标题 | 《比尾巴》第一课时教学课件 |
范文 | 《比尾巴》第一课时教学课件 【教学目标】 1、认识9个生字,会写3个生字,认识一种笔画“撇折”。 2、能独立认读音节,学习朗读问话的句子,正确、流利地朗读短文 3、通过看图学句认识图上的3种动物了解一些动物尾巴的特点 4、通过学习,激发学生对动物的喜爱之情。 【教学重难点】 重点:识字,读问句及一问一答对读 难点:读好问句 【课前准备】课件 奖励品(笑脸) 【教学过程】 一、比赛开幕,激趣导入 1、师:今天我们班真热闹,有一场精彩的比赛马上就要在我们班举行,哎!比什么呢?谁来为我们揭开神秘的面纱,我请一位表现最好的小朋友。 (指名请同学点击鼠标)出示:比尾巴(附拼音) 师:赶快拼一拼 bǐ wěi bɑ 比 尾 巴 读的时候你想告诉大家应该注意什么?(指名读,学习生字“尾巴”,注重轻声读法指导。) 2、比赛项目学习,学习简单问句 师:是谁比尾巴,我们班的小朋友吗?(教师表情非常惊讶。) 生:动物 师:动物王国的狮子王子有话要对我们小朋友说,小朋友们,你能给我们动物王国的小动物们做做小裁判吗?比赛结束时我们将评出六位表现最好的裁判员,他们可以得到1个“笑脸”(奖励品)。 3、比赛之前让我们来看看都要比赛些什么呢?(课件出示比赛项目) chánɡ 谁的尾巴长? duǎn 谁的尾巴短? bǎ sǎn 谁的尾巴好象一把 伞?” 师:到底谁的`尾巴长?老师非常想知道,你能告诉我吗?请你猜一猜。(指名学生猜)(老师示范读问句,表现出非常想知道答案,使学生领会问句的作用。) 师:你最想知道哪一个问题的答案,请你同桌之间问一问。(同桌之间互问,感受问句与陈述句的不同读法。指名学生一问一答教师指导、评比。) 4、比赛开始,了解动物尾巴特点 师:看看今天都有哪些动物来参加比赛了? (课件出示三张动物图片,生说动物名称及尾巴特点。)请学生比一比,师出示比赛结果告示“( )的尾巴长,( )的尾巴短,( )的尾巴好像一把伞。” 5、学习“猴、松鼠、一把伞”两个生字 用“一把”说短语 师指导“三问三答”的朗读 师范读──指名学生与师配合──同桌对读训练,师评价。 你能来说一说他们他们的尾巴都有什么用呀? 二、自学第二部分 师:多有趣的比赛,看公鸡鸭子和美丽的孔雀也想来比一场,你能满足他们的要求吗请小朋友为他们设奖按照以下句式说: “谁的尾巴( )? ( )的尾巴( )。” 评选“裁判长” 三、小结 给动物王国的动物们做裁判,我们肯定学到了好多知识,你能来说一说吗? 四、书写指导 师:狮子王子走的时候留下了三个生字宝宝,它说不知道我们班的小朋友会不会读、会不会写? 书空“云、公、车” 临写“云、公、车”。教师随机指导。 【评析】 本课教学,强调语文学科和其他学科有机结合,运用多种途径了解动物尾巴的特点,鼓励学生合作,进一步了解动物的特点。 老师以“比”为线索,用对话的形式介绍动物尾巴的特点,充分调动了孩子们学习探究的积极性。采用分散识字,将生字与对话结合,使学生在富有趣味的情境中相机认识部分生字,降低了识字的难度。 在最后扩展时,比比其他动物的尾巴或耳朵等,会更生动,更富有趣味。 |
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