标题 | 小班语言优质课一等奖《彩色的梦》教案 |
范文 | 小班语言优质课一等奖《彩色的梦》教案(精选9篇) 作为一名教职工,很有必要精心设计一份教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们应该怎么写教案呢?以下是小编整理的小班语言优质课一等奖《彩色的梦》教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。 小班语言优质课一等奖《彩色的梦》教案 篇1活动意图: 怎样让孩子对诗歌产生学习兴趣,在理解诗歌的同时,并有感情的抒发?对于小班这个年龄段的孩子来说是有一定难度的。本次活动通过一个小秘密,引发幼儿的兴趣,为以后小花、小草的梦埋下伏笔,经过幼儿和老师共同努力,用肢体语言创编《彩色的梦》,在加深幼儿对诗歌理解的同时,不知不觉中也抒发了内心美好的情感。 活动目标: 1、理解儿歌内容,感受诗歌优美的意境。 2、学习朗诵儿歌,尝试用肢体动作来抒发内心的情感。 3、模仿儿歌句式进行创编,发展幼儿思维能力。 4、理解故事内容,记清主要情节,初步学习人物的简单对话。 5、参与阅读与讨论,体验故事的奇特与幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,进一步激发阅读图书的兴趣。 活动准备: 《彩色的梦》教学挂图等。 活动过程: 1、通过一个小“秘密”,激起幼儿兴趣,引导幼儿尝试诉说自己的梦。 “告诉小朋友们一个小秘密,昨天晚上老师做了一个很神奇的梦。梦见老师会飞了,一会儿飞高了,在蓝蓝的天上享受温暖的阳光,一会儿飞低了,亲亲绿绿的小草,闻闻花香……可真美呀” “小朋友你们睡觉的时候做过梦吗?” “有哪位小朋友来说说他梦到过什么?” 2、出示教学挂图,引导幼儿观察小花、小草、白云等梦的颜色,并用儿歌中的语言说出来。 “小朋友你们知道吗,除了我们喜欢做梦,小花、小草也很喜欢做梦哦!而且他们的梦还有颜色呢!” “下面,我们来一起欣赏挂图,看看他们的梦是什么颜色的?” “小草的梦,是什么颜色的?小花的梦,是什么颜色的……” 3、师幼共同学习儿歌《彩色的梦》,鼓励幼儿用肢体来表达情感。 “小草爱做梦,梦是绿绿的” “小花爱做梦,梦是红红的” “云朵爱做梦,梦是蓝蓝的” “小朋友爱做梦,梦是彩色的” 老师引导幼儿用肢体语言来表现小花、小草、白云,加深对儿歌理解的同时,抒发美好情感。 4、鼓励幼儿想象,仿编儿歌,发展幼儿的思维能力。 “除了小花、小草喜欢做梦,还有很多可爱的动物、植物也喜欢做梦哦。” “小朋友你来猜猜,还有谁喜欢做梦?它的梦是什么颜色的?” 活动小结: 这节活动课,幼儿通过肢体+语言的形式,将《彩色的梦》很优美的呈现。结尾鼓励幼儿大胆想象,有的孩子说:“蝴蝶爱做梦,梦是彩色的;有的孩子说:“葡萄爱做梦,梦是紫色的……”真是让我很感叹:孩子们的想象力丰富多彩! 教学反思: 幼儿非常喜欢听故事,一听老师说要讲故事,都静静地坐在椅子上,眼神极渴慕地望着老师,都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后,孩子们不由的发起了感慨,为此,教师让孩子们互相说说自己对故事的看法,给幼儿创设了自由表达的空间,幼儿都积极发言,用语言表达着自己内心的感受及自己的看法,随后结合挂图,分段欣赏故事,加深了幼儿对故事的理解。 小班语言优质课一等奖《彩色的梦》教案 篇2设计背景: 每个人都会做梦,梦的内容也是千变万化,各不相同,特别是幼儿,往往对于做梦十分好奇,我们班的幼儿早上来园,比较喜欢和伙伴交流分享,说说自己在家和谁玩,爸爸妈妈送了什么礼物,昨晚做了哪些有趣的梦……但小班的孩子往往不能准确运用语言来进行表达,而且又想幼儿在交流时还不够主动、大胆。根据孩子的年龄和认知特点,结合本班主题《雪人的梦》,我精心设计了本次语言活动。以幼儿特别热衷的话题为切入点。 活动目标: 1、理解儿歌内容并学习朗诵,提高幼儿的语言表达能力。 2、感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。 3、引导幼儿细致观察,积发幼儿的想象力。 4、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。 5、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。 重点难点: 1、理解儿歌内容,感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。 2、边念儿歌边进行游戏。 活动准备: 1、小草、小花、白云的图片及头饰。 2、《梦》儿歌挂图或幼儿用书 活动过程: 1、引导幼儿说说自己的梦。 请幼儿讲一讲自己做过什么样的梦?梦到了什么? 2、向幼儿介绍“小客人”,猜猜它们的梦。 (1)向幼儿介绍小草、小花、白云也喜欢做梦,猜猜它们的梦是什么颜色? (2)说说小朋友的梦是什么颜色? 3、请幼儿看挂图,说儿歌。 教师请幼儿看挂图,看看自己的猜想对不对,分别用儿歌中的语言说出来。 4、请幼儿自主选择头饰,分别扮演小草、小花、白云、小朋友,分角色朗诵儿歌。 5、引导幼儿想象:还有谁会做梦?它的梦是什么颜色的?用儿歌中的话说出来。 梦小草爱做梦,梦是绿绿的;小花爱做梦,梦是红红的;白云爱做梦,梦是蓝蓝的;小朋友爱做梦,梦是彩色的。 教学反思: 本次活动选择的教学内容《彩色的梦》目标较全面,也较具体,且目标的难度适中,较符合小班幼儿的年龄特点。从这个活动的目标体现了语言活动的主要目标:帮助幼儿理解儿歌内容并学习朗诵,感受儿歌中描述的事物与颜色的关系,提高幼儿的语言表达能力。活动准备的材料是用来创设游戏情境的,活动开始,向幼儿介绍小草、小花、白云也喜欢做梦形式创设情境,更符合小班幼儿的认知特点,更能吸引小班幼儿的注意力,激发幼儿对的学习兴趣。在此活动中,我通过语言激发幼儿学念儿歌,在幼儿学习过程中,及时纠正幼儿的不正确发音,教幼儿正确地念儿歌,这样也为以后引导幼儿想象奠定了基础。活动时听说游戏规则中一定要包含语言练习的要求,否则就不能达成语言学习的目标。此游戏规则中要求幼儿边念儿歌边进行游戏,这就充分体现了语言练习的要求。 对于小班幼儿来说,教师制定的规则一定要简单,语言也一定要简洁明了,以便于幼儿理解游戏的规则,基本了解游戏的玩法。在教师与个别幼儿游戏的环节中,我能及时纠正个别发不准的音,且在幼儿基本了解游戏规则的前提下,教师担任主角指导游戏,这一环节十分重要。教师先与全班幼儿游戏,可以以一个失败者的身份出现,让幼儿成为胜利者,练习游戏中的规则性语言,并充分体验游戏的快乐。接着,教师再与个别幼儿进行游戏,让每一位幼儿清楚地感知游戏的全过程,为幼儿自主游戏做好充分的准备。 此游戏较适合采用让幼儿两两自由结伴的形式进行活动。这样可以让每位幼儿都能充分地、自主地进行游戏活动,为幼儿提供了充分练习的机会,也有利于培养幼儿与同伴合作的能力。 在此过程中,我从主角地位退出,放手让幼儿自主游戏,但并不是袖手旁观,而是巡回观察幼儿的活动,了解幼儿的游戏情况,并及时给予帮助和指导。 我也把此活动有意识地穿插安排在日常生活中进行,让幼儿有更充分的时间去进行发音练习和训练各种能力。 小班语言优质课一等奖《彩色的梦》教案 篇3活动目标: 理解儿歌内容,感受诗歌优美的意境。 学习朗诵儿歌并尝试模仿儿歌的句式进行创编。 活动准备: 教学挂图、各种动物及水果蔬菜的图片,彩色卡纸等。 活动过程: 谈话导入活动。 师:小朋友喜欢做梦吗?今天来了几位小客人,他们也做梦了。(引出小草,请幼儿猜猜小草做了什么梦,幼儿回答。 教师小结:刚才小草告诉老师,它刚才做了一个梦,它梦到自己长了两条腿,在绿绿的草地上跑来跑去,小朋友说一下,小草的梦是什么颜色的?引出"绿绿的",用一句好听的话说出来"小草爱做梦,梦是绿绿的"。 出示小花,师:看这是谁呀用一句好听的?小花做了一个什么样的梦呀,请幼儿回答。 师小结:小花做了一个梦,梦到自己在红红的花园里和蝴蝶一起跳舞呢!请幼儿用一句好听的话说出来"小花爱做么梦,梦是红红的"。 师:看,又来了一位小客人(出示白云的图片),白云可能做什么颜色的梦呀?蓝蓝的,白白的,用一句好听的话说出来"白云爱做梦,梦是蓝蓝的". 出示小宝宝的图片。师:他也睡着了,他也做了一个梦。教师请幼儿讨论,孩子做的梦有红红的,蓝蓝的,粉粉的,各种各样的颜色,那应该怎么说呀?用一句好听的话说出来"小朋友爱做梦,梦是彩色的"。 师小结:刚才有哪些小客人做梦了?有小草,小花,白云,小朋友。 我们用一首好听的诗歌说出来,配乐朗诵诗歌《彩色的梦》。 师:听了老师和小朋友的诗歌以后,你们觉得诗歌好听吗?还有许多朋友像做梦了,看他们是谁?(出示各种图片,师演示)我想把美美的梦送给蜜蜂宝宝,摘下蜜蜂后朗诵"小蜜蜂爱做梦,梦是彩色的"。 师:你想把美梦送给谁呀 每个小朋友摘下一个,说说他们做了什么样的梦,请幼儿仿编诗歌。 出示各种颜色的纸,请幼儿把你的朋友送到他的梦里。 教师和幼儿一起创编诗歌。 教师总结。 师:老师也想做梦了,小朋友做梦吗?那咱们闭上眼睛,小朋友睡着了,做了一个美美的梦,小朋友们醒来吧,抱抱你的同伴,抱抱老师,老师希望你们每天都能做一个美美的梦。 小班语言优质课一等奖《彩色的梦》教案 篇4教学目标: 1、了解各种各样的梦,体验梦的奇特之处。认识梦境、区分梦境与现实的不同。 2、学生能描绘出一个奇异而又美丽的梦境。培养学生的记忆、创新的能力,感受想象的乐趣。 3、用自由夸张的表现手法,大胆、快乐的把梦境描绘出来,培养学生大胆的创造力,关注生活、热爱生活的情感。 重点、难点: 教学重点:能运用重组的方法,夸张地描绘出奇异的梦境。 教学难点:描绘出梦幻奇异的美丽梦境。 设计理念: 本课创设了“彩色的梦”这个梦幻的情境,引导学生正确认识梦境,让学生感受梦境与真实世界的不同,尽情体验梦境带来的离奇趣事,描绘出美丽、健康的梦境,进行有趣的想象力绘画创作活动。 课前准备: 课件、范画、绘画工具等。 教学过程: 一、谈话导入 我们都有属于自己的彩色梦,今天就让我们描画出属于自己的彩色梦吧。 二、对比观察 1、找一找、说一说画面中的梦境景象与真实 景象有哪些相同之处与不同之处。小结:梦中的一切都变得其妙起来,瞧,小兔变得比人还大,月亮满街都是,小朋友站在会飞的花朵上。一切都变得奇妙起来,梦里的一切既真实但又离奇。 三、赏析感知 1、梦境中的一切让人感觉非常真实: ①梦境中常常出现在我们熟悉的亲人、朋友、喜爱的动物。 ②梦境中会出现我们熟悉的、向往的地方。 ③梦中会出现难以忘怀的事情,梦寐以求的愿望。 小结:生活中熟悉的人、事、场景编织着我们美丽而又神秘的梦境。梦境里有我1/2 们心里所期望的、关心的事情,这些事、物被剪成许多的片段离奇地出现在梦境中。 2、梦境离奇美之物体重组 梦境很真实,但它往往梦幻又离奇。 ①说说达利画作《奇异的梦》中离奇古怪的部分。 小结:原本粗壮的象腿变得又细又长,在梦里,许多事物改变了原有形象特征,编绘成一个个离奇地梦境。 ②梦境描绘:头上长出木瓜树的小朋友,感受梦境的离奇。 3、梦境离奇美之空间重组:在梦里,原本生活在水里的海豚居然坐在了大树上,连小鹿、汽车都能在空中奔跑。 小结:在梦中,许多事物做着原本不可能做的事情,出现在原本不会出现的空间,组成了奇妙梦境的一个个片段。可以物体重新组合,可以物体变大变小,可以上天入海。 四、创作表现 1、说一说,在你的梦里出现过哪些奇怪的事物?选出一个你觉得最奇特的梦。 2、学生创作,画出梦境离奇、梦幻的感觉。 3、注意构图方法 五、评价小结 小班语言优质课一等奖《彩色的梦》教案 篇5活动目标 感受儿歌优美的意境。 初步理解儿歌内容,知道梦境与色彩之间的关系。 有感情地朗诵儿歌并尝试模仿儿歌的句式进行创编。 活动准备 课件准备:《彩色的梦》儿歌音频及伴奏;“彩色的梦”儿歌图片。 活动过程 出示组图“彩色的梦”,激发幼儿兴趣。 1.组织谈话,引导幼儿说说自己的梦。 你们做过梦吗?梦到了什么? 2.出示儿歌图片,鼓励幼儿大胆想象梦境。 图片上谁也在做梦呢?(小草、小花、白云和小朋友) 你觉得他们会梦见什么?他们的梦会是什么颜色的? 播放儿歌音频《彩色的梦》,引导幼儿思考梦境与色彩之间的关系。 在这些图片里还藏着一首好听的儿歌,我们一起来听一听。 儿歌里小草/小花/白云/小朋友的梦是什么颜色的? 为什么说小草的梦是绿色的/小花的梦是红色的/白云的梦是蓝色的/小朋友的梦是彩色的? 小结:小草是绿色的,所以小草的梦是绿色的;小花是红色的,所以小花的梦是红色的;天空是白云的家,天空的颜色是蓝色的,所以白云的梦是蓝色的;小朋友的生活多姿多彩,所以小朋友的梦是彩色的。 播放儿歌音频及伴奏《彩色的梦》,出示图片,鼓励幼儿有感情地朗诵并尝试仿编儿歌。 1.播放音儿歌频及版偶组,出示图片,带领幼儿朗诵儿歌23遍。 2.组织讨论,鼓励幼儿大胆想象其他事物的梦境,并尝试仿编儿歌。 你觉得谁也喜欢做梦?它的梦会是什么颜色的呢? 活动延伸 区域活动 在语言区,投放儿歌音频及图片《彩色的梦》,鼓励幼儿继续朗诵、仿编儿歌。 附【儿歌】 彩色的梦 小草爱做梦,梦是绿绿的; 小花爱做梦,梦是红红的; 白云爱做梦,梦是蓝蓝的; 小朋友爱做梦,梦是彩色的。 小班语言优质课一等奖《彩色的梦》教案 篇6活动目标: 1、理解儿歌内容,学会朗诵儿歌,培养幼儿的语言表达能力和想象能力。 2、能感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。 活动准备: 小草、小花、白云、宝宝的图片、背景画一副、音乐《摇篮曲》。 活动过程: 一、情境表演,引入课题 1、师:今天有几位朋友来我们小一班做客,我们来看看他们是谁? (小草、小花、白云、宝宝入场。) 师:大家欢迎他们好不好?由于我们的朋友们来我们小一班的路途很远,所以很累了想休息一会儿。小朋友们安静不要打扰他们好吗? 2、播音乐"摇篮曲",客人入睡。 师:小草、小花、白云、宝宝睡着了,他们进入甜蜜的梦乡,做着美丽的梦。小朋友们也休息一会儿,闭上眼睛,让我们也一起进入甜蜜的梦乡好吗? 3、曲完,客人逐个伸懒腰醒来。 师:小朋友们,我们的朋友们都睡起来了,我们也坐好好吗? 这时候,小草伸了个懒腰,揉揉眼睛说:“我梦见绿绿的小草。” 接着小花醒了,她说:“我梦见红红的小花。”这时,白云也伸了个懒腰:“我梦见蓝蓝天上飘着白云。”最后,小宝宝也睡醒了:“我也做了个美丽的梦,梦见五颜六色的彩虹。” 二、学习儿歌过渡语 师:“他们的梦美不美?老师也觉得很美。小草、小花、白云、宝宝的梦美极了。这么富有诗意的梦,老师真想用一首诗来表达。” 1、出示挂图,教师有感情朗读儿歌。 2、采用整首朗读,对答式朗读学习儿歌。 讨论:师:“小朋友你们做过梦吗?能跟老师说说你梦到了什么吗?” 活动延伸: 1、师:“哇,原来我们小一班的'小朋友的梦也是这么的多姿多彩,和我们今天到来的朋友们一样,小朋友们,除了我们会做梦,还有什么东西是会做梦的呢?你们见过什么东西的梦是什么颜色的?” 引导幼儿想象:还有谁会做梦?它的梦是什么颜色的?用儿歌中的话说出来。例如:大海的梦是蓝蓝的,大树的梦是绿绿的,苹果的梦是红红的,葡萄的梦是紫紫的等等。 (若幼儿说不出,还可以引导幼儿围绕“还有什么东西的梦也是红红的?绿绿的?蓝蓝的?”) 2、结尾 师:“小朋友们,天又黑了(放摇篮曲),我们又要休息进入甜蜜的梦乡了,这次大家又会做什么梦呢?下次再告诉老师你们都梦到了什么。” 儿歌: 彩色的梦 小草爱做梦,梦是绿绿的。 小花爱做梦,梦是红红的。 白云爱做梦,梦是蓝蓝的。 小宝宝爱做梦,梦是彩色的。 小班语言优质课一等奖《彩色的梦》教案 篇7活动目标: 1、理解儿歌内容并学习朗诵,提高幼儿的语言表达能力。 2、学习朗诵并运用儿歌中的句式进行仿编,感受儿歌的语言美。 活动重点: 理解儿歌内容并学习朗诵,提高幼儿的语言表达能力。 活动难点: 感受儿歌中描述的事物与颜色的关系和仿编。 活动准备: 音乐《彩色世界真奇妙》,小草,小花,白云自制立体教具若干,PPT《彩色的梦》,小鸟图片一张。 活动过程: 1、情景导入;去春游,听音乐《彩色世界真奇妙》幼儿随老师做动作入场。 “小朋友们,春天到了,我们一起去郊游吧。” 2、学习儿歌; (一)情境导入,幼儿欣赏美丽的景色,观察发现有好多的小草,小花,白云。 “孩子们,大家在睡觉的时候会干嘛? (二)学说儿歌。 (1)学习儿歌“小草爱做梦,梦是绿绿的”。 “大家猜猜看,小草做了个什么梦呢?”(幼儿自由回答) 播放小草的声音,“我们刚才做了一个梦,梦到大家在一起做游戏呢。” “小草是什么颜色的?所以小草的梦应该是什么颜色的呢?” 启发引导幼儿学说“小草爱做梦,梦是绿绿的”。 (2)学习儿歌“小花爱做梦,梦是红红的”。 “小朋友们,大家再来猜猜看小花做的梦会是什么颜色的呢?为什么啊?” 播放小花的声音“我们梦到大家在一起跳舞呢,真开心啊。” 启发引导幼儿学说“小花爱做梦,梦是红红的”。 (3)学习儿歌“白云爱做梦,梦是蓝蓝的”。 “大家再来猜猜看,白云会做什么样的梦呢?” 播放白云的声音,“我们刚才也做了一个梦,梦到大家在蓝天上飘啊飘,天空好蓝好蓝。” “小朋友们蓝天是什么颜色的?白云梦到了蓝蓝的天空,所以它们的梦应该是什么颜色的呢?” 启发引导幼儿学说“白云爱做梦,梦是蓝蓝的”。 (4)学习儿歌“小朋友爱做梦,梦是彩色的”。 “小朋友们,小草,小花,白云都很爱做梦,那你们爱做梦吗?你都梦到过什么?是什么颜色的呢?” “小朋友们的梦可真丰富,有这么多种颜色,那这么多颜色组合在一起就变成什么颜色了?” 启发引导幼儿学说“小朋友爱做梦,梦是彩色的”。 3、完整学习儿歌。 “大家的梦太有趣了,我把它们变成了一首好听的儿歌,大家听听看。”教师完有感情的朗诵儿歌。 “小朋友们,儿歌好听吗?我们一起加上好看的动作,用你们最好听的声音一起试着来一遍”。 “儿歌很好听,可是还没有名字呢,谁能给它取个好听的名字?”幼儿自由回答——彩色的梦。 “现在我们加上名字打着节奏再来感受一遍”师幼完整朗诵儿歌。 4、完整欣赏儿歌。 “这首儿歌真是太美了,我还给它做了一个小视频,大家来欣赏一下。”师幼完整欣赏儿歌视频。 5、创编儿歌。 “大家的梦太美了,除了小草、小花、白云还有小朋友爱做梦,其他的好朋友也都很爱做梦,其中有一个好朋友就迫不及待的来和我们分享它们做的梦”。 出示图片小鸟,通过提问总结创编儿歌,“小鸟爱做梦,梦是紫紫的;小鸟爱做梦,梦是蓝蓝的;” 7、活动结束。 “小朋友们,除了这几个好朋友爱做梦,还有好多的好朋友也爱做梦,它们做的梦也非常有趣,咱们一起去找找吧。” 活动延伸:平时都是爸爸妈妈给小朋友讲睡前故事,今天就由小朋友来给爸爸妈妈朗诵这首优美的诗歌,祝爸爸妈妈做个快乐的梦。 小班语言优质课一等奖《彩色的梦》教案 篇8活动目标: 1、欣赏和感受儿歌的韵律美。 2、指导幼儿充分运用动觉、听觉和视觉,完整地感知理解并讲述出图片的主要内容。 3、培养幼儿安静地听别人讲述的习惯,并鼓励他们在集体面前大声地表述。 活动准备: PPT课件、背景音乐、自制挂图。 活动重点: 指导幼儿充分运用动觉、听觉和视觉,完整地感知理解并讲述出图片的主要内容。 活动难点: 培养幼儿安静地听别人讲述的习惯,并鼓励他们在集体面前大声地表述。 活动过程: 一、出示挂图,激发兴趣 1、出示自制挂图并通过提问,引导幼儿观察,理解图中的主要内容。 师:“今天老师带你们来到了一个美丽的地方。”小朋友都看到了什么?(让幼儿说说小草、小花、白云的颜色)他们都闭着眼睛在干什么呢?(请个别或集体回答) 2、运用已有经验讲述。引导启发:引导幼儿说说自己做过的快乐的梦,教师对幼儿的梦进行总结。 二、理解诗歌内容,感知事物与色彩的关系 1、出示课件:小草小草睡觉的时候做了一个美丽的梦,猜一猜小草梦到什么了? 播放录音(我梦见我在绿绿的草地上跑来跑去,到处都是绿绿的,好美啊。)小朋友说说小草的梦是什么颜色的?(绿绿的)为什么说小草的梦是绿色的? 引导说诗歌里的句式:小草爱做梦,梦是绿绿的。 2、出示课件:小花小花睡觉的时候做了一个快乐的梦,我们一起来问问小花儿吧?(小花小花,你做得什么梦呀?)播放录音(我梦见和蜜蜂、蝴蝶姐姐在红色的花园里跳舞,到处都是红红的花,好快乐啊。)小花的梦是什么颜色?(红红的)引导说诗歌里的句式:小花爱做梦,梦是红红的。 3、出示课件:白云白云也爱做梦,小朋友猜白云会做什么样的梦?(幼儿猜测)播放录音(我梦见自己在蓝蓝的天空中和太阳公公捉迷藏,到处都是蓝蓝的,好有趣啊。)白云的梦是什么颜色的?(蓝蓝的)引导说诗歌里的句式:白云爱做梦,梦是蓝蓝的。 师:告诉幼儿诗歌的名字《彩色的梦》,幼儿边看图边连贯、完整地讲述图片的内容。 师:请几名语言能力强的幼儿到前面讲述。老师以鼓励的口吻和插话的方式帮助其完整、大胆的表述。 4、引导幼儿迁移讲述经验。 老师还会讲一个不一样的《彩色的梦》的诗歌呢,引导幼儿把“小草、小花、白云、小朋友”的讲述经验迁移到新的经验上面来完整、连续的讲述。 5、出示课件:小朋友小朋友也爱做梦,每个小朋友每次做的梦都不同,梦是丰富多彩的,所以你们的梦是彩色的。 6、小结:你们的梦真有趣,看,小草、小花、白云也睡醒了,他们都做了什么样的梦呢? 小结:小朋友爱做梦,梦是彩色的。 三、朗诵诗歌,感受诗歌韵律美 1、老师有感情的朗诵诗歌。(播放轻音乐) 2、师幼一起朗诵诗歌。 3、提出朗诵的要求,模仿动作,有感情的再次朗诵。 四、创造想象,仿编诗歌 扩展幼儿发散性想象:想一想还有谁爱做梦呢? 附儿歌: 小草爱做梦,梦是绿绿的。 小花爱做梦,梦是红红的。 白云的梦是白白的。 小朋友爱做梦,梦是彩色的。 活动反思: 1、本次活动通过自制挂图激发幼儿的兴趣,吸引孩子眼球。抓住孩子的兴趣点,幼儿能用简单的语言描述自己梦中的情景。 2、通过课件和音乐的结合使幼儿通过观察,对图片进行描述。引导幼儿掌握相应的句式。在教学中我采用分片段的方式进行教学,幼儿通过迁移经验对诗歌进行有感情的讲述,小草——小花——白云——小朋友的梦。最后,请幼儿对诗歌进行了仿编,并且把仿编内容来朗诵。鼓励幼儿在集体面前大胆自信的展示自己。 不足之处: 1、环节上基本流畅,幼儿在观察图片时非常认真,但是少数幼儿观察不够仔细。 2、鼓励幼儿对诗歌进行仿编,但是由于幼儿的生活经验欠缺,仿编内容不合理,比较受限制。 调整: 1、注意在日常的活动中培养幼儿的观察能力和倾听能力。 2、目标三应适当调整:发挥想象力。 小班语言优质课一等奖《彩色的梦》教案 篇9活动目标: 1、理解儿歌内容,学会朗诵儿歌,培养幼儿的语言表达能力和想象能力。 2、能感受到儿歌中描述的事物与颜色的关系。 活动准备: ppt 活动过程: 一、创设情景,激发兴趣 1、观看ppt:“今天高老师带你们来到了一个美丽的地方”。 小朋友都看了什么?(让幼儿说说小草,小花,白云的颜色) 他们都闭着眼睛在干什么呢? 2、引导启发:引导幼儿说出自己做过的快乐的梦,教师对幼儿做过的梦进行总结。 3、小结:你们的梦真有趣,看小草,小花,白云也睡醒了,他们都做了什么梦呢? 二、理解诗歌,感知事物与色彩的关系 1、出示ppt:小草 小草睡觉的时候做了一个美美的梦,猜猜小草梦到了什么?小草:(我梦见我在绿绿的草地上跑来跑去,到处都是绿绿的,好美啊。)小朋友说说小草的梦是什么颜色的?(绿绿的)为什么说小草的梦是绿色的?引导说诗歌里的句式:小草爱做梦,梦是绿绿的。 2、出示ppt:小花 小花睡觉的时候做了一个快乐的梦,我们一起来问问小花儿吧?(小花小花,你做得什么梦呀?)(我梦见和蜜蜂、蝴蝶姐姐在红色的花园里跳舞,到处都是红红的花,好快乐啊。)小花的梦是什么颜色?(红红的)引导说诗歌里的句式:小花爱做梦,梦是红红的。 3、出示ppt:白云 白云也爱做梦,小朋友猜白云做什么样的梦?(幼儿猜测)白云:(我梦见自己在蓝蓝的天空中和太阳公公捉迷藏,到处都是蓝蓝的,好有趣啊。)白云的梦是什么颜色的?(蓝蓝的)引导说诗歌里的句式:白云爱做梦,梦是蓝蓝的。 4、出示ppt:小朋友 小朋友也爱做梦,每个小朋友每次做得梦都不同,梦是丰富多彩的,所以你们的梦是彩色的。 小结:小朋友爱做梦,梦是彩色的。 三、朗诵诗歌,感受诗歌韵律美 1、老师有感情的朗诵诗歌。 2、老师领诵,幼儿跟诵。 3、请幼儿扮演角色,模仿动作,有感情的再次朗诵。 四、创造想象,仿编诗歌 1、扩展幼儿发散性想象:想一想还有谁爱做梦呢? 2、完整地朗诵诗歌:把小白兔、葡萄和(小朋友创编的内容)请到大家彩色的梦里。(把仿编后的诗歌完整的朗诵一遍) 五、活动结束。 平时都是爸爸妈妈给你们讲睡前故事,今天就由小朋友来给爸爸妈妈朗诵这首优美的诗歌,祝爸爸妈妈做个快乐的梦,我们一起祝各位老师今晚也做个甜甜的梦。 |
随便看 |
|
范文网提供海量优质实用美文,包含随笔、日记、古诗文、实用文、总结、计划、祝福语、句子、职场文档等范文,为您写作提供指导和优质素材。