (四)表演成语故事。 1、教师:我们今天学了一个新的成语故事,这个故事里有些谁?那你们会不会把这个成语表演出来? 2、幼儿以小组为单位排练表演。 3、幼儿在集体中表演。 4、根据幼儿的表演情况进行讨论。 可从幼儿的动作设计、语气语调、衔接等诸方面进行评价。 |
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