| 标题 | 大班语言优质《天生一对》 |
| 范文 | 大班语言优质《天生一对》 活动目标： 1、喜欢绘本阅读活动，能用自己的语言解读画面病大胆表达自己的想法。 2、在自主阅读和集中阅读过程中，初步体会天生一对的美好。 活动过程： 一、导入，理解配对 （一）出示手套图片，请幼儿配对，并说说理由。 教师小结：颜色、形状或款式一样的二样物品，就能把它们配成一对。 （二）出示花、叶子、小狗、骨头四幅图，请幼儿配对，说说理由。 教师小结：不同的东西，只要有合适的理由也能把它们配成一对。 （三）出示长颈鹿和鳄鱼的图片，他们会是一对么？并说明理由。 教师小结：虽然鳄鱼先生和长颈鹿小姐大小、身高完全不同，可是他们却是一对，是相亲相爱的一对。 二、解读部分画面 （一）观察吊床图。 长颈鹿和鳄鱼在干什么？他们是怎样配合的？ 教师小结：长颈鹿和鳄鱼很般配的吊在树上，聊聊天，看上去真的很般配。 （二）观察吃糖果图。 鳄鱼是怎样吃到糖果的？如果没有长颈鹿小姐，鳄鱼先生能吃到糖果？你觉得他们配合的`怎么样？ 教师小结：他们俩一高一矮都吃到了糖果，看上去他们配合的很好。 （三）观察抛硬币图。 除了很般配的生活，他们又觉得自己能很般配的一起玩耍，看看他们是怎么玩的？ 教师小结：长颈鹿小姐把硬币高高的抛起，鳄鱼先生低低的接住，你看他们非常般配的在一起玩耍。他们觉得自己很般配的生活，又很般配的玩耍，简直就是天生一对。 （四）有一天，他们决定出去逛一逛，城里的人也会觉得他们是天生一对吗？你们觉得他们是天生的一对还是奇怪的一对？ （五）救火图。 1、当鳄鱼城的一座房子着火的时候，看看长颈鹿小姐和鳄鱼先生是怎么做的？谁来说一说？ 2、你觉得他们是不是天生的一对，为什么？ 教师小结：虽然他们在身高上有很大的差别，本领也有很多不同的地方。但是他们在遇到困难的时候，配合得天衣无缝，你们觉得他们到底是不是天生一对？故事的名字就叫做《天生一对》。 三、完整欣赏PPT 四、天生一对的朋友 1、在幼儿园：你们都有天生一对，很般配的朋友吗？ 2、游戏：你说我猜。 3、教师小结：无论是幼儿园还是家里，天生一对的朋友越多，你的生活就越开心。 活动反思： 整个活动下来我觉得整体还是蛮不错的，孩子们很喜欢这个绘本故事，对于故事的理解也蛮不错的。我觉得像这样的故事，以后还可以多尝试寻找绘本内在的亮点和学习点。但是在语言的组织上，我也多次可以提醒自己要精炼，废话要少，但是还是需要自我学习。 |
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