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大班阅读猪先生去野餐教案

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大班阅读猪先生去野餐教案

作为一无名无私奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家整理的大班阅读猪先生去野餐教案，欢迎阅读与收藏。

一、教学目标：

1.仔细观察画面的角色形象，能够初步地从角色的表情、动作及特征去理解角色的心理活动和角色之间的关系。

2.学习用完整连贯的`语言大胆地表述对故事内容和情节发展的理解。

3.体验阅读活动的乐趣，懂得我就是我，每个人都有自己的特点，不要刻意去模仿他人的道理。

4.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

5.通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

二、教学准备

PPT课件、小图书幼儿每人一本三、教学过程1.出示封面，引出故事。

出示图书的封面：“今天，老师带来了一本书，叫《猪先生去野餐》，你在这本书的封面里看到了什么?”“野餐是什么意思?”

2.用PPT课件认真观察图片的细节，并根据观察来表述对故事内容和情节发展的理解。

▲出示图一：猪先生在干什么?从哪里看出来?

▲出示图二：猪先生在干什么?他的心里是怎么想的?

▲猜测故事的情节。

你们觉得猪先生看起来英俊吗?猪小姐会不会同意和他一起去野餐?

3.幼儿阅读小图书，可以互相轻声交流。

4.教师提问，幼儿根据自己对故事画面的理解回答。

猪先生遇到了谁?发生了什么事情?

5.用PPT课件一起看图书，引导幼儿观察画面中角色的表情、动作及特征及去理解角色的心理活动和角色之间的关系。

▲猪先生遇到了谁?他听说了野餐的事，给猪先生出了一个什么主意?

▲狐狸为什么要把尾巴借给猪先生?

▲猪先生又遇到了谁?他听说了野餐的事，给猪先生出了一个什么主意?

▲狮子为什么要把头发借给猪先生?

▲猪先生又遇到了谁?他听说了野餐的事，给猪先生出了一个什么主意?

▲斑马为什么要把头发条纹借给猪先生?

▲朋友们都把自己漂亮的东西借给猪先生打扮起来，你们觉得现在的猪先生看起来怎么样?猪小姐会喜欢吗?

▲猪小姐同意和猪先生一起去野餐吗?你从哪里看出来?

为什么猪小姐不同意呢?

▲现在猪小姐同意和猪先生一起去野餐吗?你从哪里看出来?

为什么猪小姐又同意去野餐了呢?

6.师生完整阅读图书，感受作品的幽默和风趣。

▲猪小姐觉得哪个猪先生更英俊?为什么?

▲小结：我就是我，不要去羡慕别人，每个人都有自己最美丽的地方，最能干的方面，只有做自己才是最好的。

7.讨论交流▲你觉得自己最美的是什么地方?哪方面最能干?

▲“关于这个故事、这本书，你还有什么问题吗?”

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