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《给女儿的信》教案设计

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《给女儿的信》教案设计

　　教学目标：

1、整体感知课文的内容，理解文章的主题。

2、引导学生树立正确的爱情观。

教学重点：目标1

教学难点：目标2

教学用具：多媒体

教学方法：自主、合作探究法、点拨法

课时安排：一课时

　　教学过程：

课前预习

1、忐忑不安（）繁衍（）一抔黄土（）无与伦比（）

2、本文是前苏联教育家写给14岁女儿的信，作者给她讲述了一个极其动人的故事。故事中，上帝三次来到人间，在人的眼神里先后读到了三种东西：、、。上帝的态度由“ ”到“ ”再到“ ” 。上帝态度的前后对比，意味着。

一、设疑创设情境导入

二、明确学习目标

1、整体感知课文的内容，理解文章的主题。

2、树立正确的爱情观。

三、检查学生预习情况

1、读准字音，掌握重点词语的词义。

2、走近作者

四、自读课文，整体感知。

1、学生讨论后，概括文章的主要内容。

2、教师引导，整体感知课文。

　　五、品读课文，自主探究。

学生快速默读课文，思考以下问题。（学生自主讨论解决，教师再点评和点拨。）。

1、故事中提到了上帝在创造人类，三次来到人间，上帝从人的眼神中先后谈到了爱情、忠诚、心灵的记忆。你想一想，三者之间有什么联系？为什么把它们放在一起来解释“爱情”？

2、用童话的.方式解释爱情的有何妙处？

　　六、课外拓展，合作探究

你知道哪些经典的爱情故事？教师讲一段真实的有关感情的小故事。（学生讨论后各抒己见，教师可以作一些提示。）

　　七、课堂小结

课堂过关练习

1．下列词语中加点字的读音全都正确的一项是（）

A．繁殖（zhí）麦穗（suì）处罚（chù）

B．渗透（shèn）赋予（fù）萌发（mēng）

C．擅自（shàn）蕴藏（yùn）呈现（chěng）

D．颤抖（chàn）消耗（hào）耸肩（sǒng）

2．下列词语中没有错别字的是（）。

A．忐忑不安不求甚解穿流不息

B．酣畅淋漓走头无路持之以恒

C．呕心沥血有条不紊痛心疾首

D．不可思议不言而喻循序渐近

3. 结合句子解释词语。

⑴上帝在他们身上看见了一种不可思议的美。不可思议： ⑵爱情将成为赋予生命的、永不衰退的、使人类世代相传的纽带。纽带： 4、你和你的异性同桌成了无话不谈的好朋友。可是，其他的同学取笑你们俩在谈恋爱，这让你们很难看。请你写一段话，向那些同学说明什么是友谊，同时也帮助你和朋友走出阴影。

答：

5、作者在本文中主要回答了女儿什么是爱情的问题。学了本文，你认为什么是爱情？

答：

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