标题 | 《探索月球奥妙》综合性学习第二课时教案 |
范文 | 《探索月球奥妙》综合性学习第二课时教案 一、学生三分钟演讲 《我们所了解的月球》(内容是总结上节课所了解的月球的有关自然现象并作适当补充) 二、老师导入 同学们,上节课咱们通过擂台赛的形式,已经了解了许许多多关于月球的奥妙,刚才李笑影同学又给我们作了总结和补充。那么,你们想了解自古以来人们赋予月球的丰富的文化内涵吗?想!(学生齐答) 好,请大家和老师一起走进“丰富多彩的月亮文化”这一片神奇的土地。 三、老师介绍四小组的图标和探究的主题(出示课件:每组的图标) 这是第一组的图标,他们探究的主题是与月亮有关的诗词; 这是第二组的图标,他们探究的主题是与月亮有关的神话故事和民风民俗; 这是第三组的图标,他们探究的主题是与月亮有关的对联、谜语; 这是第四组的图标,他们探究的主题是与月亮有关的歌曲与绘画; 五、老师提出这次效果展示的要求(出示课件) (学生齐读)探究性学习展示要求: 1、齿清楚,主题突出。 2、内容详实,实事求是。 3、图文并茂,妙趣横生。 六、展示探究效果 首先有请探究性学习第一小组来展示他们探究的效果。(大家鼓掌,第一小组主持人上场) 吟诗颂月 ──与月亮有关的诗词 第一小组 第一组主持人: 本组的研究专题为“吟诗颂月──与月亮有关的诗词” 月亮,自古以来是人们赞颂的对象,涉和到月亮的文学作品数不甚数,如朱自清的《荷塘月色》,周作人的《中秋的月亮》等。有关月亮的诗词更是不可胜数,下面就让我们去细细体会诗词中的月亮。 首先,请多篇配乐诗朗诵《春江花月夜》选段。 由樊赵国宇同学朗诵: 《春江花月夜》 张若虚 春江潮水连海平,海上明月共潮生。 滟滟随波千万里,何处春江无月明。 河流宛转绕芳甸,月照花林皆四霰。 空里流霜不觉飞,汀上白沙看不见。 江天一色无纤尘,皎皎空中孤月轮。 江畔何人初见月,江月何年初照人? 人生代代无穷已,江月何年只相似。 不知江月侍何人,但见长江送流水。 白云一片去悠悠,清风浦上不胜愁。 谁家今夜扁舟子,何处相思明月楼? 第一组主持人:月亮自身有着独特的魅力,在科技发达的今天,它依然被人们所喜爱,依然是人们茶余饭后谈论的话题。看!一场有关月亮的知识竞赛正在激烈的进行着…… 学生焦旸:欢迎大家回到我们的节目现场,现在已经到了最令人紧张的决赛阶段。吟诗颂月──诗词大比拼。目前场上只剩下3位选手:1号选手朱亚鹏;2号选手陶俊;3号选手汪洋。到底谁会成为今天的冠军呢?让我们拭目以待。首先,进入我们的第一关“必答题”,每位选手依次答题,答错题最多者则被淘汰,开始: 主持人:1号选手,请问《关山月》的作者是谁? 选手朱亚鹏答:李白。 焦旸:回答正确。2号选手,请问“月黑雁飞高”的下句是什么? 选手陶俊答:单于夜盾逃。 焦旸:回答正确。3号选手,请问“我寄愁心与明月”的下一句是什么? 选手汪洋答(缄默不语,若考虑状) 焦旸与同学喊倒计时:5、4、3、2、1 焦旸:时间到,正确答案是“随风直到夜郎西”,出自李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》。1号选手请继续答题:请问,孟浩然的《宿建德江》的'最后一句是什么? 选手朱亚鹏:江清月进人。 焦旸:正确,2号选手,请问“转朱阁,低绮户”是出自于苏轼的《中秋月》吗? 选手陶俊:不是,出自苏轼的《水调歌头》。 焦旸:正确,3号选手,“月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠”。出自于哪首诗? 选手汪洋:张继的《枫桥夜泊》。 焦旸:正确,必答题结束。1号、2号选手答对了所有的题目,3号选手答错了一题,所以很遗憾,3号选手你被淘汰了。(3号选手下)下面我们进入抢答题环节,答题正确最多者就是今天的冠军。现在开始:第一题:“明月别枝惊鹊”这句诗出自于辛弃疾之手吗?开始!2号选手。 选手陶俊:是。 焦旸:那么请继续回答“明月别枝惊鹊”的下一句是什么? 选手陶俊:清风夜晚鸣蝉。 焦旸:正确,第二题请说出一首王维写的关于月亮的诗句。开始!2号选手。 选手陶俊:深林人不知,明月来相照。选自王维《竹里馆》。 焦旸:回答正确,《泊秦淮》的作者是谁?开始!1号选手。 选手朱亚鹏:杜牧。 焦旸:正确,最后一题,1号选手,你只有答对了这题才干有争夺冠军的机会,“举头望明月”的上一句是什么?开始! 1号选手。 选手朱亚鹏:低头思故乡。 焦旸:很负疚,我问的是上一句,正确答案是“疑是地上霜”,所以冠军是2号选手,恭喜2号选手,你将得到一套天文百科全书。谢谢大家收看我们的节目,观众朋友们,再见! 第一组主持人:月亮有着丰富多彩的文化,有关月亮的诗词还有很多很多,假如同学们对此有兴趣的话,我门课后在继续研讨。 本组的汇报演出到此结束,谢谢! 古代文人经常在他们的诗文中借月抒怀,赋予月亮不同的意象,形成了如此绚烂独特的月亮文化。下面请大家继续多篇第二小组探究性结果展示。 我和月亮有个约会 ──与月亮有关的传说和民风民俗 第二小组 |
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