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中班数学活动《图形身份证》

范文

中班数学活动《图形身份证》

活动目标：

1、分析、比较图形的颜色、形状特征，初步体验图形具有颜色、形状双重特征。

2、能正确使用颜色、形状标记表示图形的颜色、形状特征。

3、能较专注地进行操作，并用“x色的x形”表述图形特征。

活动准备：

1、经验准备：

（1）幼儿认识红、黄、蓝、绿四种颜色：能说出圆形、正方形、长方形、三角形的名称；认识颜色、形状标记。

（2）幼儿知道身份证的重要性。

2、物质准备：

教具：“王冠”一个，图形贴纸人手一个，活动前，在每个幼儿小手背上贴一个。

学具：操作底板，与底板上图形对应的“图形身份证”。

活动过程

一、以“图形王国”为情景导入，辨别图形的颜色、形状特征。

1、观察图形特征。

引导幼儿说出自己所贴图形的颜色、形状特征，初步感知图形的颜色、形状双重特征。

2、了解“图形身份证”。

3、谁的图形身份证

师：本国王这里还有几张图形身份证，请图形宝宝们认真的看一看，他们是那些图形的身份证？（出示图片）读一读图形身份证。

二、游戏：找身份证，引导幼儿进一步体验图形的颜色、形状双重特征。

分组玩“找身份证”的游戏，找到后放到图形宝宝的下面。

鼓励幼儿交流操作的过程和结果，如询问幼儿：你给xx图形宝宝找到身份证了吗？

三、制作图形身份证，引导幼儿分析图形特征。

1、讨论图形身份证的制作方法。

师：请你们先帮我做一张身份证吧，身份证上都有什么？（颜色）还有什么？（形状）师幼共读身份证：红色的'正方形。

2、自由尝试制作图形身份证。

师：图形宝宝们，你们也给自己做一张身份证吧，要从身份证上看出你是什么颜色什么形状的图形宝宝哦。做好了就夹在胸前的夹子上吧！

3、介绍自己的图形身份证。

鼓励个别幼儿读一读自己的图形身份证，引导其他幼儿对照该幼儿手背上的图形进行检验。

师：今天图形宝宝们不但自己会做身份证，帮其他图形宝宝找到身份证，还能说出自己的想法、操作的结果，真能干。积极肯定幼儿的表现，幼儿在快乐的氛围中结束本节活动。

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