标题 | 《风娃娃》的优秀教案 |
范文 | 《风娃娃》的优秀教案 目标: 1、有感情地朗读课文。 2、懂得“做事情光有好的愿望还不行,还要求是不是对别人有用”的道理。 3、通过学生的自主学习,自主地理解课文,解决不明白的疑问。 教学过程 一、接上段内容的引入 1、师:风娃娃帮助人们做了两件令人高兴的事,他认为,帮助人们做好事(真容易)只要有(力气)就行。 2、师:于是风娃娃继续为人们做事了,可是,这回他却遇到不明白的问题。我们听听他遇到什么问题?(师出示手木偶扮演风娃娃说:“小朋友,我现在很伤心,刚才我去帮助人们做事,可是他们不但没有感谢我,反而责怪我,这是怎么回事?”) 二、学习5—8段 1、师:你们想帮助风娃娃找出原因吗?(想) 现在请大家自由地读风娃娃的故事5—8自然段,看谁能帮助风娃娃找出人们责怪他的原因。(生自由读5—8段) 2、师:在四人小组内交流你找到的`原因,如果你有什么不明白的问题,也可在小组内先共同解决。 3、生汇报、师小结、贴图。 问:要是你遇到这些事情,会有什么感受? 4、练读5—7段(读出人们伤心、责怪、讨厌的语气) 读第8段(读出伤心、不解的语气) 5、师:你们在帮助风娃娃找原因时,有没有遇到不明白的问题? 疑问:刚才风娃娃不是认为“希望人们做好事真容易,只要有力气就行,他用同样的方法去做事,为什么变成令人伤心的事呢? (小结:帮助人们做好事,光有力气是不够的,像风娃娃那样不看情况,到处使力气,有的使得好,帮助人令人高兴,有的使得不好,帮了倒忙,给人添麻烦,变成好的办不好事,做事要先开动脑筋,根据不同的情况,使用不同的方法去做。) 三、拓展 你打算教风娃娃怎样做,才能把这些令人伤心的事情变成令人开心的事呢?(先在同桌内互相扮演,再请个别同桌表演) 板书: 田野 河边 吹 广场 四处 |
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