《回顾·拓展五》优秀教学设计 教学目标 1.交流阅读名著的收获。 2.积累有关四大名著的歇后语。 3.了解《西游记》 课时安排 2课时 教学过程: 一、交流平台 (一)交流讨论 1.在本组学习过程中,你喜欢那一个人物,不喜欢哪一个?为什么? 2.分小组就共同感兴趣的人物交流分析:这个人物的外貌、性格、语言等等 3.喜欢他是为什么?除了课文中的这些情节,你在课外阅读时,还有哪些有关于他的描写? 4.全班交流 5.性格比较:廉颇与蔺相如 他们各自的性格怎样?有什么特点?除了书上的这个故事,你平时阅读中还发现他们俩有什么特点? 6.作者是怎样围绕这样的性格特点来写的呢?用了哪些事例、人物的语言又是怎样的?(学习作者的'写作方法) (二)小结 一千个读者,就有一千个哈姆莱特,不同的人,他的经历不同,对书中任人物的理解也就不一样,关键在于要读出自己的理解。 二、日积月累 1.学生自渎课文歇后语。 2.与同桌互读,争取背诵。 3.谈谈自己对歇后语的理解。 4.情景造句练习。 5.列举自己知道的有关四大名著的歇后语。 三、课外书屋 1.介绍《西游记》 2.交流自己对《西游记》的认识。 3.教师介绍《西游记》在世界上,特别是在东亚、东南亚的影响。 4.谈谈自己 在看《西游记》过程中的趣事。 |