《大自然的启示教学设计》-优秀范文-写作素材-范文大全-范文网

网站首页词典首页

标题

大自然的启示教学设计

范文

大自然的启示教学设计

大自然的启示教学设计1

教学目标：

1、认识8个生字

2、朗读课文，把握每篇短文的主要内容，认识到大自然能给人类以警示和启发，激发阅读仿生学等科普读物的兴趣。

教学重难点：

重点：了解每篇短文的主要内容，并从中受到启发，是教学的重点。

难点：学习用联系的眼光认识自然界

教学准备：小黑板，学生搜集人类从动植物身上受到的启示的资料

教学时间：一课时

教学过程：

一、导入

1、学习第三组课文，我们走进了一个神奇的大自然。同学们回忆一下前面学过的课文《自然之道》《黄河是怎样变化的》《蝙蝠和雷达》，大自然带给我们很多启示，今天我们又将学习一篇新的课文。

2、（板书课题），读题，大自然又会带给我们哪些启示呢？

二、初读课文，整体感知

1、这是一篇略读课文，翻看一下和我们以前学过的课文有什么不一样？（是由两篇小文章组成的）

2、自由朗读课文，读准字音，难读的地方多读几遍，联系上下文关或查字典理解词语的意思。

3、谁来说说难读的词句。

三、了解内容，自主探究

1、默读课文，想想每篇短文主要讲了什么？

2、指名说，老师归纳方法①把各部分的意思连起来②直接引用原文。

3、再读课文《打扫森林》，划出感受深的句子，想想从中获得了什么启示，可以用一两个词或简短的句子在旁边批注。

4、交流汇报，联系上下文理解重点句，也可以结合生活实际说说。

5、出示重点句，小组合作探究大自然中的事物是怎样相互联系的，必要时出示食物链。

6、带着自己的体会再读这句话。

7、小结学法：①划出感受深的`语句写批注，②相互交流，得到了关于大自然的启示。

四、学法迁移，巩固运用

1、用学习上一篇文章的方法默读《人类的老师》，看看又会带给你怎样的启示？

2、小组交流，选代表发言。

3、大自然教给我们的很多，谁还能说说这方面的例子。

五、总结全文，延伸拓展

1、林务官打扫森林，结果给森林带来了灾难，人们从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明、有所创造。可见如果我们任意破坏大自然的平衡，就会遭到大自然的惩罚，如果我们拜大自然为师，虚心地向它学习，就能从中得到启发，造福人类。

2、其实大自然带给我们的启示远不止课文上所说的这些，同学们经常走进大自然仔细观察，请说说你从某种动物或植物身上受到的启示，也可以说说自己的感想。

3、同学们都很关注大自然，热爱大自然，想了解更多的关于大自然的奥秘吗？推荐阅读课外读物。

六、总结

今天我们通过学习第12课，明白了人与大自然应和谐相处，虚心地向大自然学习，就能从中得到启发，有所发明创造，我们还知道了两种归纳课文主要内容的方法，学会了抓住重点词句深入理解课文，运用到今后的阅读中，去探索大自然更多的奥秘。

大自然的启示教学设计2

学习目标：

1.认识8个生字。

2.朗读课文，把握每篇短文的主要内容，认识大自然能给人以警示和启发，学习用联系的眼光认识自然界。

3.激发阅历仿生学科普读物和探究大自然奥秘的兴趣。

教学重点：

了解每篇短文的主要内容，并从中受到启发。

教学时间：

一课时。

教学过程：

一、复习引入，指点学法

1.联系引入，板书课题。

请回忆前三篇课文，说说主要讲什么？你从三篇课文中明白了什么？

2.说一说你准备怎样学习这篇课文？

如：围绕“阅读提示”先自学后讨论交流；把课文讲述给别人听；结合搜集的资料学习，

等等。

二、熟读课文，自主学习

1.读读拼拼：自由朗读，同桌对读，达到正确、流利地朗读课文，生字多拼读几遍，能熟练认读。教师出示生字卡片与难读句子，进行适当检查指导。

2.读读说说：默读课文，说说每篇短文的主要内容。

3.自主学习：按照前面提出的学习方法和步骤自学10分钟左右，在书上圈点批注。教师巡回指导，特别是要耐心点拨学习较吃力的学生，及时表扬善于学习和效率高的同学。

三、精读研讨，交流收获

交流的重点是以下两个方面，要注意，交流与读书要结合起来，要珍视学生的`独特体验；要把文本学习与课外资料交流结合起来，但要以文本为主，不脱离于文本之外。

重点之一：交流感受深的语句，交谈受到的启示。如：

“原来，大自然中的一切事物都是相互联系的。这样，才能保持大自然的生态平衡。”可采用结合上下文，联系科学课，画生物链示意图等方式理解。

增增增

枯枝败叶强土壤肥力多森林、灌木、野草多昆虫、鸟类、兽类

害虫

吃

捕食

吃、咬、钻

灌木砍了野草锄了

鸟儿飞了

害虫逞凶

树林毁灭

学习目标：

1.认识8个生字。

2.朗读课文，把握每篇短文的主要内容，认识大自然能给人以警示和启发，学习用联系的眼光认识自然界。

3.激发阅历仿生学科普读物和探究大自然奥秘的兴趣。

教学重点：

了解每篇短文的主要内容，并从中受到启发。

教学时间：

一课时。

教学过程：

一、复习引入，指点学法

1.联系引入，板书课题。

请回忆前三篇课文，说说主要讲什么?你从三篇课文中明白了什么?

2.说一说你准备怎样学习这篇课文?

如：围绕“阅读提示”先自学后讨论交流;把课文讲述给别人听;结合搜集的资料学习，

等等。

二、熟读课文，自主学习

1.读读拼拼：自由朗读，同桌对读，达到正确、流利地朗读课文，生字多拼读几遍，能熟练认读。教师出示生字卡片与难读句子，进行适当检查指导。

2.读读说说：默读课文，说说每篇短文的主要内容。

随便看

范文网提供海量优质实用美文，包含随笔、日记、古诗文、实用文、总结、计划、祝福语、句子、职场文档等范文，为您写作提供指导和优质素材。