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《雷锋叔叔，你在哪里》教学设计

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《雷锋叔叔，你在哪里》教学设计

作为一名无私奉献的老师，总归要编写教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。那么问题来了，教学设计应该怎么写？下面是小编整理的《雷锋叔叔，你在哪里》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。

【教学目标】

１、会认１２个字，会写１２个字。

２、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

３、通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。

【重点难点】

１、重点：

认字、写字、朗读课文。

２、难点：

课文的感情朗读、背诵。将奉献旨意内化心灵，外化行动。

【教学方法】

自主探究识字、小组合作检查、朗读感悟。

【教学准备】

投影仪、卡片、轻音乐伴奏带、图片、古筝曲。

【教学流程】

第一课时

一、激情导趣

１、小鹿、泉水以为别人带来了快乐，从而自己也感到快乐。然而在我们的现实生活中也有这样一个人：他的一生中是在以帮助别人为快乐中度过的。（出示：雷锋画像）看，他是谁？板书：雷锋叔叔，他离开我们已经很多年了，我们到哪里去寻找他呢？板书：你在哪里齐读课题。

２、简介雷锋的生平。了解x和周恩来的题词。

３、对“雷锋叔叔”的了解随机识记书写：“锋、叔”二字。

二、初读课文，整体感知

１、配乐诵读。

２、学生按自学四步骤学习课文。

３、检查自学情况：

⑴ 小老师领读生字。

⑵ 小组开火车读。

⑶ 认读生字词语。雷锋、叔叔、曾经、泥泞、脚窝、年迈、荆棘、花瓣、晶莹、寻觅、需要。

⑷ 学生用自己喜欢的水彩颜色把词语在文中涂出。

⑸ 扩词。

⑹ 全班交流，说说自己用什么办法把生字记住的。

⑺ 同桌互相检查，读全对的给他画上一滴小露珠。

⑻ 指名分节读诗歌，正音。

三、写字指导

１、观察我会写的字，说发现。

２、范写以下几个字：

滴：右半部，不要写成“商”。

洒：不要写成“酒”。右边注意不要写成“商”。

泥：字右下的“匕”先写撇。

泞：宝盖宜小，横要略长。

冒：要注意结构。上面部分要写得扁以些，现面的是个“目”，要瘦一些。

迹：要注意“亦”中的竖撇和竖钩不要些成两个竖。

３、学生练比，教师巡视指导。（播放古筝曲）

４、展示交流。

四、认读新词

（投影出示）冒着泥泞脚窝足迹年迈洒下汗滴寻觅终于献出爱心荆棘

五、重点识字

（读不熟的字放到句子中记一记）

六、同桌互读，打五角星

第二课时

一、复习巩固生字词，听写生字

１、听写生字。

２、给 “冒、迹、迷”扩词。

二、朗读感悟

１、教学第一第二节诗歌：

⑴ 理解“足迹”的意思。

⑵ 师配乐朗诵，学生想象，说说眼前彷佛看见雷锋叔叔正在做什么事情？

⑶ 学生交流自己的感受。用自己的话说说这个故事。

⑷ 小组交流，指２名学生上台讲讲故事

⑸ 此时，在你的眼里雷锋是一个怎样的人？最让你感动的是什么？

⑹ 你能用朗读的方式把这种感受表达出来吗？

⑺ 自由准备──指名读评议──齐读。

⑻ 小结学习方法：读──编（根据诗歌内容用自己的话编讲这个故事）──读（把对雷锋的崇拜、对他的怀念融入自己的朗读中。）

２、小组合作学习第三、四节诗歌。

３、展示（略）

４、学习最后小节：

⑴ 给“寻觅”找个近义词。

⑵ 说说你读懂了什么？

⑶ 雷锋还会出现在哪里？可以让知道雷锋其他故事的.同学简单讲讲，如果没有，教师拿出《雷锋的故事》，把这本好书介绍给同学们。

⑷ 雷锋叔叔的精神永远在我们身边闪光，看，我们班里也有很多小雷锋，快来夸一夸吧。

出示句式：我们班（）是小雷锋，我想对他说（）。

是啊，老师多么希望我们的社会哪有困难，需要爱心，哪就有雷锋叔叔啊！请你们再深情地读一读吧！请同学们再来说说对这句话的体会。

三、积累

（投影出示）

好词：弯弯的小路蒙蒙的细雨温暖的春风晶莹的露珠

名句：１、雷锋出差一千里，好事做了一火车。

２、人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的。我要把有限的生命投入到无限的为人民服务当中去。

３、人做一件好事并不难，难的是一辈做好事，不做坏事。

拓展练习：弯弯的（）长长的（）温暖的（）

晶莹的（）蒙蒙的（）

四、练习背诵课文

１、朗读全文。

２、小组朗诵。

３、指５名学生分节配乐朗诵。

４、自己喜欢哪一节就站起来接读。

５、练习背诵。

６、总结课文，提出希望。

【板书设计】

小溪小路

抱小孩雷锋背大娘

（板书用红线连接成一颗爱心形状）

【作业布置】

准备“雷锋叔叔知多少”的故事会。

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