标题 | j q x教学设计 |
范文 | j q x教学设计范文 教学内容: 复习j q x,认识5个字,会读儿歌。 教学过程: 一、情境引入。 师:今天,老师要带着大家去拼音城逛一逛,小朋友高兴吗? 不过进拼音城堡,先要闯关,你们能行吗? 1、第一关:看谁接得又快又准。 出示画面: 一把椅子 学生接 9字带钩 学生接 水草蝌蚪 学生接 刀切西瓜 学生接 像个9字 学生接 小鸡带帽 学生接 2、第二关猜猜我是谁 出示音节:qì xǐ jī qú jú xū jiā qià xiá 学生自由认读→指名读→齐读。 二、学习新知。 1、看图识字。 (1)看懂图意。 师:小朋友很会动脑筋,大家齐心协力,闯过了难关。我们进了拼音城堡。先来参观明明家的院子。出示插图。 师:小朋友仔细看看图,可以同桌两个小朋友互相说说看,你看到了什么? 生自由说图意。 师归纳。 (2)认识:下、洗、衣、服、鸡 指导学生拼读音节: xià qí xǐ yī fú dā jī mù 下 棋 洗 衣 服 搭 积 木 先自由读→指名读→同桌互读→齐读。 (3)扩词训练:出示卡片,做找朋友游戏。 再次齐读音节。 2、学念儿歌。 1)尝试念儿歌。 请小朋友自己试着读一读,看看哪几个音节是我们认识的? 指名学生认读标红色音节的字。起 (qǐ ) 喜(xǐ) 鸡(jī ) 在儿歌中鸡(jī )藏在哪里呢? 教学鸡,指名读,齐读。给鸡找朋友。 2)范读儿歌。 3)跟录音学读儿歌。 4)连起来读儿歌。 5)配动作记儿歌。 三、小结。 今天,我们在拼音城里逛了一大圈,见到了老朋友生答。 认识了新朋友下、洗、衣、服、鸡,还学会了一首好听的儿歌,你们快乐吗?那老师就快快乐乐地和小朋友说声再见了。 |
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