《《南极的主人》第二课时教学设计》-优秀范文-写作素材-范文大全-范文网

网站首页词典首页

标题

《南极的主人》第二课时教学设计

范文

《南极的主人》第二课时教学设计

一、复习导入。

1. 上一节课，我们一起学习了课文——

读课题

2. 文中的词语，你还能读准吗？

出示：南极冰雪世界寂寞

评价：声音响亮，每个字音都读准了。

出示：企鹅成群结队生机

评价：你的成语读得特别好。

你能用上这里的词语说一句话吗？指名

评价：你介绍了南极这个地方。

你还想到了南极的主人呢！

你知道的可真多！

二、进入课文。

过渡：那今天这一节课，让我们背起重重的行囊，穿上厚厚的外套，跟着中国南极考察团去南极走一走，看一看那企鹅吧！

1、学习第一自然段、

出示：南极是地球上最寒冷的地方，就算是夏天，也能看见厚厚的冰雪。

这到底是个什么样的地方？谁来读第一自然段。

问：是个怎样的地方。指名。

师：是呀，多冷呀！

看（出示图片）。

在我们故乡苏州就算是冬天也很难看到冰雪，可是在这儿一年到头都是——（你说），到处都是——（你说），是呀，厚厚的冰雪。

你能读出你的感受吗？

师：地球上没有比这更冷的的地方了，它的温度呀低到零下80多度了，一滴水立刻会变成冰，怪不得有这样的词语——最寒冷。

读出我们的感受。

齐读。

3. 学习第二自然段、第三自然段。

过渡：在这个冰雪世界里，生活着不怕冷的企鹅呢！仔细读一读，课文是怎么描写企鹅的。

出示自读要求：细细地读一读第二、第三自然段。

出示第二自然段：在这个冰雪世界里，生活着一种不怕冷的动物。它们经常昂首挺胸，眺望远方，好像在企望什么，因此人们就叫它们企鹅。

谁来读一读这一段话。

师：课文中用了哪些词来描写企鹅呢？

指名。

评价：你找到了这两个成语，简单的.四个字可有意思呢！

谁来读一读

师：字音读准了了不起，能猜出它的意思就更了不起了。

出示图片：什么是“昂首挺胸”。

指名

师：是呀，把什么抬起来。（生：头）把什么挺直。

师：谁来读。多么神气的企鹅呀。

师：“昂首挺胸”读一读。

师：头抬得那么高，好像望着什么呢。

师：“眺望远方”又是什么意思呢。（生答）

师：就是望着远处呢。

师：企鹅抬着头挺着胸，望着远方，好像企望什么。怪不得它的名字里面有“企”这个字，谁再来读读它的名字。

师：表达“企望”的意思多强烈啊，连名字里都有这个字。

中国人起名多有意义呀！

谁再来读好这段话，记住企鹅的名字。

齐读。

过渡：看清企鹅的样子，它长得怎么样？

谁来读读这句话。

出示：胖胖的企鹅披着黑黑的羽毛，挺着白白的肚子，走起路来一摇一摆，派头十足。

交流

评价：你发现了企鹅的颜色。羽毛是——（黑黑的），肚子是——(白白的)，这一黑一白，给冰雪世界增添了颜色。

评价：黑白两色，像是穿着燕尾服呢。

谁来读一读。

评价：让冰雪世界都变得温暖了呢！

评价：你发现了企鹅的身材。谁来读：胖胖的。多可爱的企鹅呀。

评价：你发现了企鹅的姿态。

谁来演一演。

评价：真是只可爱又神气的企鹅。

过渡：有人靠近时，企鹅又是怎样的？

谁来读这句话。

师：有人靠近时，有的时候，企鹅

生：羞羞答答。

师：可爱的企鹅还害羞呢。有的时候，企鹅

生：东张西望。

师：东看看西瞧瞧，这就是——东张西望。

看，企鹅把头靠着头，耳朵凑近着说话，这就是——交头接耳。

师：这个字就是“交”的古文字，一只企鹅紧紧靠着另一只企鹅，这么一想，这个字都变得有趣、可爱了呢！看老师写“交”这个字。

拓展运用

师：可爱的企鹅还会干些什么呢？

谁来说一说。

出示句式：它们或____________，或___________。

评价：你的想象力真丰富。

你的话真完整。

真是让人喜爱啊。我们一起读出对企鹅的喜爱之情。

出示：那憨厚又带有几分傻劲儿的样子，真惹人发笑。

过渡：是呀，这么可爱的企鹅在这一片冰雪雪地生活着。

听老师读

出示：企鹅，给南极带来了生机，它们被看作是南极的主人。

师：有几只小手举起来了，你们要提醒老师什么？你说。漏了哪两个词？

出示：成群结队的企鹅，给寂寞的南极带来了生机，它们被看作是南极的主人。

请男生来读读第一句话，女生来读读第二句话。

师：短句子很简单，长句子多了两个词，读起来更美呢，感受也不同。你感受到了什么？

师：那你是怎么感受到多的？

成群结队就是成千上百的企鹅。

师：这么多的企鹅在欢迎你。这么多的有的羞羞答答，有的···，让着冰天雪地变的有趣、生机了呢！

师板书：伸出你的手认认真真的和老师一起写下这个词。

三、教学生字。

过渡：课文学得这么好，生字宝宝能读准吗？

指名

观察这两个字，你有什么发现。

评价：看清字的结构是成功的第一步！

你有什么好办法记住这个“冰”，你能给它组个字吗？

写的时候要注意什么？

评价：多么重要的发现呀。

“羽”你有好办法记住它吗？

评价：看来要想羽毛长得硬可得多多练习呢！

那这两个习写的时候一样吗？

评价：你把细节都观察的这么仔细。

出示视频

随便看

范文网提供海量优质实用美文，包含随笔、日记、古诗文、实用文、总结、计划、祝福语、句子、职场文档等范文，为您写作提供指导和优质素材。